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1、高中語文 永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古 高中語文 書香晨讀書香晨讀 課前預習課前預習 課堂探究課堂探究 文本總結文本總結 課后悅讀課后悅讀 高中語文 書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益 國學講堂國學講堂 1.1.子曰子曰:“:“人而無信人而無信, ,不知其可也。大車無不知其可也。大車無, ,小車無小車無, ,其何以行之哉其何以行之哉?”(?”(論語論語) ) 【譯文譯文】孔子說孔子說:“:“一個人如果不講信用一個人如果不講信用, ,那根本是不可以的。就像大車沒那根本是不可以的。就像大車沒, ,小車小車沒有一樣沒有一樣, ,那車怎么能走呢那車怎么能走呢?”?” 【領悟領悟】 做人必須

2、要言而有信。只有有了誠信做人必須要言而有信。只有有了誠信, ,才可以在社會上立足才可以在社會上立足, ,才能得到才能得到別人的尊敬。別人的尊敬。 2.2.是以圣人后其身而身先是以圣人后其身而身先, ,外其身而身存。外其身而身存。( (老子老子) ) 【譯文譯文】 所以有道的人把自己放在后面所以有道的人把自己放在后面, ,反而能贏得愛戴反而能贏得愛戴; ;把自己置于度外把自己置于度外, ,反反而能保全生命。而能保全生命。 【領悟領悟】 有時候拘泥于一得一失有時候拘泥于一得一失, ,看起來像是很務實很真實地活著看起來像是很務實很真實地活著, ,實際上卻讓實際上卻讓自己的生活失去了彈性。自己的生活失

3、去了彈性。 高中語文 導入閱讀導入閱讀 南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷 何處望神州何處望神州? ?滿眼風光北固樓。千古興亡滿眼風光北固樓。千古興亡多少事多少事? ?悠悠悠悠。不。不盡長江滾滾流。盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪年少萬兜鍪, ,坐斷東南戰(zhàn)未休坐斷東南戰(zhàn)未休。天。天下英雄誰敵手下英雄誰敵手? ?曹劉曹劉。生子當如孫仲謀。生子當如孫仲謀。 【注注】南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子: :詞牌名。京口詞牌名。京口: :今江蘇鎮(zhèn)江市。北固亭在鎮(zhèn)江東北固山上今江蘇鎮(zhèn)江市。北固亭在鎮(zhèn)江東北固山上, ,下臨長江下臨長江, ,三面環(huán)水。神州三面環(huán)水。神州: :指中國指中國, ,此處指中原被金人占領的淪陷區(qū)。此

4、處指中原被金人占領的淪陷區(qū)。興亡興亡: :指國家興衰指國家興衰, ,朝代更替。悠悠朝代更替。悠悠: :長遠悠久。兜鍪長遠悠久。兜鍪: :即頭盔即頭盔, ,此處此處借指兵士。鍪借指兵士。鍪, ,音音mumu。萬兜鍪。萬兜鍪: :千軍萬馬。坐斷千軍萬馬。坐斷: :占據(jù)、割據(jù)。休占據(jù)、割據(jù)。休: :停停止。曹劉止。曹劉: :指曹操與劉備。生子當如孫仲謀指曹操與劉備。生子當如孫仲謀: :曹操率大軍南下曹操率大軍南下, ,見孫權見孫權的軍隊威武雄壯的軍隊威武雄壯, ,感嘆道感嘆道:“:“生子當如孫仲謀生子當如孫仲謀!”!”仲謀仲謀, ,孫權的字。孫權的字。 高中語文 賞讀賞讀: :稼軒在宋寧宗嘉泰三年稼

5、軒在宋寧宗嘉泰三年(1203)(1203)六月被起用為知紹興府兼六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久浙東安撫使后不久, ,即第二年的陽春三月即第二年的陽春三月, ,改派到鎮(zhèn)江去做知府。改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江鎮(zhèn)江, ,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地, ,此時成了與金人此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口對壘的第二道防線。每當他登臨京口( (即鎮(zhèn)江即鎮(zhèn)江) )北固亭時北固亭時, ,觸景觸景生情生情, ,不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。 這首詞通篇三問三答這首詞通篇三問三答, ,互相呼應互相呼

6、應, ,感嘆雄壯感嘆雄壯, ,意境高遠。它與稼意境高遠。它與稼軒同時期所作另一首登北固亭詞軒同時期所作另一首登北固亭詞永遇樂永遇樂相比相比, ,一風格明快一風格明快, ,一沉郁頓挫一沉郁頓挫, ,同是懷古傷今同是懷古傷今, ,寫法大異其趣寫法大異其趣, ,而都不失為千古絕而都不失為千古絕唱唱, ,亦可見辛棄疾豐富多彩之大手筆也。亦可見辛棄疾豐富多彩之大手筆也。 高中語文 課前預習課前預習 自主學習自主學習 一、相關鏈接一、相關鏈接 1.1.走近作者走近作者 辛棄疾辛棄疾(1140(11401207),1207),南宋詞人。出生時南宋詞人。出生時, ,中原已為金兵中原已為金兵 所占。歷任湖北、江

