2019-2020年九年級化學(xué)上冊 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣教案1 （新版）滬教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；2認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3觀察相關(guān)實驗現(xiàn)象，掌握碳、鐵、磷、石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；【學(xué)習(xí)重點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)。【學(xué)習(xí)難點】氧化反應(yīng)概念的形成【學(xué)習(xí)方法】合作探究 實驗討論歸納一、知識準(zhǔn)備閱讀P30331. 化學(xué)性質(zhì)是指 。物理性質(zhì)是指 ，如物質(zhì)的 等。2有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？3. 充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？二、思考與交流（一）認(rèn)識氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)在通常情況下，氧氣是一種_色_味的氣體，密度比空氣密度_，氧氣_溶于水，液態(tài)氧為_色，固態(tài)氧為_色。2. 化學(xué)性質(zhì) 活動與探究：觀察并思考，完成下列內(nèi)容：（1）木炭在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒發(fā)出 光；在氧氣中燃燒發(fā)出 光，放出 ，生成的氣體能使 。文字表達(dá)式： 。 問題思考：如何證明集氣瓶中的氣體是氧氣？（2）蠟燭在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：發(fā)出 光，放出 ，集氣瓶內(nèi)壁有 ，生成的氣體能使 。文字表達(dá)式： 。（3）鐵絲在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中 燃燒， 四射，放出 ；生成 色固體。文字表達(dá)式： 。實驗思考：將鐵線繞成 狀；其目的是 ，在鐵絲的末端系上 ，其目的是 。實驗前需在集氣瓶底鋪 或加 ，其原因是： 。（4）磷在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生濃厚的 煙，放出 ，生成一種 色固體。文字表達(dá)式： 。3.氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與 發(fā)生的反應(yīng)。（1）緩慢氧化：在一些條件下，物質(zhì)與氧氣只能發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)；如動物的 、金屬的 、食物的 、有機肥的 等變化過程中都是包含緩慢氧化作用。（2）劇烈氧化與緩慢氧化的比較共同點： ；不同點： 。三、總結(jié)與反思1氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體，許多物質(zhì)會與氧氣發(fā)生 反應(yīng)，并能放出 。2怎樣用化學(xué)方法鑒別分別裝有氧氣、空氣、氮氣的三瓶無色氣體？四、達(dá)標(biāo)檢測1下列說法正確的是 （ ）A氧氣易溶于水 B液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色的C氧氣具有可燃性 D氧氣跟物質(zhì)反應(yīng)時都能發(fā)光、放熱2. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是 （ ）A鐵絲 B木炭 C紅磷 D蠟燭3下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是 （ ）A動植物的呼吸作用 B鐵制品銹蝕C食品腐爛 D電燈發(fā)光、放熱4氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，以下對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述正確的是 （ ）A跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) B跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象 D跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生五、課后訓(xùn)練1如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_._ _ ；（2）鐵絲繞成螺旋狀的目的是_ _ ；（3）實驗開始時先點燃火柴的目的是_ ；（4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為_ ；（5）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)_進(jìn)行(填“能”或“不能”).（6）該實驗可以得出的結(jié)論是：（1）可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中_；（2）在空氣中_（填“易”或“不易 ”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻_ _ 。2某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶中，但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功。該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因可能有多種：A. ； B 。六、教學(xué)后記