2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（）原子和離子（課時(shí)2）離子的形成教案 （新版）粵教版課標(biāo)依據(jù)1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2、知道同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。一、教材分析本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內(nèi)容。離子的形成是本課題的核心，是教學(xué)重點(diǎn)。為了說(shuō)明離子是什么，它是怎樣形成的，就必須介紹原子核外電子的排布和金屬、非金屬、稀有氣體元素原子核外電子層結(jié)構(gòu)的特征與其化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。本課題內(nèi)容不同于宏觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)生對(duì)電子層的了解就有一定困難，是教學(xué)中的難點(diǎn)，但并不是教學(xué)的重點(diǎn)。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合本課題內(nèi)容的特點(diǎn)，從以下幾方面突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。1采用畫(huà)圖和生動(dòng)的比喻，力求教學(xué)直觀。2充分利用書(shū)上的插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)心體會(huì)它的含義。3課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課題的內(nèi)容要求不高，只要能形成初步觀念就可以了，所以要掌握分寸，在教學(xué)上不必探究。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及核外電子的排布，這為本節(jié)課作好 了很好的鋪墊，上節(jié)課專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課的時(shí)間了解了原子的結(jié)構(gòu)和核外電子的排布，所以本節(jié)對(duì)天離子的形成的理解，應(yīng)當(dāng)難度不是很大。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生在了解原子最外層電子與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解離子形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。從而培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度探究宏觀物質(zhì)變化的能力。過(guò)程與方法生學(xué)會(huì)“猜想交流、探究新知”的學(xué)習(xí)方式。能在創(chuàng)設(shè)情景下，積極主動(dòng)的從事各種化學(xué)活動(dòng)且探究新知，經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于探究的學(xué)習(xí)精神；喚起對(duì)科學(xué)的好奇與向往。初步體會(huì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，樹(shù)立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”“物質(zhì)的微粒性”等辨證唯物主義觀點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)離子的形成。教學(xué)難點(diǎn)離子的表示。五、教法學(xué)法畫(huà)示意圖形象生動(dòng)的解決，微觀世界宏觀化，用宏觀的大圖變化去演示原子變到離子的過(guò)程。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，溫故上節(jié)課原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，和核外電子的排布。在黑板上和PPT上展示原子的結(jié)構(gòu)圖和核外電子和排布。提出問(wèn)題，為什么有的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)活潑，有的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定呢？引入它與原子的最外層電子數(shù)有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生思考，物質(zhì)是由什么構(gòu)成的，分子又是由什么構(gòu)成的？再思考為什么鐵那么容易鐵銹，而金就不能呢？是不是與原子的結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？讓學(xué)生在黑板上或者在本子上畫(huà)出鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)圖，提問(wèn)原子在什么情況下是最穩(wěn)定的？老師講述原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。通過(guò)在黑板上和PPT上原子到離子的演變圖，認(rèn)識(shí)到離子的形成過(guò)程。演示離子和原子的區(qū)別是什么？它們的聯(lián)系又是什么？練習(xí)題既復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容又引入了下節(jié)課內(nèi)容。把上下兩節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來(lái)了。鍛煉學(xué)生的思考能力，同時(shí)也復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，同時(shí)也引入原子的結(jié)構(gòu)。由已有知識(shí)聯(lián)系新知識(shí)把微觀的原子和離子宏觀化，降低難度鞏固知識(shí)