2019-2020年九年級化學(xué) 質(zhì)量守恒定律（1）學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點、難點（1分鐘）重點：質(zhì)量守恒定律 難點：質(zhì)量守恒定律三、課前準(zhǔn)備（3分鐘）（理解并記憶）1、書寫下列文字表達(dá)式：碳燃燒生成二氧化碳，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒等（感覺如何？）2、化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量是否發(fā)生變化呢？為什么？四、自主探究學(xué)習(xí)（10分鐘）1、鎂條在空氣中燃燒，生成的氧化鎂的質(zhì)量是否與燃燒的鎂條的質(zhì)量相同？為什么？2、通電時，水變成了氫氣和氧氣，水分子變成了氫分子和氧分子，在這個過程中，原子的種類和數(shù)目有沒有變化？為什么？五、小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）1、完成活動天地5-12、完成實驗探究5-1六、達(dá)標(biāo)測試題（7分鐘）1、有人有以下觀點，你認(rèn)為它的觀點是否符合科學(xué)性？請加以解釋。蠟燭在燃燒過程中，質(zhì)量不斷減少，所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。鐵絲在氧氣中燃燒后生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大，不符合質(zhì)量守恒定律。將100g水加熱蒸發(fā)，使之全部變?yōu)檎魵?，所得蒸氣的質(zhì)量仍為100g，這一實驗事實可驗證質(zhì)量守恒定律。2、化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是（ ）A.分子的種類B.分子的數(shù)目C.原子的種類和數(shù)目D.物質(zhì)的種類3、植物的光合作用可表示為：CO2 + H2O 淀粉 + O2 則生成的淀粉中一定含有_元素，可能含有_元素。4、小明說他發(fā)功使Al發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成Cu和Au，使鋁分子變成銅分子和金分子，請解釋正誤？5、ag鎂在氧氣中完全燃燒，得到bg白色固體，此時參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是（ ）A. a+b B. a-b C. b-a D. 無法判斷6、已知化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D,A與B參加反應(yīng)的質(zhì)量比為3：2，若反應(yīng)后生成C與D共10g，則參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為（ ）A. 4g B. 6g C. 1g D. 2g七、能力提高（7分鐘）1、有關(guān)質(zhì)量守恒定律正確的是（ ）A.化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的分子總數(shù)一定等于生成物的分子總數(shù) B.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是分子之間的重新組合 C.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量D.對于有氣體參加的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的體積一定不變2、某純凈物A稍加熱就分解為NH3、H2O、CO2，根據(jù)這一實驗事實不能得出的結(jié)論是（ ）A. A中含有四種元素 B. A是化合物 C. A中含有水 D. A不穩(wěn)定3、將25g甲物質(zhì)，5g乙物質(zhì)，10g丙物質(zhì)混合加熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)分析知反應(yīng)后混合物中含有10g甲，21g丙，還含有一種新物質(zhì)丁，則丁物質(zhì)的質(zhì)量為（ ）A. 40g B. 20g C. 11g D. 9g4、化學(xué)知識中有很多 “相等”。下列說法中不正確的是（ ）A.參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量B.化合物中元素化合價的正價總數(shù)和負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等C.溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等 D.在原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)八、學(xué)（教）后記