2019-2020年七年級語文下冊 《奇妙的克隆》說課稿 魯教版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 《奇妙的克隆》說課稿 魯教版.doc
2019-2020年七年級語文下冊 奇妙的克隆說課稿 魯教版今天我說課的題目是奇妙的克隆。奇妙的克隆選自魯教版初中語文七年級下冊。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計、說教后反思五個部分進行說課。一、說教材。(一)、教材簡介:奇妙的克隆是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實驗,再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。(二)、教學(xué)目標簡介:根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念,本課設(shè)計兩課時,我把本課的教學(xué)目標定為1、知識目標: A、學(xué)習閱讀科普文章,了解克隆知識。B初步了解一些說明文的知識,掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。 2、能力目標: A整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點,逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C揣摩語言,體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點,增強語言感悟力,并學(xué)習運用生動的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。(三)教學(xué)重點 由以上目標我指定本課教學(xué)重點如下:1理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點。2學(xué)習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。(四)教學(xué)難點1結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。2文章運用多種說明方法,說明科學(xué)道理深入淺出。二、說學(xué)生。1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗 本文介紹克隆知識很有條理,語言形象、生動、典雅,貼近生活。容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,為本文的學(xué)習創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧,初二學(xué)生學(xué)習起來有一定的難度,應(yīng)結(jié)合生物常識重點突破。 2、能力分析 學(xué)生對說明常識的把握沒有問題,并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。 3、一般特點與學(xué)習風格差異 學(xué)生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法,因此應(yīng)該適當?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習探究的機會。三、說教學(xué)方法與手段本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標準的精神,即在學(xué)生的學(xué)習中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:1朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?;谶@一點,我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀,在朗讀中感悟事理。2討論法、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。在學(xué)習過程中我做以適當?shù)狞c撥。3競賽激勵法。初中生有好勝心理,在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時,宜用此法,激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習興趣。4涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。5延伸拓展法。對克隆人的看法的討論,便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。四、說教學(xué)過程設(shè)計 1、教學(xué)思路安排 本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進行的,學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此,在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征,理清說明的順序、條理,理解說明事物時所運用的語言的特點。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排(第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下)第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的:假如你是球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點。那么,克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走進“奇妙的克隆”第二環(huán)節(jié):閱讀課文,整體把握文意瀏覽小標題,初步感知文意。教師提示需要積累的詞語。(小黑板)學(xué)生讀(學(xué)生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀),然后根據(jù)要求,快速準確地篩選信息,整體把握文意。學(xué)生閱讀有困難的大概是第(4)題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標志性詞語。第三環(huán)節(jié):劃分段落層次,理清文章的說明順序理清全文思路,并板示。理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。如有不同見解,其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。第四環(huán)節(jié):精讀課文第一版塊,探究局部的說明順序?qū)W生齊讀第一版塊提問:克隆的含義是什么?有什么突出特點?舉例具有天生克隆克隆本領(lǐng)的動植物。學(xué)生思考,同桌之間交流。(本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神)第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)閱讀下文,回答文后的問題。(我以文字資料的形式提供給學(xué)生閱讀)我的第一課時教學(xué)設(shè)計說課到此結(jié)束,如有不當之處請大家指正。謝謝大家。