人音版八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)梁山伯與祝英臺(tái)教案教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生理解、分析梁祝，提高學(xué)生感受、分析、鑒賞音樂(lè)作品的能力。2掌握音樂(lè)體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者。教學(xué)重、難點(diǎn)從小提琴協(xié)奏曲梁祝中獲得音樂(lè)情感體驗(yàn)教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、情境導(dǎo)入1播放梁祝片段。（課前開(kāi)始播）2、教師：大家知道梁山伯與祝英臺(tái)的故事嗎？學(xué)生回答。師：一個(gè)千古傳頌的故事，一段柔美、深情旋律，打動(dòng)了多少愛(ài)樂(lè)人的心，小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)，就是這樣一首讓欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品之一，下面就讓我們一起來(lái)欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)。二、欣賞感受（一）（教師簡(jiǎn)介“梁?！眰髡f(shuō)，屏幕上閃示劇情圖片。）何占豪（1933），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齊奏曲姊妹歌、弦樂(lè)四重奏過(guò)節(jié)、烈士日記、交響詩(shī)劉胡蘭、民樂(lè)合奏節(jié)日賽馬、越劇孔雀東南飛配樂(lè)等。陳鋼（1935），作曲家，上海市人。主要作品：陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干、及交響詩(shī)屈原等。（二）、作品體裁、作者簡(jiǎn)介（教師講授，多媒體課件閃示。）小提琴協(xié)奏曲：以小提琴為主，由多種樂(lè)器組成，按樂(lè)器種類的不同分為若干組，各組分別擔(dān)任多聲部音樂(lè)中的某些聲部，演奏同一樂(lè)曲。（三）、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了奏鳴曲式的體裁，這部作品就是應(yīng)用了奏鳴曲式的創(chuàng)作方法。請(qǐng)同學(xué)回憶一下這種音樂(lè)體裁的結(jié)構(gòu)圖。（旨在復(fù)習(xí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)圖。）1、呈示部1）、引子：欣賞前設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，在音樂(lè)中有一種樂(lè)器模仿了什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂(lè)的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？（播放“引子”音樂(lè)）明確：引子部分一開(kāi)始用長(zhǎng)笛模仿鳥(niǎo)的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。2）主部：（播放“主部”音樂(lè)）先是由小提琴奏出富有詩(shī)意的愛(ài)情主題。接下來(lái)大提琴以渾厚圓潤(rùn)的音調(diào)與小提琴的輕盈柔和形成對(duì)答。最后由全體樂(lè)隊(duì)再次奏出愛(ài)情主題，表示出梁祝真摯純潔的友誼不斷加深和互相愛(ài)慕的深情。3）連接部與副部：（播放“連接部與副部”音樂(lè)）連接部是與愛(ài)情主題形成鮮明對(duì)比的曲調(diào)，它是由越劇過(guò)門(mén)發(fā)展變化而來(lái)的，是一段節(jié)奏自由的華彩。副部：設(shè)問(wèn)：這一部分的節(jié)奏與前面的主題有什么區(qū)別？由此想象一下，這一段音樂(lè)描寫(xiě)了梁祝故事里哪一部分的情節(jié)？欣賞完后回答。明確：這段節(jié)奏明朗、歡快，多處運(yùn)用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn)，生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活。4）結(jié)束部：（播放“結(jié)束部”音樂(lè)）這段音樂(lè)轉(zhuǎn)為慢板，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿的對(duì)話，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止，矛盾害羞的內(nèi)在情