2019-2020年九年級歷史下冊 第13課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 岳麓版.doc
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2019-2020年九年級歷史下冊 第13課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 岳麓版.doc
2019-2020年九年級歷史下冊 第13課東歐劇變和蘇聯(lián)解體教案 岳麓版一、教學(xué)目標(biāo):1. 知識與能力: 通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展; 80年代東歐各國的困難局面,東歐劇變的情況等。蘇聯(lián)解體; (3)以匈牙利為例,了解東歐社會主義國家的改革運動。 2、過程與方法: 通過蘇聯(lián)解體等史實,讓學(xué)生了解社會主義國家的改革與演變。 3. 情感態(tài)度與價值觀: 學(xué)生要了解社會主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的,各國必須根據(jù)自己的國情,實事求是,堅韌不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。認(rèn)識社會主義制度代替資本主義是一個長期、復(fù)雜、曲折的過程。 二、教學(xué)重點和難點 東歐劇變的實質(zhì)、蘇聯(lián)解體和兩極格局的結(jié)束 三、學(xué)法指導(dǎo):質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、課時安排:一課時五、教學(xué)過程:導(dǎo)入:回顧二戰(zhàn)后歐洲哪些國家走上了社會主義道路?出示二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家示意圖,結(jié)合地圖明確東歐各國的地理概念。指出80年代末這些國家風(fēng)云突變,執(zhí)政四十多年的各國共產(chǎn)黨紛紛喪失政權(quán),國際共產(chǎn)主義運動遭遇挫折。提出問題:東歐為何會發(fā)生劇變?講授新課:(一)東歐劇變1.東歐劇變的歷史背景 首先肯定東歐國家40年社會主義建設(shè)的重大成就,接著指出它們在 社會主義建設(shè)中的種種問題。 2.東歐劇變概況和實質(zhì) 從1989年到1992年東歐8個社會主義國家相繼發(fā)生急劇變化:短短 的兩三年間,執(zhí)政多年的共產(chǎn)黨、工人黨喪失政權(quán),各國社會制度也發(fā)生 了根本變化。其中德國統(tǒng)一、南斯拉夫和捷克斯洛伐克分裂。 思考與討論:東歐劇變的實質(zhì)和原因? 東歐劇變的實質(zhì):社會主義事業(yè)的重大挫折。 小組活動:東歐劇變對我們有哪些啟示? (二)蘇聯(lián)的解體 知識回顧:戈氏上臺后,首先把什么作為改革的重點?結(jié)果怎樣?為什么? (教師強(qiáng)調(diào)首先以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點。結(jié)果效果不佳,80年代后期蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長速度和人民生活水平進(jìn)一步下降。這是由于改革沒有對蘇聯(lián)長期形成的畸形經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)予以重點調(diào)整,改革倉促,阻力較大。) 課堂討論:戈爾巴喬夫?qū)μK聯(lián)的影響。 (80年代后期,改革轉(zhuǎn)向于政治體制方面。在黨的建設(shè)方面放棄民主集中制原則,要建立人道的、民主的社會主義的黨。在政治體制上推行多元化,實現(xiàn)多黨制和西方式三權(quán)分力。) 思維拓展:1991年8月戈爾巴喬夫提出把蘇聯(lián)的國名改為“蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟”,意味著什么?(蘇聯(lián)國家體制將面臨重大變化,而且意味著對民族分裂活動的讓步和認(rèn)可。蘇聯(lián)瓦解開始。在關(guān)鍵時刻,蘇聯(lián)一些高級官員發(fā)動了“八一九事變”) 議一議:如果沒有八一九事件,蘇聯(lián)是否還會存在下去? (教師指出“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷,卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑,事變后葉利欽掌握控制了全局,但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。內(nèi)部原因是戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策;外部原因是西方國家對蘇聯(lián)實行的“和平演變”。) 說一說:蘇聯(lián)解體的標(biāo)志是什么? 小組活動: 20世紀(jì)七八十年代,中國和蘇聯(lián)先后進(jìn)行了改革。然而,中、蘇的改革卻導(dǎo)致了不同的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的情況?請談?wù)勀愕南敕ā?(十一屆三中全會以后中國開始改革,在改革中找到了一條符合中國國情的、有中國特色的社會主義道路。蘇聯(lián)戈爾巴喬夫上臺后開始改革,改革激化了蘇聯(lián)社會的各種矛盾,引發(fā)了社會的動蕩和分裂,直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺。出現(xiàn)不同的結(jié)果可從這幾個方面分析: 改革中是否堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平; 是否堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義方向,堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖; 是否重視國內(nèi)民族問題,正確處理民族關(guān)系; 對西方鼓吹的某些思想和價值觀等是否采取了正確的對策。) 六、本課小結(jié)以討論東歐劇變和蘇聯(lián)解體對我們有哪些啟示?作為本課小結(jié)。七、板書設(shè)計(一)東歐劇變 時間:80年代后期起 實質(zhì):社會制度發(fā)生根本性變化 歷史原因:長期受制于蘇聯(lián),照搬蘇聯(lián)模式,無獨立自主權(quán) 內(nèi)部原因:經(jīng)濟(jì)改革沒有突破舊的模式 經(jīng)濟(jì)困難引起政治危機(jī) 執(zhí)政黨和政府脫離群眾 外部原因:戈爾巴喬夫“新思維”的推動;西方國家的“和平演變” (二)蘇聯(lián)解體 (1)經(jīng)過: “改革”:戈爾巴喬夫進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革和政治改革,無法打開局面 動蕩:多黨制,經(jīng)濟(jì)滑坡,民族分離,黨內(nèi)斗爭 劇變:蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟條約,“八一九事件” 阿拉木圖宣言和蘇聯(lián)解體 (2)原因: 歷史原因:體制弊端和政策錯誤,社會問題和民族矛盾 直接原因:戈氏的錯誤路線和政策背離了科學(xué)社會主義 外部原因:西方國家的“和平演變”戰(zhàn)略造成嚴(yán)重后果 八、布置作業(yè):完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)