2019-2020年七年級語文下冊 第四課第一框人生自強少年始教案 人教新課標版本課知識目標1懂得自強的含義、表現和作用2懂得自強要從少年始本課能力目標1掌握一些培養(yǎng)自強品質的方法，嘗試做自強少年2教學重點和難點本課情感態(tài)度和價值觀目標1感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用2初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度3渴望做一個自強的人本課重點自強的含義、作用和意義本課難點自強的含義、培養(yǎng)自強品質的方法教學設計導入：xx感動中國：帶著妹妹上大學洪戰(zhàn)輝頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。事跡：13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！痹O問：這位普通的哥哥具備的什么品質打動了我們的內心，感動了中國？生1：是對妹妹的負責和關愛；生2：他不怕困難，努力奮斗；生3：他具有自尊、自信、自立的優(yōu)秀品質；生4：它對未來充滿希望，奮發(fā)進取；生5：他具有自強不息的精神；師：同學們說得很好，洪戰(zhàn)輝具有良好的心理品質，其關鍵字是自強！那么什么是自強呢？請同學們歸納一下。生：一個人自尊、自信、自立，對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。板書：1自強的含義師：對，洪戰(zhàn)輝就是憑著這種自強不息的精神，從一個男孩開始成長為一個苦難打不倒的男子漢，贏得了xx年中國的感動。同學們，自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長作用巨大。初中階段是學習知識、培養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期，我們應向洪戰(zhàn)輝學習，主動培養(yǎng)自強的品格，讓自強的品格成為我們努力學習，奮發(fā)進取的動力。板書：一、自強，是進取的動力（寫在“1自強的含義”的上面）師：請同學們回憶一下，你知道的還有哪些生命不息，自強不止的事跡？學生暢所欲言：中華民族抗擊外來侵略，爭取獨立的斗爭歷史；鄭和環(huán)球航行的探索；愛祖國、愛人民、堅持真理、寧死不屈的屈原；戰(zhàn)功卓著的愛國名將戚繼光；嚴禁鴉片、抵抗侵略的愛國政治家林則徐；愛國工程師詹天佑；身殘志不殘的張海迪；在NBA打拼的姚明；奧運賽場創(chuàng)造奇跡的飛人劉翔；師小結：看來，同學們了解的自強不息的事跡很多，這也說明自強精神表現在方方面面。在現實的學習生活中，自強表現在哪些方面呢？板書：2自強的主要表現生答：略師：的確，自強表現在：面對困難不低頭，面對挫折能進取；自尊自愛、不卑不亢；勇于開拓、積極進取；志存高遠、執(zhí)著追求，等等。自強，無論對個人，還是對國家，都是十分重要的。教材為我們做了很好的概括，同學們能找到并抓住里面的關鍵字嗎？指導學生看書，學生答略。師：自強是讓一個人活出尊嚴，活出個性，實現自我價值的必備品質；自強，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力；自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種民族精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，豪邁地立足于世界民族之林。設計意圖良好的開端是成功的一半。導入及講解中所采用的材料和事例，都是生活中影響較大的、學生比較關注和了解的事例，貼近學生，貼近生活實際，對學生有很強的正面引導和激勵作用，既調動學生的興趣和學習的熱情，又能提升上課的教學效果，使學生在快樂中接受新知，較好地實現了教學目標中“感受自強對人成長的巨大作用”的要求，也突破了“自強的作用和意義”這一難點內容。情境材料“夢想中國”的挑戰(zhàn)者之一，來自廣西偏遠地區(qū)身患肌肉萎縮癥的女孩子譚金玲，在自己的堅持與拼搏后，不僅實現了自己在夢想舞臺一展歌喉的心愿，而且因為她的自強和樂觀，贏得了觀眾經久不息的掌聲和肯定。挑戰(zhàn)主持人的蔚遲林嘉，由一名普通高校的大學生，通過自己的拼搏，一舉成功守擂九個月，刷新所有挑戰(zhàn)記錄，憑的是永不自棄的執(zhí)著。設問：從以上兩則材料中同學們得到什么啟示？學生答略。師：“眼前多少難甘事，自古男兒當自強。”生活和命運總是青睞那些自強不息的人。因為夢想在心中，成功在手中，無數成功者的經歷都在生動地訴說著一個簡單的道理：唯有自強，才能成功，自強是成功的內在動力，自強是通向成功的階梯！板書：2自強，通向成功的階梯（過渡）如果在前進的路上我們失去了自強精神，那么生活會變成什么樣呢？寓言故事：云雀與蚯蚓一只云雀在樹上高歌，忽然看見一個人走過來，手里拿著個小木盒。云雀問：“你的盒子里裝的是什么？”那人說：“全是蚯蚓?！痹迫赣謫枺骸拔以鯓硬拍艿玫剿鼈兡?？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛?！痹迫副愀吲d地拔下自己身上的一根羽毛，換來了一盒蚯蚓，并高興地自言自語：“原來這么容易就可以獲得食物。今后，我再也不用工作了?！本瓦@樣，云雀每天從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓。幾個月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應該自己去找食物。遺憾的是，它的身上光禿禿的，一根羽毛也沒有，無論怎樣努力，再也飛不起來了。設問：一只展翅飛翔的云雀為什么會成為蚯蚓的手下敗將？生答：是懶惰，得過且過。是缺乏自強精神，是自棄。教師小結：從以上正反兩方面的事例，我們可以得出結論：自棄與自強是對立的，自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終只能一事無成，被命運所拋棄。自強者勝，自棄者敗。自強品質對人生具有重要的意義。同學們，希望你們不做貪圖安逸的蓬間雀，而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔。課堂反饋師：1請同學們結合本課所學知識，談談我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自強的優(yōu)秀品質？2結合自己的收獲和感悟，寫出你的自強感言。設計意圖通過正面事例的激勵和引導，使學生充分認識自強的重要作用，而反面事例的警醒和教育，更使學生認識到缺乏自強的人將一事無成。突出自強的重要意義。