2019-2020年七年級語文上冊 15 錢塘湖春行教學案 （新版）新人教版教學目標：1、有感情地朗讀、背誦詩歌。 2、用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學生賞讀詩歌的能力。 3、感受作者對祖國河山的熱愛之情。教學重難點：重點：通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。難點：品味語言，體會詩的意境。學法指導：誦讀為主，學生為主，先學后教，當堂訓練。教具準備：多媒體教學過程：導入：同學們知道“西湖”這個名字是誰先第一個稱呼的嗎？是白居易，他曾經(jīng)寫過一首詩：杭州回舫（出示屏幕）其中有一句話叫“報與西湖風月知”后人才把她命名為西湖。從這首詩中我們可以看出：白居易對西湖情有獨鐘。今天，我們就來學一首白居易游西湖的古詩錢塘湖春行（板書）一：檢查預習。1、詞義。初： 才，剛剛開始。 平： 此處指水面與湖堤一樣高低。云腳低： 白云重重疊疊，和湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。 早鶯： 早來的黃鶯鳥。暖樹：向陽的樹。 啄:啄取，銜。 亂花：指色彩繽紛的花。欲：想要，要。 迷：使迷亂。 才：剛剛。沒：遮住。 不足：不夠。2、了解作者：白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。這首詩的體裁是律詩。二：問題導學。1、“錢塘湖春行”是什么意思？ “行”是游賞、賞玩的意思。文題的意思是，春天在錢塘湖也就是西湖游賞所見。2、試誦讀全詩兩遍，然后說說詩人的游蹤。(從孤山的北面到湖東的白堤)3、我們說這首詩寫的是早春景象。，是從哪些地方看出來的呢?(早鶯、新燕、亂花、淺草)4、 “幾處早鶯”有什么含義?(鶯不多；如多，當為“處處”。)5、為什么“爭暖樹”。(余寒猶在，鳥兒也想曬太陽。)6、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?（“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。）7、作者在全詩中流露出了什么樣的思想感情？詩中哪一個詞最能概括這種感情？“最愛”。三、拓展延伸 猜猜下列詩句描繪的是哪個季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進行排列。1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你還知道哪些寫西湖的古詩：板書設(shè)計：課后反思：