7、西、湖南、福建、浙東安撫使等職。所占。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。 一生力主抗金。曾上一生力主抗金。曾上 美芹十論美芹十論與與九議九議, ,條陳戰(zhàn)守之策條陳戰(zhàn)守之策, ,這顯示出他這顯示出他的卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞大多抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情的卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞大多抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情, ,傾訴壯志難酬的悲憤傾訴壯志難酬的悲憤, ,對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責。另有不少吟詠祖對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責。另有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞, ,風格沉雄豪邁又不乏細膩風格沉雄豪邁又

8、不乏細膩柔媚。作品集有柔媚。作品集有稼軒長短句稼軒長短句, ,今人輯有今人輯有辛稼軒詩文鈔存辛稼軒詩文鈔存。 高中語文 2.2.背景解讀背景解讀 宋寧宗喜泰三年宋寧宗喜泰三年(1203),(1203),辛棄疾辛棄疾6464歲歲, ,退居江西上饒已有十多年退居江西上饒已有十多年, ,被被執(zhí)掌大權的韓侂胄起用。當時蒙古已崛起執(zhí)掌大權的韓侂胄起用。當時蒙古已崛起, ,金則日益衰敗。韓要立金則日益衰敗。韓要立一伐金大功一伐金大功, ,以鞏固自己的地位以鞏固自己的地位, ,于是起用了辛棄疾作為號召北伐于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年的旗幟。第二年(1204)(1204)任他作鎮(zhèn)江知府。辛初到鎮(zhèn)

9、江任他作鎮(zhèn)江知府。辛初到鎮(zhèn)江, ,積極為北伐積極為北伐作準備作準備, ,可他的意見不能被韓侂胄一伙采納可他的意見不能被韓侂胄一伙采納, ,并給他一個降官的處并給他一個降官的處分分, ,后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業(yè)出力的后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業(yè)出力的愿望又落空了。在登臨北固亭時登高眺望愿望又落空了。在登臨北固亭時登高眺望, ,懷古憶昔懷古憶昔, ,于是寫下了于是寫下了這首千古傳誦的杰作。這首千古傳誦的杰作。 高中語文 3.3.古代文化知識古代文化知識 詠史懷古詩詠史懷古詩: :一般以古代歷史事件或古代人物為題材一般以古代歷史事件或古代人物為題材, ,或

10、借古諷今或借古諷今, ,或寄或寄寓個人懷才不遇的感傷寓個人懷才不遇的感傷, ,或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材歷史人物、歷史陳跡為題材, ,借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事, ,且且多用典故多用典故, ,手法委婉。手法委婉。 詠史與懷古都是以歷史題材為詠寫對象詠史與懷古都是以歷史題材為詠寫對象, ,對歷史人物的功過、歷史事件對歷史人物的功過、歷史事件的成敗等的成敗等

11、, ,發(fā)表議論發(fā)表議論, ,或抒發(fā)感慨或抒發(fā)感慨, ,或者借古以諷今或者借古以諷今, ,或者發(fā)思古之幽情?；蛘甙l(fā)思古之幽情。二者各有側重二者各有側重, ,詠史詩多針對具體歷史事件或歷史人物詠史詩多針對具體歷史事件或歷史人物, ,有所感慨或有所有所感慨或有所感悟而作感悟而作; ;而懷古詩多是登臨舊地有感而發(fā)之作。而懷古詩多是登臨舊地有感而發(fā)之作。 高中語文 懷古詞懷古詞, ,古古, ,是指一種古跡是指一種古跡, ,懷古詞是抒發(fā)跟特定的古跡相關的古人古懷古詞是抒發(fā)跟特定的古跡相關的古人古事的憂思。因此事的憂思。因此, ,懷古又往往跟登臨主體結合在一起。在藝術表現(xiàn)上懷古又往往跟登臨主體結合在一起。在

12、藝術表現(xiàn)上, ,往往要寫景往往要寫景, ,要寫這個古跡的地理環(huán)境、景物景觀。要寫這個古跡的地理環(huán)境、景物景觀。 詠史詞詠史詞, ,可能是針對一個歷史事件可能是針對一個歷史事件, ,可能是針對一個歷史人物可能是針對一個歷史人物, ,直接寫直接寫作者的思考、態(tài)度作者的思考、態(tài)度, ,不一定要寫景不一定要寫景, ,不表現(xiàn)現(xiàn)在的時空場景。不表現(xiàn)現(xiàn)在的時空場景。 高中語文 答案答案: :(1)(1)筑壇祭天筑壇祭天; ;帝王授臣下土地或爵位帝王授臣下土地或爵位; ;疆界疆界, ,分界分界 (2)(2)回頭看回頭看; ;看望看望, ,拜訪拜訪; ;副詞副詞, ,表反問表反問, ,難道難道 二、基礎積累二、

