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2019-2020年九年級物理 11.3《功》第1課時說課稿 蘇科版 一、說教材 1、說教材的地位及作用： 功的概念比較復(fù)雜、抽象，學(xué)生會把生活中的“工作”“做工”與物理學(xué)的做功相混淆。本節(jié)內(nèi)容是本章中的一個難點。功的概念既與前面學(xué)習(xí)的“簡單機械”知識緊密相連,又為后面學(xué)習(xí)功率、機械效率打下基礎(chǔ)。學(xué)生只有學(xué)好功的知識，才能深化對簡單機械原理的認(rèn)識，才能理解功率、機械效率等相關(guān)概念。因此，功又是本章學(xué)習(xí)的重點。 2、說教材結(jié)構(gòu)： 本節(jié)教材由探究斜面入手，讓學(xué)生從研究“有沒有既省力又省距離”中體會力和距離之間的關(guān)系：利用機械省力的費距離，省距離的費力，不可能既省力又費距離，力和距離的乘積是一個差不多的數(shù)值，進而讓學(xué)生認(rèn)識到力與物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個有物理意義的量，這個量叫機械功。接著學(xué)習(xí)功的符號、單位和計算公式。 并用一幅學(xué)生從地上撿起雞蛋的插圖生動的說明1J功有多大。 3、說教學(xué)目標(biāo)： （1）通過實例分析，認(rèn)識到使用簡單機械不可能既省力又省距離。 （2）經(jīng)歷探究斜面的過程，初步認(rèn)識功概念的來源。 （3）知道功的物理意義、符號、單位。 （4）初步認(rèn)識功的計算公式，了解1J功大約有多大。 4、說重點難點： （1）重點：功概念的建立，功的單位、計算公式。 （2）難點：通過探究斜面，體會力與距離之間的關(guān)系，認(rèn)識功的物理意義。 二、說學(xué)生 1、學(xué)生已具備的認(rèn)知：前面學(xué)習(xí)的簡單機械知識，省力的要費距離，費力的能省距離。 2、學(xué)生已具備的技能基礎(chǔ):通過實驗研究物理問題。 3、學(xué)生的思維障礙：學(xué)生會把生活中的“工作”“做工”與物理學(xué)的做功相混淆。 三、說教法學(xué)法 1、教法：六步導(dǎo)學(xué)法 2、學(xué)法：閱讀課本自學(xué)，分組實驗，討論交流，學(xué)生互幫互學(xué)等方法。 四、說教具學(xué)具 長木板、一摞書、小車、鉤碼、刻度尺和彈簧測力計。 學(xué)生利用以上器材構(gòu)建斜面，在研究“有沒有既省力又省距離的機械”這一問題的過程中，體會到力與距離的關(guān)系，初步認(rèn)識功概念的來源。 五、說教學(xué)程序 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈點陌生的詞組（概念）和語句（規(guī)律）。 2、基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案給出的學(xué)習(xí)思路、方法和要求，自主學(xué)習(xí)閱讀教材、動手實驗，完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的問題，獲取知識。 3、合作交流 （1）組內(nèi)討論交流學(xué)習(xí)成果，匯總組內(nèi)沒有解決的問題。 （2）小組展示學(xué)習(xí)成果。 黑板展示學(xué)習(xí)成果。組內(nèi)糾錯、組間糾錯、組長點評（集體糾正）。 （教師引導(dǎo)回顧基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成析疑解難問題。） 4、析疑解難 （1）利用斜面探究“有沒有既省力又省距離的機械”實驗的操作，幾個物理量的測量。 斜面應(yīng)盡可能光滑，減小摩擦力對實驗數(shù)據(jù)的影響。 （2）學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行課堂學(xué)習(xí)總結(jié)。 5、達標(biāo)檢測 學(xué)生完成達標(biāo)檢測，組內(nèi)交流。 6、課外學(xué)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。