2019-2020年七年級語文上冊 第5課回憶我的母親教案 語文版教學目的一、了解朱德母親的品質(zhì)。她是一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明的平凡而偉大的母親。領(lǐng)會作者由熱愛母親推而廣之熱愛中國普通勞動人民的崇高思想感情。二、領(lǐng)會本文感情真摯、語言簡明平實的特點；學習本文從小處著眼、于細微處見真情的精心選材和巧妙布局。三、了解回憶錄的一般特點。教學設(shè)想一、課文篇幅較長，文中涉及的事件離現(xiàn)代學生生活較遠，故要求做好以下課前預(yù)習：熟悉課文內(nèi)容，思考敘事的順序和線索，結(jié)合課文看注釋，識生字新詞。二、啟發(fā)學生愛親人的感情，并把愛親人與愛人民、愛祖國聯(lián)系起來。三、講清作者著眼于生活瑣事精心選材和巧妙的布局，以及立意的高明之處。四、集中正音，分散解詞。五、課時安排：兩課時。第一課時教學要點一、解題。二、檢查預(yù)習：指導(dǎo)學生朗讀，給生字正音。三、劃分段落，寫段意。四、學習第一部分及第二部分中的第一層（28段）。教學過程一、導(dǎo)入新課這堂課我們學習新課回憶我的母親，這是一篇寫真人真事的回憶錄。無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親鐘老太太是一位普通的勞動婦女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太太以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。當年就寫了這篇樸素感人的文章。文章真實而細致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對他的深刻影響，表達了他對母親的思念、敬愛與感激之情。二、檢查預(yù)習1.指導(dǎo)學生朗讀。要求畫出課文“預(yù)習提示”中的字詞及需要補充的字詞。試說出文章敘事的順序和線索。2.聽寫下列字詞并給加黑字注音。佃農(nóng)（） 祖籍（） 儀隴（）溺死（） 勞碌（） 私塾（）衙門（） 橫蠻（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（） 和睦（） 差役（）3.提問：誰能說說本文敘事的順序和線索？（能說出按時間順序來寫即可；線索說不出，留待后面講析。）三、研習新課1.劃分段落提示：本文是朱德同志回憶母親勤勞一生的回憶錄。文中所列舉的事例都是過去的事。那么，在寫回憶往事之前，應(yīng)先交待寫回憶錄的原因。在回憶完往事之后，又應(yīng)從對往事的回憶中回到現(xiàn)實中來，寫一寫作者報答母親深恩的決心。根據(jù)同學們的討論發(fā)言，歸納明確：本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分（第215段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。四、指導(dǎo)研討分析第一部分1.結(jié)合“理解分析”題一，研討該段中的兩句話寫了哪幾層意思。歸納明確：(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”交待寫文章的緣由。(2)“我愛我母親”定下了文章的感情基調(diào)。(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”明確了全文敘事線索。 2.提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？明確：寫一生。3.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？明確：勤勞。4.本文敘事的線索是什么？明確：以母親“勤勞一生”為線索。5.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”這個句子在文中起什么作用？明確：點明文章中心并引起下文。五、指導(dǎo)研討分析第二部分（第215段）1.給該部分劃分層次。注意：(1)本部分較長，劃分層次不宜過多過細。(2)本部分是文章的重點，敘述的事多而詳細，劃分層次時應(yīng)注重以下兩個方面的內(nèi)容：朱德的母親是一位勞動婦女，因此她具有普通勞動人民所具有的許多優(yōu)秀品質(zhì)和性格特征；朱德的母親是一位好母親，總是理解并支持兒子所從事的正義事業(yè)。明確：該部分可劃分為三個層次。第一層，第28段；第二層，第913段；第三層，第14、15段。2.研討分析第一層。明確：(1)先交待貧苦的家境（第2、3段）(2)接下來五段共寫了四個方面的事，分別表現(xiàn)母親四個方面的美德。請先逐段畫出它們的中心句。第一方面的事（第4、5段），中心句是“母親是個好勞動”。（好勞動勞動能手，勞動好手。好，讀，此處指技術(shù)高，好手。）具體事例有：每天天不亮就起床；繁重的家務(wù)勞動及耕作：煮飯、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花，挑水、挑糞；整日勞碌。通過這些事例表現(xiàn)母親勤勞的美德。給兒子的影響是：“教給我許多生產(chǎn)知識”。第二方面的事（第6段），中心句是：“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去?！保銖娔芰Σ粔颍€盡力做。強，讀。）具體事例有：有桐子榨油點燈；地主富人家看也不看的粗飯食，母親卻能做得使一家吃起來很有滋味；親手紡線、用有銅錢厚的“家織布”給家人縫新衣服，衣服老大穿了，老二老三接著穿還穿不爛。通過這些具體事例表現(xiàn)母親儉樸的美德。第三方面的事（第7段），中心句是：“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。”具體事例有：每天天沒亮，第一個起床，極能任勞任怨；性格和藹，不打罵孩子，不同任何人吵架，和睦相處；同情貧苦人，周濟照顧比自己更窮的親戚；管束“我們”不許吸煙喝酒。通過這些具體事例表現(xiàn)母親寬厚仁慈的美德。第四方面的事（第8段），中心句是：“母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！本唧w事例有：庚子年的災(zāi)難；乙未年被迫退佃搬家通過這些具體事例表現(xiàn)母親堅韌頑強的性格和愛憎分明的情感。給兒子的影響是：“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活?！?.