13、基礎積累 1.1.一詞多義一詞多義 (1)(1)封封 封狼居胥 ( )以賂秦之地封天下之謀臣(六國論) ( )域民不以封疆之界(孟子)( ) (2)(2)顧顧 贏得倉皇北顧 ( )三顧臣于草廬之中(出師表) ( )人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉(為學)( ) 高中語文 答案答案: :(3)(3)向遠處看向遠處看; ;農(nóng)歷每月十五日農(nóng)歷每月十五日; ;名望名望, ,聲望聲望 (3)(3)望望 望中猶記 ( )七月既望(赤壁賦)( )德高望重 ( ) 高中語文 答案答案: :有功績而又有文采的有功績而又有文采的; ;英俊杰出的英俊杰出的 2.2.古今異義古今異義 風流風流總被總被, ,雨打風吹去雨打風

14、吹去 古義古義: : 今義今義: :指跟男女間情愛有關的指跟男女間情愛有關的; ;輕浮放蕩輕浮放蕩; ;有才學而不拘禮法。有才學而不拘禮法。 高中語文 3.3.詞類活用詞類活用 (1)(1)贏得倉皇贏得倉皇北北顧顧( ( ) ) (2)(2)廉頗老矣廉頗老矣, ,尚能尚能飯飯否否( ( ) ) 答案答案: :(1)(1)名詞作狀語名詞作狀語, ,向北向北 (2)(2)名詞作動詞名詞作動詞, ,吃飯吃飯 高中語文 4.4.特殊句式特殊句式 (1)(1)被動句被動句 舞榭歌臺舞榭歌臺, ,風流總被風流總被, ,雨打風吹去。雨打風吹去。( ( ) ) (2)(2)倒裝句倒裝句 英雄無覓英雄無覓, ,

15、孫仲謀處。孫仲謀處。( ( ) ) 望中猶記望中猶記, ,烽火揚州路。烽火揚州路。( ( ) ) (3)(3)省略句省略句 烽火揚州路。烽火揚州路。( ( ) ) 答案答案: :(1)(1)用介詞“被”引進動作行為的主動者“雨”“風”用介詞“被”引進動作行為的主動者“雨”“風”, ,表被動表被動 (2)(2)一般語序為“無處覓英雄孫仲謀”一般語序為“無處覓英雄孫仲謀” 一般語序為“望中猶記一般語序為“望中猶記, ,揚州路揚州路烽火”烽火” (3)(3)省略介詞“于”省略介詞“于” 高中語文 5.5.名句默寫名句默寫 (1)(1)永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古這首詞這首詞, ,寫登臨所

16、見又處處關合古人古事寫登臨所見又處處關合古人古事, ,緊緊扣緊緊扣住題目中的“懷古”二字住題目中的“懷古”二字, ,首先想到孫權在建都南京以前曾建都京口首先想到孫權在建都南京以前曾建都京口, ,因此作者登高因此作者登高望遠望遠, ,首先想到的就是這位著名的歷史人物首先想到的就是這位著名的歷史人物, ,不禁感嘆不禁感嘆: : , , , , 。 (2)(2)永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古感嘆東吳強盛的局面感嘆東吳強盛的局面, ,孫權英雄的風流余韻孫權英雄的風流余韻, ,都經(jīng)都經(jīng)歷了無數(shù)的風雨歷了無數(shù)的風雨, ,一去不返了一去不返了, ,只留下京口供后人欣賞憑吊的句子是只留下京口供后人欣

17、賞憑吊的句子是: : , , , , 。 (3)(3)在下闋中在下闋中, ,辛棄疾提到了另外一個人物辛棄疾提到了另外一個人物, ,劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐, ,妄想追妄想追求漢代大將霍去病追擊匈奴在狼居胥山筑壇祭天那樣的功業(yè)求漢代大將霍去病追擊匈奴在狼居胥山筑壇祭天那樣的功業(yè), ,結果吃了敗仗結果吃了敗仗, ,張皇南張皇南逃逃, ,狼狽不堪的句子是狼狽不堪的句子是: : , , , , 。 答案答案: :(1)(1)千古江山千古江山 英雄無覓英雄無覓 孫仲謀處孫仲謀處 (2)(2)舞榭歌臺舞榭歌臺 風流總被風流總被 雨打風吹去雨打風吹去 (3)(3)元嘉草草元嘉

