2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊 2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（）原子和離子（第2課時(shí)）教案 （新版）粵教版課標(biāo)依據(jù)知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。一、教材分析 原子的構(gòu)成是在前面學(xué)習(xí)了分子、原子概念的基礎(chǔ)上提出的，教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)微觀的原子內(nèi)部，展示微觀的原子世界的初步知識(shí)、豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，抽象的解釋物質(zhì)的可分性及原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、各種粒子的電性數(shù)量關(guān)系、相對原子質(zhì)量，其中粒子的發(fā)現(xiàn)史將向?qū)W生展示人類的聰明智慧?！霸拥臉?gòu)成”、“原子的相對原子質(zhì)量”是后面將要學(xué)習(xí)的“離子”及“化學(xué)計(jì)算”的必備知識(shí)。 二、學(xué)情分析 本課題屬于理論性知識(shí)，因微觀、抽象及學(xué)生和這方面內(nèi)容的聯(lián)系少，不大容易引起學(xué)生的興趣和長時(shí)間的注意，但本節(jié)又是今后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的困難。由于初中學(xué)生比較樂于接受挑戰(zhàn)性的問題，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、積極思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用原子的發(fā)現(xiàn)史讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)歷程。設(shè)置問題不宜太難，對掌握的部分應(yīng)及時(shí)激勵(lì)，強(qiáng)化對探究過程的感悟，實(shí)施穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營的戰(zhàn)略。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過對史料、教材圖表的觀察分析，了解原子的構(gòu)成。初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對原子質(zhì)量表。2、學(xué)習(xí)從圖表、動(dòng)畫、史料中分析、歸納獲取信息，并對獲取的信息進(jìn)行加工處理，主動(dòng)與他人交流討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)原子的構(gòu)成，相對原子質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系，相對原子質(zhì)量概念的形成五、教法學(xué)法對比法，多媒體展示法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課原子的質(zhì)量和體積都非常小，而且原子是化學(xué)變化中的最小微粒，那么它是不是構(gòu)成物質(zhì)世界的最小微粒呢？原子的內(nèi)部有什么奧秘呢？講 述1897年英國科學(xué)家湯姆孫發(fā)現(xiàn)原子中含有帶負(fù)電荷的電子，并認(rèn)為一切原子中都含有電子，揭示了原子還可以再分。 另一位科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子中有帶正電荷的原子核，提出原子核中有質(zhì)子和中子微粒?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成。由于原子核所帶電量和核外電子電量相等，但電性相反，因此原子不顯電性。不同類的原子，原子核所帶的電荷數(shù)彼此不同。舉例說明。原子核半徑約為原子半徑的幾萬分之一，原子力有很大的空間，電子就在這個(gè)空間里繞核作高速的運(yùn)動(dòng)。原子核雖小，但仍可分，現(xiàn)代原子能的利用、原子彈的爆炸，就是利用原子核變化時(shí)所放出的巨大的能量。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。討論交流閱讀課本46頁表格，從中能得到什么結(jié)論？板 書 質(zhì)子：（一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷） 原子核 原子 （正電） 中子：不帶電 （不顯 核外電子：（一個(gè)電子帶一個(gè)單位負(fù)電荷） 電性） （負(fù)電） 在原子中：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù) （核電荷數(shù)即原子核所帶的正電荷數(shù)）同種原子的核電荷數(shù)相等，不同種原子的核電荷數(shù)不相等。 構(gòu)成原子的微粒有：質(zhì)子、中子、電子 并非所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成。普通氫原子的原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子而無中子，核外有一個(gè)電子。講 述原子核雖然很小，但整個(gè)原子的質(zhì)量幾乎都集中在核上，因?yàn)橘|(zhì)子和中子的質(zhì)量大約相等，都與等于碳12原子質(zhì)量的112，即與等于1個(gè)氫原子的質(zhì)量，電子的質(zhì)量很小，僅僅約等于質(zhì)子質(zhì)量的11836，因此原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。 給出一些相對原子質(zhì)量近似值：氫1，氦4，鋰7，碳12，氮14，氧16，鈉23，鐵56。觀察課本46頁表格中的數(shù)字，找出相對原子質(zhì)量近似值與表中某些數(shù)字的關(guān)系。 板 書相對原子質(zhì)量 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù)課堂練習(xí)P.55第7節(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊13頁必做題：15.16.17 選做題：12.13.14提問激發(fā)興趣引入新課。用多媒體展示原子的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生想象微粒。鞏固新知。