2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.4 化學(xué)式與化合價(jià)教案1 新人教版 (III)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解化學(xué)式的含義，能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成；2、熟記常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)，能利用化合價(jià)推求化學(xué)式；3、能看懂商品標(biāo)簽上物質(zhì)成分及含量；4、學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)探究的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去獲得知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)知識(shí)整合能力。教學(xué)重點(diǎn)1、用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成；2、利用化合價(jià)推求化學(xué)式；3、利用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的組成。教學(xué)難點(diǎn)化合價(jià)的理解，化學(xué)式的書寫。教學(xué)方法講授法、討論法教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一引入環(huán)節(jié)二知識(shí)梳理與應(yīng)用由教師與學(xué)生一起構(gòu)建有關(guān)化學(xué)式的知識(shí)體系學(xué)生歸納整理已有知識(shí)，搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并展示。總結(jié)有關(guān)化學(xué)式書寫方面的內(nèi)容，搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師給予評(píng)價(jià)。出示“學(xué)生錯(cuò)題試卷”：由學(xué)生改錯(cuò)共同交流整理有關(guān)化學(xué)式計(jì)算方面的內(nèi)容出示“小試身手2”小結(jié)：利用化學(xué)式認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，從物質(zhì)分類的角度去書寫化學(xué)式并且能夠依據(jù)化學(xué)式去進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。環(huán)節(jié)三小結(jié)本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了水這種物質(zhì)，通過符號(hào)“H2O”，你可以獲得哪些信息？對(duì)已有知識(shí)的整合匯報(bào)：關(guān)于從符號(hào)中獲得的信息共同交流從宏觀與微觀的角度來了解化學(xué)式的意義，并共同完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的搭建。出示“小試身手1”：加深對(duì)化學(xué)式含義的了解，特別是符號(hào)中數(shù)字表示的含義。通過學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回顧與整理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。形成從具體到抽象的思維方法鞏固、應(yīng)用，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)歸納整理的能力。在學(xué)生改錯(cuò)的過程中，查找錯(cuò)誤的原因。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。板書設(shè)計(jì)化學(xué)式與化合價(jià)宏觀 微觀定性 定量