18、草草 封狼居胥封狼居胥 贏得倉皇北顧贏得倉皇北顧 高中語文 課堂探究課堂探究 合作學習合作學習 一、整體把握一、整體把握 高中語文 二、文本研讀二、文本研讀 閱讀全詞閱讀全詞, ,思考并回答下列問題。思考并回答下列問題。 1.1.【對應考點對應考點: :評價作品思想內(nèi)容評價作品思想內(nèi)容】“舞榭歌臺舞榭歌臺, ,風流總被風流總被, ,雨打風吹去”雨打風吹去”一句具有什么深刻的內(nèi)涵一句具有什么深刻的內(nèi)涵? ? 參考答案參考答案: :這一句的意思是這一句的意思是, ,孫權的風流余韻現(xiàn)已不復存在了。“舞榭孫權的風流余韻現(xiàn)已不復存在了。“舞榭歌臺”是承平氣象的象征。孫權處在群雄紛爭的時代歌臺”是承平氣象

19、的象征。孫權處在群雄紛爭的時代, ,而吳國能出現(xiàn)承而吳國能出現(xiàn)承平氣象平氣象, ,是因為他能確保自己的國家不受外敵侵犯?！帮L流”是因為他能確保自己的國家不受外敵侵犯。“風流”, ,指孫權指孫權的雄才大略及其建樹的雄才大略及其建樹, ,這里引申為孫權的遺跡?！坝甏蝻L吹”這里引申為孫權的遺跡?！坝甏蝻L吹”, ,指的是指的是歷史的風雨歷史的風雨, ,自孫權以后自孫權以后, ,京口一帶屢遭兵燹京口一帶屢遭兵燹, ,到辛棄疾時已將近千年到辛棄疾時已將近千年, ,當年孫權的風流余韻已蕩然無存。詞人慨嘆眼前的景象當年孫權的風流余韻已蕩然無存。詞人慨嘆眼前的景象, ,也就表明了他也就表明了他既敬仰孫權既敬仰孫

20、權, ,又為當前的時局擔憂又為當前的時局擔憂, ,忠義愛國之情自顯忠義愛國之情自顯, ,同時也表達了對同時也表達了對前人事業(yè)后繼無人的惋惜前人事業(yè)后繼無人的惋惜, ,也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。 高中語文 2.2.【對應考點對應考點: :評價作品思想內(nèi)容評價作品思想內(nèi)容】上闋寫了哪幾個人物上闋寫了哪幾個人物? ?為什么要寫為什么要寫他們他們? ? 參考答案參考答案: :孫權和劉裕。原因?qū)O權和劉裕。原因: :內(nèi)容方面內(nèi)容方面:(1):(1)都曾在京口。都曾在京口。(2)(2)孫權在南孫權在南京建立吳國的首都京建立吳國的首都, ,并打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊并打垮來自北

21、方的侵犯者曹操的軍隊, ,保衛(wèi)了國家。保衛(wèi)了國家。劉裕在京口起兵討伐桓玄劉裕在京口起兵討伐桓玄, ,平定叛亂。平定叛亂。(3)(3)都是從百戰(zhàn)中開創(chuàng)基業(yè)都是從百戰(zhàn)中開創(chuàng)基業(yè), ,建國建國東南的。東南的。(4)(4)作者借這些京口當?shù)氐臍v史人物的英雄業(yè)績作者借這些京口當?shù)氐臍v史人物的英雄業(yè)績, ,隱約地表達隱約地表達自己的抗敵救國的心情。自己的抗敵救國的心情。(5)(5)表明這樣的英雄當世已無表明這樣的英雄當世已無( (舞榭歌臺舞榭歌臺, ,風流風流總被總被, ,雨打風吹去。斜陽草樹雨打風吹去。斜陽草樹, ,尋常巷陌尋常巷陌) )。目的方面。目的方面:(1):(1)這和南宋統(tǒng)治這和南宋統(tǒng)治者茍且

22、偷安于江左、忍氣吞聲的怯懦表現(xiàn)者茍且偷安于江左、忍氣吞聲的怯懦表現(xiàn), ,形成鮮明的對照。形成鮮明的對照。(2)(2)為下為下文劉裕的議論埋下伏筆。文劉裕的議論埋下伏筆。(3)(3)為全文奠定情感基調(diào)。為全文奠定情感基調(diào)。(4)(4)典故運用深化典故運用深化豐富了主題。豐富了主題。 高中語文 參考答案參考答案: :這是一組鮮明的對比這是一組鮮明的對比, ,一方面作者牢記民族的災難一方面作者牢記民族的災難, ,一方面看到一方面看到金已安穩(wěn)地統(tǒng)治著北方金已安穩(wěn)地統(tǒng)治著北方, ,那里的人們也安于現(xiàn)狀。這樣就突出地表明那里的人們也安于現(xiàn)狀。這樣就突出地表明, ,人人們已忘了國恥們已忘了國恥, ,統(tǒng)治者茍

