2019-2020年九年級化學上冊《5.1 質(zhì)量守恒定律》導學案1(新版)新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級化學上冊《5.1 質(zhì)量守恒定律》導學案1(新版)新人教版 (I).doc
2019-2020年九年級化學上冊5.1 質(zhì)量守恒定律導學案1(新版)新人教版 (I)課題質(zhì)量守恒定律(1)主備人授課人集體備課內(nèi)容學生活動學習目標1、知識與技能:認識質(zhì)量守恒定律,了解化學反應中的質(zhì)量關系。2、過程與方法:讓學生體會科學探究的基本過程。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生善于合作,勤于思考、嚴謹求實的科學精神,使學生體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。重點對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題。難點對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用質(zhì)量守恒定律解決實際問題。預習指導一、 創(chuàng)設情境,導入新課在我們每個人的成長過程中,都會發(fā)現(xiàn)一些問題,首先讓我們聽聽小明的疑問。1、小明的問題:蠟燭燃燒越燒越短,最后沒有了,難道物質(zhì)從世界上消失了嗎?2、激趣:你能為小明解開這個問題嗎?3、小組設計: 4、學生交流得出方法。二、 主動發(fā)現(xiàn)問題通過上面的探究活動,我們知道物質(zhì)在化學變化中并沒有消失,而是變成了其它物質(zhì),那么在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量又有什么變化呢?物質(zhì)的質(zhì)量變化與什么有關呢?三、 學生猜想化學變化前后,生成物的質(zhì)量總和 反應物的質(zhì)量總和化學變化前后,生成物的質(zhì)量總和 反應物的質(zhì)量總和化學變化前后,生成物的質(zhì)量總和 反應物的質(zhì)量總和集 體 備 課 內(nèi) 容學生活動導學及探究過程四、 設計實驗方案進行探究實驗探究實驗一:白磷在空氣中燃燒前后質(zhì)量變化情況探究實驗二:硫酸銅溶液與鐵反應前后質(zhì)量有何變化?1、學生活動:學生以小組為單位設計方案,老師巡視指導,討論結(jié)束后,學生交流各小組的實驗方案,師生共同評估實驗方案的可行性,通過適當?shù)匮a充,修正和完善設計方案。實驗一方案:()調(diào)節(jié)天平平衡,左右托盤上各放一張大小相同的紙。()用鑷子取一小塊白磷放入瓶底存有一層細沙的錐形瓶內(nèi),將連有玻璃導管和氣球的橡皮塞塞在錐形瓶口,一起放在天平的左盤,稱出左盤的質(zhì)量。()將橡皮塞取下,用酒精燈加熱導管,然后用導管引燃白磷,并塞緊橡皮塞。()將反應完后的整套裝置一起放在天平的左盤,觀察天平是否平衡。實驗二方案:()調(diào)節(jié)天平平衡,左右托盤上各放一張大小相同的紙。()燒杯內(nèi)倒入一定量的硫酸銅溶液,將燒杯和鐵釘分別放在天平的左盤,稱出左盤的質(zhì)量。()將鐵釘放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中。()將反應完后的整套裝置一起放在天平的左盤,觀察天平是否平衡。2、學生分組實驗。五、小組交流實驗結(jié)果(生答)化學變化前后,生成物的質(zhì)量總和 反應物的質(zhì)量總和六、深入探究: 同學們的實驗結(jié)果是巧合,還是具有普遍意義呢?拓展延伸1、 回顧波義耳、羅蒙諾索夫和拉瓦錫三位科學家的實驗結(jié)果,分析不同的原因。2、 觀察實驗并分析原因:(1)碳酸鈉溶液與鹽酸會反應:(2)鎂條在空氣中會與氧氣反應發(fā)生燃燒:七、獲得結(jié)論質(zhì)量守恒定律:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。八、深入思考1、提問:為什么在物質(zhì)發(fā)生化學變化時遵守質(zhì)量守恒定律呢?你能用物質(zhì)由微粒構成的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋嗎?播放模擬“氧化汞的分解”的課件。2、生答:物質(zhì)發(fā)生化學變化的實質(zhì)是分子中的原子重新排列組合成新的分子。3、講解(投影): 微觀 宏觀 原子種類 元素種類 原子個數(shù) 元素質(zhì)量 原子質(zhì)量 反應前后總質(zhì)量 分子種類 物質(zhì)種類 分子總數(shù) 4、質(zhì)量守恒定律的適用范圍 九、歸納總結(jié),談收獲:1、知識:2、方法:學生活動課堂達標訓練下列說法是否正確?()100水和100酒精混合,質(zhì)量等于200,符合質(zhì)量守恒定律。()銅在空氣中加熱后,固體質(zhì)量增加了,不符合質(zhì)量守恒定律。()高錳酸鉀在空氣中加熱后,固體質(zhì)量減少了,不符合質(zhì)量守恒定律。,9.8和8完全反應生成14.2,則同時生成的質(zhì)量是、在化學反應A+ B C+ 2D中,9.8A和8B完全反應生成14.2C,同時得到D的質(zhì)量是( )A、9.8 B、3.6 C、7.2 D、14.4若,則的化學式為( )AB AB A 、化學反應前后,肯定沒有變化的是( ) 肯定有變化的是( )可能發(fā)生變化的是( )A 、原子個數(shù) B、分子個數(shù) C、元素種類 D、物質(zhì)的總質(zhì)量 E、物質(zhì)的種類 F、原子的核電荷數(shù)某純凈物在空氣中燃燒后,生成水和二氧化碳,則該純凈物中一定含有元素,可能含有元素若12的碳跟32的氧氣恰好完全反應,生成二氧化碳。若的碳在18的氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳,剩余:,為什么?24.5g KClO與5 g MnO混合共熱,待完全反應后冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量為19.9g,問生成氧氣,同時生成KCl的質(zhì)量為。、某化合物在純氧中燃燒,生成二氧化碳和二氧化硫,則在該化合物中一定含有 和 兩種元素,可能含有 元素。反思