2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.4 化學(xué)式與化合價(jià)教案2 新人教版 (IV) 教學(xué)目標(biāo)1、了解什么叫化合價(jià)。2、知道元素化合價(jià)的正負(fù)及數(shù)值是怎樣確定。3、能區(qū)分化合價(jià)的表示方法與離子的表示方法。4、記住元素化合價(jià)的規(guī)律。5、根據(jù)化合物化學(xué)式確定某元素的化合價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：知道元素化合價(jià)的正負(fù)及數(shù)值是怎樣確定。難點(diǎn):能區(qū)分化合價(jià)的表示方法與離子的表示方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師預(yù)設(shè)活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖展示目標(biāo) 通過課前的知識回顧，設(shè)置問題，引出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、學(xué)生獨(dú)立完成課前的知識回顧2、學(xué)生自行對答案3、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過知識回顧，讓學(xué)生既能對之前所學(xué)知識鞏固，又能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的狀態(tài)。2、讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師導(dǎo)學(xué)一、自主學(xué)習(xí)列出鈉原子，氯原子、鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生觀察，并得出若形成化合物，該書寫形式如何才正確。學(xué)生通過觀察，結(jié)合之前對原子結(jié)構(gòu)示意圖的了解，預(yù)寫出該兩化合物的化學(xué)式。通過自我思考學(xué)習(xí)，深化理解，讓學(xué)生更好地在課堂上掌握知識。 讓學(xué)生閱讀元素化合價(jià)表格，找出其中規(guī)律，并完成【導(dǎo)學(xué)1】相關(guān)題目。學(xué)生熟記元素化合價(jià)表格，并找出其中規(guī)律。通過讓學(xué)生思考?xì)w納，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會自己總結(jié)知識規(guī)律，并將規(guī)律應(yīng)用到新的物質(zhì)上。二、啟導(dǎo)精思通過思考題、小組競賽等，要求學(xué)生標(biāo)出多種元素的化合價(jià)。學(xué)生通過思考題，小組競賽等，熟記化學(xué)價(jià)，并試著標(biāo)出多種元素的化合價(jià)。讓學(xué)生熟記化合價(jià)，并以競賽的形式加深記憶與應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提升自己的歸納總結(jié)能力。 三、自主提升要求學(xué)生思考，如何利用已知化合價(jià)求化合物中另一元素的化合價(jià)。學(xué)生通過例子學(xué)習(xí)其并類比推出化合價(jià)。通過總結(jié)，深化學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的印象，同時(shí)，通過小組討論，將知識點(diǎn)構(gòu)建更趨完善。 課堂檢測要求學(xué)生完成練習(xí)冊上【練習(xí)1】及【練習(xí)2】的題目，并進(jìn)行評講。完成練習(xí)冊上【練習(xí)1】及【練習(xí)2】的題目，并聽教師評講。及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。 作業(yè)布置完成導(dǎo)學(xué)稿余下練習(xí)?！就健縋52-53學(xué)生按要求完成作業(yè)。針對本節(jié)課內(nèi)容，多加訓(xùn)練，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的掌握程度。