23、且偷安統(tǒng)治者茍且偷安, ,已無心收復中原已無心收復中原, ,也強烈地抒發(fā)了作者對也強烈地抒發(fā)了作者對個人命運及國家前途的深沉的悲哀、憂慮個人命運及國家前途的深沉的悲哀、憂慮, ,對南宋王朝腐敗無能的不滿。對南宋王朝腐敗無能的不滿。 3.3.【對應考點對應考點: :鑒賞詩歌的表達技巧鑒賞詩歌的表達技巧】把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火兩個場景放在一起貍祠的紅火兩個場景放在一起, ,是用了什么手法是用了什么手法? ?其意圖是什么其意圖是什么? ? 高中語文 4.4.【對應考點對應考點: :鑒賞詩歌的表達技巧鑒賞詩歌的表達技巧】下闋運用了哪幾個歷史典故下闋運用了

24、哪幾個歷史典故? ?表達表達了作者什么樣的情思了作者什么樣的情思? ? 參考答案參考答案: :第一個典故第一個典故“元嘉草草元嘉草草, ,封狼居胥封狼居胥, ,贏得倉皇北顧”。此贏得倉皇北顧”。此三句典中套典三句典中套典, ,意在以古諷今意在以古諷今, ,主張有備而戰(zhàn)主張有備而戰(zhàn), ,反對草率出兵。反對草率出兵。 第二個典故第二個典故“四十三年四十三年, ,望中猶記望中猶記, ,烽火揚州路”。辛棄疾在京口烽火揚州路”。辛棄疾在京口北固亭北望中原北固亭北望中原, ,追憶四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參追憶四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸加抗金斗爭。后來

25、渡淮南歸, ,原想憑借國力原想憑借國力, ,恢復中原恢復中原, ,沒有想到南宋朝沒有想到南宋朝廷昏庸無能廷昏庸無能, ,致使英雄無用武之地。致使英雄無用武之地。 第三個典故第三個典故“佛貍祠下佛貍祠下, ,一片神鴉社鼓”。作者借此以古諷今一片神鴉社鼓”。作者借此以古諷今, ,批批評人們居然舍棄了被金人占領的國土評人們居然舍棄了被金人占領的國土, ,忘記了國恨家仇。忘記了國恨家仇。 第四個典故第四個典故“憑誰問憑誰問: :廉頗老矣廉頗老矣, ,尚能飯否尚能飯否?”?”作者以廉頗自比作者以廉頗自比, ,雄雄心不減當年心不減當年, ,切望為國效力切望為國效力, ,嘆無人前來問訊嘆無人前來問訊, ,徒

26、有英雄豪情。徒有英雄豪情。 高中語文 三、探究爭鳴三、探究爭鳴 辛棄疾的詩詞創(chuàng)作多用典故辛棄疾的詩詞創(chuàng)作多用典故, ,有人因此說他的詞缺點是“掉書袋”。岳珂有人因此說他的詞缺點是“掉書袋”。岳珂曾評價曾評價永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古“用事多”請結合整首詞用事多”請結合整首詞, ,談談自己談談自己的理解。的理解。 思路提示一思路提示一: :岳珂的評價很正確。雖說這首詞氣勢恢弘岳珂的評價很正確。雖說這首詞氣勢恢弘, ,用語貼切用語貼切, ,能很能很好地體現(xiàn)作者的心境和情感好地體現(xiàn)作者的心境和情感, ,用典是這首詞的成功之處用典是這首詞的成功之處, ,但也正是這個但也正是這個成功之處使

27、得這首詞難以理解成功之處使得這首詞難以理解, ,乍讀起來非?；逎ёx起來非常晦澀, ,一副拒人千里之外一副拒人千里之外的面孔的面孔, ,可以說這首詞只能是準確地說出了個人的心聲可以說這首詞只能是準確地說出了個人的心聲, ,卻鮮有藝術感卻鮮有藝術感, ,只有些堆砌的感覺。只有些堆砌的感覺。 高中語文 思路提示二思路提示二: :這是不準確的評價。我們應該作具體的分析這是不準確的評價。我們應該作具體的分析: :辛棄疾原有辛棄疾原有許多詞是不免過度貪用典故的許多詞是不免過度貪用典故的, ,但這首詞卻并不如此。本詞雖然用典較但這首詞卻并不如此。本詞雖然用典較多多, ,但都關乎時事但都關乎時事, ,用得十

28、分貼切用得十分貼切, ,藝術感染力很強。它所用的故事藝術感染力很強。它所用的故事, ,除除了廉頗一事之外了廉頗一事之外, ,都是有關鎮(zhèn)江的史實都是有關鎮(zhèn)江的史實, ,眼前風光是眼前風光是“京口北固亭懷古京口北固亭懷古”這個題目應有的內(nèi)容這個題目應有的內(nèi)容, ,和一般辭章家用典不同。況且他用這些典故和一般辭章家用典不同。況且他用這些典故, ,都都和這首詞的思想感情緊密相連和這首詞的思想感情緊密相連, ,就藝術手法論就藝術手法論, ,環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多史事使用許多史事, ,以加強作品的說服力和感染力以加強作品的說服力和感染力, ,在宋詞里是不多見的在宋詞里是不多見的,