歸納概括第一層層意：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。4.分析寫法。這一層在寫法上運用了夾敘夾議的表達方式。讓同學畫出有關(guān)議論的句子。結(jié)合“揣摩運用”題四，說說議論的作用。老師舉例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！边@議論起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)1.完成“理解分析”題一、二和“揣摩運用”題六。2.預(yù)習“理解分析”題三，“揣摩運用”題四和“積累聯(lián)想”題七。第二課時教學要點一、學習第二部分第二、三層。分析、背誦第三部分?？偨Y(jié)全文。教學過程一、復(fù)習檢查上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1.提問：(1)上節(jié)課分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選日常生活中的瑣碎小事？明確：母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢贿x材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。提問：(2)通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親的美德？明確：勤勞儉樸、寬厚仁慈等美德。2.導(dǎo)入新課：以上所寫，表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一位好母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？下面我們來研討新課內(nèi)容。二、指導(dǎo)研討分析第二層（第913段）1.研討第9段，講清呼應(yīng)的寫法。提問：(1)這段主要寫什么？明確：送子讀書。提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？明確：支撐門戶、被逼。提問：(3)被誰逼的？明確：鄉(xiāng)間豪紳欺壓；衙門差役橫蠻。提問：(4)請舉例說明。明確：如第8段，寫庚子年的災(zāi)難和乙未年被迫退佃搬家。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴密。請同學們結(jié)合“理解分析”題三再試舉兩三例。2.研討第1013段，思考歸納各段大意。（提示同學在概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語）歸納明確：第9段，支撐門戶，送子讀書。第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。如果說母親送子讀書是為了支撐門戶，這還比較狹隘的話，那么到后來他理解并支持兒子革命，這正是他的偉大所在。這樣一位好母親，怎不使兒子敬重，使兒子感激呢？三、指導(dǎo)研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。2.提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？采用了什么表達方式？有什么作用？歸納明確：(1)作者感謝母親是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”這是母親留給兒子最寶貴的財富，作者也深深懂得這“財富”的價值及其對自己的深遠影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。(2)在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，分列為兩段。(3)采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。(4)此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。 四、分析研討并背誦第三部分（第16、17段）1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實的句子。明確：第16段的第一句。2.提問：朱德同志將“用什么方法來報答母親的深恩呢”？3.同學們誦讀：“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民能夠過快樂的生活?！?.提問：報母恩為什么應(yīng)如此去做呢？歸納明確：因為“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這里，朱德同志把愛母親的感情融合到了愛廣大勞動人民之中，把報母恩的思想升華到報效中華，為勞動人民謀幸福的崇高境界上來。這就是作者在文章立意方面的高明之處。充分表達了無產(chǎn)階級革命家朱德同志的博大胸懷與崇高思想。第17段是生者為死者的祈禱語，表達了作者對母親深沉、摯愛的感情。五、總結(jié)全文1.學完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學習什么崇高品質(zhì)？明確：愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。2.想一想，朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日?，嵤?，他記得那么真切、清晰。你愛你的父母嗎？你認為愛自己的親人與愛人民、愛祖國有聯(lián)系嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?.指導(dǎo)學生結(jié)合段意歸納主題思想。4.要求學習本文文風純樸、語言平實的優(yōu)點和選材精當，以時間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進行布局謀篇的巧妙的組材方法。六、布置作業(yè)1.背誦最后兩段（第16、17段）。2.完成“揣摩運用”題六。3.結(jié)合閱讀張曉偉的母親的形象一文，回答“揣摩運用”題五（答案可參考課文分析部分）。【附】板書設(shè)計回憶我的母親 朱德 第一部分（1段），沉痛悼念母親逝世，引出下文。第三部分（16、17段），表達如何報答母親深恩的決心。