2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第二單元（第2課時(shí) 現(xiàn)代文閱讀理解）復(fù)習(xí)教學(xué)案 （新版）新人教版一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)：對現(xiàn)代文的基本要求有：在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。2.教材分析：閱讀理解是河南中招的必考點(diǎn)，主要檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。3.中招考點(diǎn)：閱讀短文是中招語文命題的必考點(diǎn)，從近年來河南省中考試題對文字考察的情況來看，具體考查學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力。根據(jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)。著重考查學(xué)生對形象的感受和情感的體驗(yàn),對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)。4.學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生在單元復(fù)習(xí)時(shí)，對閱讀理解的重要有一定認(rèn)識(shí)，但對閱讀理解的答題方法還掌握不夠充分。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過解析最后一課的重點(diǎn)片段，能總結(jié)出小說閱讀人物形象分析方法，總結(jié)出答題模式，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題。2、通過分析最后一課運(yùn)用環(huán)境描寫的語句，能總結(jié)出小說中環(huán)境描寫的作用，并會(huì)分析這一方法解決此類問題。三、評(píng)價(jià)任務(wù)：1、針對目標(biāo)一，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，通過閱讀理解題的指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出小說這一體裁的閱讀理解答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題。2、針對目標(biāo)二，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，通過分析最后一課中環(huán)境描寫，能區(qū)分自然環(huán)境和自然環(huán)境描寫，能總結(jié)出環(huán)境描寫的作用，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題。四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納1. 通過解析最后一課的重點(diǎn)片段，能總結(jié)出小說閱讀人物形象分析角度，總結(jié)出答題模式，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題目標(biāo)二：通過分析最后一課運(yùn)用環(huán)境描寫的語句，能總結(jié)出小說中環(huán)境描寫的作用，并會(huì)分析這一方法解決此類問題。2.通過解析中考句子排序題，能總結(jié)出排序題的答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類問題。復(fù)習(xí)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文最后一課方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、交流、展示、教師點(diǎn)撥、找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：10分鐘要求：分析、解答下面的問題，歸納并向全班學(xué)生展示閱讀理解的答題方法。閱讀最后一課，結(jié)合課文內(nèi)容，分析韓麥爾先生這一人物形象。復(fù)習(xí)檢測一：明確：一個(gè)普通人鎮(zhèn)上的一位教師。平平常常工作了40年，課堂教學(xué)的管理水平不大高。有時(shí)還“玩忽職守”一個(gè)可憐的人最后一次上課。四十年來，他一直在這里，明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方。一動(dòng)也不動(dòng)地瞪著眼看周圍的東西。臉色慘白，話說不下去。教了一節(jié)課又一節(jié)課一個(gè)愛國者1）穿禮服2）自責(zé)和對阿爾薩斯人的批評(píng)3）贊美法國語言4）下課時(shí)臉色慘白5）盡全力書寫“法蘭西萬歲”復(fù)習(xí)指導(dǎo)二內(nèi)容：區(qū)分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫及其作用要求：獨(dú)自完成下列問題 （1）、從文中找出環(huán)境描寫的語句，批注出哪些是自然環(huán)境描寫，哪些是社會(huì)環(huán)境描寫。 （2）、在語句旁批注出其作用。 方法：默讀課文，做好圈點(diǎn)勾畫，批注。 時(shí)間:10分鐘復(fù)習(xí)檢測二（1）、“天氣那么暖和，那么晴朗！” “畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去?！边@兩句話在文中有什么作用？(這是本文中小弗郎士早晨出門時(shí)所見到的場景，包括了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，點(diǎn)明了最后一課的具體時(shí)間和時(shí)代背景。尤其值得注意的是社會(huì)環(huán)境描寫，它真實(shí)而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領(lǐng)，優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會(huì)形成了鮮明的對比。第二句話是寫“我”的心理，反映小弗郎士無憂無慮、貪玩幼稚，竟不懂民族的災(zāi)難。這是為后邊寫他覺悟成熟做鋪墊，以顯示最后一課的巨大教育作用。)（2）“看見許多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫又表明什么？(布告牌上貼著的雖然只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執(zhí)行和就范。也正是它，才直接導(dǎo)致了“最后一課”。) （3）課前的環(huán)境描寫有什么作用？（烘托出“最后一課”嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、悲憤的氛圍，又進(jìn)一步加深懸念。 ）（4）“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”描寫的作用？（鴿子是和平的象征，表現(xiàn)出小弗郎士對被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。） （5）教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用？（表達(dá)出這位教了四十年法語的老師對這最后一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難舍。） （2）、環(huán)境描寫通常有哪些作用？渲染氣氛；烘托心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)人物性格。學(xué)生能說出分析人物形象的答題方法和答題模式。能通過分析這篇小說中的環(huán)境描寫，說出小說環(huán)境描寫的一般作用。分析人物形象的方法：1、 抓住細(xì)節(jié)描寫2、 梳理幾件小事3、 概括人物品質(zhì)或性格。答題模式：（性格或品質(zhì)），如文中或從可以看出是一個(gè)的人。環(huán)境描寫分類：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫作用：渲染氣氛；烘托心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)人物性格。當(dāng)堂訓(xùn)練：外婆和鞋席慕蓉我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺(tái)北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來。買的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家，走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”花園那邊沒有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢?！敖裉煜挛?，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話?！币院?，外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫？就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。1結(jié)合短文，解釋文中加粗詞語的含義。囂張：_淚眼盈盈：_2文中承上啟下的句子是_。3用一句話概括第37自然段的內(nèi)容_。4文中的“鞋”是一雙怎樣的鞋？用波浪線在文中畫出描寫這雙鞋的句子。談?wù)劇拔摇睘槭裁瓷岵坏脕G棄這雙鞋。_5文中有兩處描寫外婆神態(tài)的地方，請你找出來。_6“外婆去世的消息傳來以后”，“我”的心情怎樣？請寫一段文字描述出來。_7“那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返?！边@是一句意味深長的話，說說你的理解。_參考答案1囂張：文中指因興奮而沒有限制。（意思對即可）淚眼盈盈：因傷心而淚眼模糊。（意思對即可）2你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？3回憶外婆給我洗鞋并曬鞋的往事。（意思對即可）4平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間用一個(gè)結(jié)把它們連起來。已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰色，鞋底也磨得一邊高一邊低了。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽下的園中小徑，和外婆在客廳紗門后面的笑容。（用自己的話概括，只要能寫出外婆對我的愛即可）5外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等我們回來。6能圍繞悲痛、傷心、懷念三個(gè)方面去描寫，語句通順，能寫出真情實(shí)感即可。7要求寫出自己的閱讀感悟，回答只要有真實(shí)感受，言之有理即可。