29、 ,這這正是這首詞的長處。楊慎正是這首詞的長處。楊慎詞品詞品謂謂“辛詞當以辛詞當以永遇樂永遇樂京口北固京口北固亭懷古亭懷古為第一為第一”。這是一句頗有見地的評語。這是一句頗有見地的評語。 高中語文 四、主旨歸納四、主旨歸納 本詞寫于辛棄疾罷官之后。這位一心復國的壯士不能為社會所容本詞寫于辛棄疾罷官之后。這位一心復國的壯士不能為社會所容, ,滿腔悲滿腔悲憤體現(xiàn)在登高懷古上。他站在北固亭上想到了哪些事憤體現(xiàn)在登高懷古上。他站在北固亭上想到了哪些事? ?表達了什么思想表達了什么思想? ? 答案答案: :上闋寫景抒情上闋寫景抒情, ,由景聯(lián)想到兩位著名的英雄人物由景聯(lián)想到兩位著名的英雄人物孫權和劉裕孫

30、權和劉裕, ,吟詠他們的業(yè)績吟詠他們的業(yè)績; ;下闋追述歷史上的沉痛教訓和親身的經(jīng)歷下闋追述歷史上的沉痛教訓和親身的經(jīng)歷, ,表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者抗金救國、收復中原的熱切愿望和愿望不能實現(xiàn)的苦悶。作者通過者抗金救國、收復中原的熱切愿望和愿望不能實現(xiàn)的苦悶。作者通過對事業(yè)有成的前人的贊美對事業(yè)有成的前人的贊美, ,表達了自己熾烈、強烈的愛國情感表達了自己熾烈、強烈的愛國情感, ,引用宋引用宋文帝的典故奉勸當權者文帝的典故奉勸當權者, ,不要打無準備之仗。不要打無準備之仗。 點擊進入點擊進入 古今對譯古今對譯 文白互通文白互通 高中語文 文本總結文本總結 鞏固學習鞏固學習 一、技法歸納一、技法歸納

31、(1)(1)借古諷今。這首詞運用借古諷今的手法借古諷今。這首詞運用借古諷今的手法, ,用歷史事實來說明現(xiàn)實問題。用歷史事實來說明現(xiàn)實問題。對孫、劉的贊揚對孫、劉的贊揚, ,就是對南宋統(tǒng)治者的指責就是對南宋統(tǒng)治者的指責; ;對劉義隆的諷刺對劉義隆的諷刺, ,就是對韓侂就是對韓侂胄的警告胄的警告; ;對“佛貍祠下”的感嘆對“佛貍祠下”的感嘆, ,就是對統(tǒng)治者不思恢復中原的憂憤。就是對統(tǒng)治者不思恢復中原的憂憤。最后以廉頗自比最后以廉頗自比, ,則是內(nèi)心的獨白。這首懷古之作充分表現(xiàn)了作者的愛國則是內(nèi)心的獨白。這首懷古之作充分表現(xiàn)了作者的愛國熱情。熱情。 (2)(2)用典。詞中用典雖多用典。詞中用典雖多

32、, ,卻貼切恰當卻貼切恰當, ,非但沒有妨害思想感情的表達非但沒有妨害思想感情的表達, ,而而且以少勝多且以少勝多, ,表現(xiàn)了非常豐富的內(nèi)容和思想。正如表現(xiàn)了非常豐富的內(nèi)容和思想。正如詞綜詞綜所說所說, ,由于這由于這首詞用典恰切首詞用典恰切, ,感慨深邃感慨深邃,“,“發(fā)端便欲涕落發(fā)端便欲涕落, ,后段一氣奔注后段一氣奔注, ,筆不遏筆不遏; ;廉頗自廉頗自擬擬, ,慷慨壯懷慷慨壯懷, ,如聞其聲如聞其聲; ;謂此詞用人名多者謂此詞用人名多者, ,尚是不解詞味尚是不解詞味!”!” 高中語文 (3)(3)對比。以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比對比。以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比, ,用以針砭南宋

33、的萎靡不振用以針砭南宋的萎靡不振; ;用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比, ,這是這是以歷史上英主與庸才之比以歷史上英主與庸才之比, ,提出歷史的經(jīng)驗教訓提出歷史的經(jīng)驗教訓, ,指出今日應有的做法指出今日應有的做法; ;用用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下, ,一片神鴉社鼓”相比一片神鴉社鼓”相比, ,這是抒發(fā)憂國憂民的感慨這是抒發(fā)憂國憂民的感慨, ,感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵, ,把人們把人們的民族感情都沖淡了的民族感

34、情都沖淡了; ;用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比相比, ,抒發(fā)報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比抒發(fā)報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比, ,使詞義更加豐富使詞義更加豐富曲折曲折, ,感情更加委婉強烈感情更加委婉強烈, ,形象更加鮮明生動。形象更加鮮明生動。 高中語文 二、微型寫作二、微型寫作 圍繞詞作中“金戈鐵馬圍繞詞作中“金戈鐵馬, ,氣吞萬里如虎”句氣吞萬里如虎”句, ,請你遙想辛棄疾之“當年”請你遙想辛棄疾之“當年”, ,重現(xiàn)辛棄疾的戰(zhàn)場之壯和思想之豪。重現(xiàn)辛棄疾的戰(zhàn)場之壯和思想之豪。200200字左右。字左右。 高中語

35、文 寫作示例寫作示例: :馬蹄揚起漫天的黃沙馬蹄揚起漫天的黃沙, ,號角吹落最后一絲絲夕陽。大丈夫自當號角吹落最后一絲絲夕陽。大丈夫自當在國家危難之際在國家危難之際, ,投筆從戎投筆從戎, ,將報國的忠勇當做行囊。于是將報國的忠勇當做行囊。于是, ,稼軒換上戰(zhàn)稼軒換上戰(zhàn)袍袍, ,平添了幾分英雄豪氣。然而平添了幾分英雄豪氣。然而, ,一腔熱血一腔熱血, ,怎敵滿朝茍且偷安之聲怎敵滿朝茍且偷安之聲?“?“想想當年當年: :金戈鐵馬金戈鐵馬, ,氣吞萬里如虎”氣吞萬里如虎”, ,壯志難酬的他空有一腔報國熱血。雖壯志難酬的他空有一腔報國熱血。雖然然, ,沒有誰能懂他的宏圖大志沒有誰能懂他的宏圖大志,

36、,他卻始終挺直了腰身他卻始終挺直了腰身, ,為宋朝、為百姓為宋朝、為百姓, ,為為天下而鞠躬盡瘁。天下而鞠躬盡瘁。 高中語文 三、素材積累三、素材積累 【素材素材1 1】 千古江山千古江山, ,英雄無覓英雄無覓, ,孫仲謀處。舞榭歌臺孫仲謀處。舞榭歌臺, ,風流總被風流總被, ,雨打風吹去。雨打風吹去。斜陽草樹斜陽草樹, ,尋常巷陌尋常巷陌, ,人道寄奴曾住。想當年人道寄奴曾住。想當年: :金戈鐵馬金戈鐵馬, ,氣吞萬里氣吞萬里如虎。如虎。 適用話題適用話題: :獲取輝煌的業(yè)績才能青史留名獲取輝煌的業(yè)績才能青史留名; ;英雄是時代的脊梁。英雄是時代的脊梁。 【素材素材2 2】 元嘉草草元嘉草草

37、, ,封狼居胥封狼居胥, ,贏得倉皇北顧。漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥贏得倉皇北顧。漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥, ,封山而還封山而還; ;元嘉二十七年元嘉二十七年, ,宋文帝劉義隆草率出師北伐宋文帝劉義隆草率出師北伐, ,想要建立像古想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績?nèi)朔饫蔷玉闵侥菢拥墓? ,卻落得向北回望卻落得向北回望, ,倉皇敗還。倉皇敗還。 適用話題適用話題: :凡事預則立凡事預則立, ,不預則廢不預則廢; ;立業(yè)當量力而行。立業(yè)當量力而行。 高中語文 【素材素材3 3】 憑誰問憑誰問: :廉頗老矣廉頗老矣, ,尚能飯否尚能飯否? ? 適用話題適用話題: :老當益壯老當益壯; ;最美夕陽

38、紅最美夕陽紅; ;千里馬常有千里馬常有, ,伯樂不常有。伯樂不常有。 高中語文 課后悅讀課后悅讀 延伸學習延伸學習 美文欣賞美文欣賞 寫作借鑒寫作借鑒 辛棄疾的劍辛棄疾的劍 醉里挑燈醉里挑燈, ,長劍泛著幽藍的光長劍泛著幽藍的光; ;輕彈劍身輕彈劍身, ,化化 作慷慨悲歌。要拭干揚州路上苦難的淚作慷慨悲歌。要拭干揚州路上苦難的淚, ,要要 飲盡佛貍祠下胡虜?shù)难?。那確是一把好劍飲盡佛貍祠下胡虜?shù)难Ｄ谴_是一把好劍。 當年你學成之后當年你學成之后, ,駕駿馬疾奔南下駕駿馬疾奔南下, ,匡扶宋室時匡扶宋室時, ,腰中腰中佩的就是這把劍吧佩的就是這把劍吧? ?當年你和耿京大哥意氣相投當年你和耿京大哥意

39、氣相投, ,舉酒起誓舉酒起誓要將金人趕出大宋要將金人趕出大宋, ,要讓百姓安居樂業(yè)的時候要讓百姓安居樂業(yè)的時候, ,案上放的就案上放的就是這把劍吧是這把劍吧? ?當年你率十八騎當年你率十八騎, ,夜闖金營夜闖金營, ,沖殺百里生擒害沖殺百里生擒害死耿京大哥的張安國時死耿京大哥的張安國時, ,手中揮的就是這把劍吧手中揮的就是這把劍吧? ?它為什么它為什么這樣鋒利這樣鋒利, ,斬盡一切不平斬盡一切不平, ,銳不可當銳不可當? ? 暗引其詞暗引其詞, ,開開篇亮“劍”篇亮“劍” 高中語文 對比中只見辛棄對比中只見辛棄疾的劍閃耀著憤疾的劍閃耀著憤怒、執(zhí)著怒、執(zhí)著, ,不屈不屈的光芒。的光芒。 在詩山詞

40、海中遨游了許多年在詩山詞海中遨游了許多年, ,看過了李白的金樽看過了李白的金樽, ,看過看過了李商隱的錦瑟了李商隱的錦瑟, ,看過了李清照的蓮舟看過了李清照的蓮舟, ,但最終目的但最終目的, ,還還是你的劍是你的劍! !劍氣中劍氣中, ,我能覺察你那雙充滿憤怒和期待的我能覺察你那雙充滿憤怒和期待的眼睛。眼睛。 但你說你把它失落了。失落在寶馬雕車走過的路但你說你把它失落了。失落在寶馬雕車走過的路上上, ,失落在滿眼風光的北固樓失落在滿眼風光的北固樓, ,失落在斜陽草樹邊的尋失落在斜陽草樹邊的尋常巷陌里常巷陌里, ,失落在你醉后靠著的老松樹邊上。然后你笑失落在你醉后靠著的老松樹邊上。然后你笑了了,

41、 ,笑容有些慘淡。你說你的白發(fā)已經(jīng)生了笑容有些慘淡。你說你的白發(fā)已經(jīng)生了, ,你的悲憤你的悲憤已經(jīng)平息了已經(jīng)平息了, ,你的萬字平戎策也換作種樹書了你的萬字平戎策也換作種樹書了。 為什么為什么? ?為什么為什么? ?是一次次的上書請戰(zhàn)卻沒有效果是一次次的上書請戰(zhàn)卻沒有效果, ,磨損磨損了你的劍嗎了你的劍嗎? ?是一次次聽到江北百姓痛苦呻吟卻無能為是一次次聽到江北百姓痛苦呻吟卻無能為力力, ,蝕鈍了你的劍嗎蝕鈍了你的劍嗎? ?是不經(jīng)準備的倉皇北伐是不經(jīng)準備的倉皇北伐, ,將十萬大將十萬大宋男兒的性命斷送在長江邊的狂風宋男兒的性命斷送在長江邊的狂風, ,折斷了你的劍嗎折斷了你的劍嗎? ? 高中語文

42、 但我知道但我知道, ,你那酒中還有著八百里分麾下炙的味道你那酒中還有著八百里分麾下炙的味道, ,你你那張琴里還藏著五十弦翻出的塞外的聲音那張琴里還藏著五十弦翻出的塞外的聲音, ,你的夢里你的夢里依然有的盧飛奔依然有的盧飛奔, ,弓弦的霹靂。你的心中藏著那把劍弓弦的霹靂。你的心中藏著那把劍, ,你是把它溶入了墨中你是把它溶入了墨中, ,寫在紙上寫在紙上, ,交給了我交給了我。 就是那把劍就是那把劍! !它鋒利的劍刃是一種叫作仇恨的鋼它鋒利的劍刃是一種叫作仇恨的鋼鐵鐵, ,經(jīng)過血與火的洗禮經(jīng)過血與火的洗禮; ;它寬厚的劍柄是一種叫作愛的它寬厚的劍柄是一種叫作愛的材料材料, ,那是一個民族在被人踐

43、踏后的堅強和團結。所那是一個民族在被人踐踏后的堅強和團結。所以以, ,不管是什么樣的障礙、困難、或是危險不管是什么樣的障礙、困難、或是危險, ,劍氣都能劍氣都能直沖霄漢。就是那把劍直沖霄漢。就是那把劍, ,它永遠不會失落它永遠不會失落! ! 劍仍在劍仍在, ,在你的心中在你的心中, ,在我的心中在我的心中, ,在一切愛著一在一切愛著一方水土、有著自己尊嚴的人心中方水土、有著自己尊嚴的人心中, ,作龍吟之聲作龍吟之聲。 突起異峰突起異峰, ,鋪揚鋪揚文字文字, ,贊劍贊劍, ,手手中的劍不在中的劍不在, ,但但心中的劍在。心中的劍在。 篇末點題篇末點題, ,劍人劍人合一。合一。 高中語文 點擊進入點擊進入 課時作業(yè)課時作業(yè) 點擊進入點擊進入 單元質(zhì)量綜合檢測（三）單元質(zhì)量綜合檢測（三）