《福建省漳州市薌城中學高中數(shù)學 1.1.1柱、錐、臺、球的結構特征教案 新人教A版必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省漳州市薌城中學高中數(shù)學 1.1.1柱、錐、臺、球的結構特征教案 新人教A版必修（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 福建省漳州市薌城中學高中數(shù)學 1.1.1柱、錐、臺、球的結構特征教案 新人教A版必修2 授課類型：新授課 授課時間：第 周 年 月 日（星期 ） 一、教學目標 1．知識與技能：（1）通過實物操作，增強學生的直觀感知。 （2）能根據(jù)幾何結構特征對空間物體進行分類。 （3）會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。 （4）會表示有關于幾何體以及柱、錐、臺的分類。 2．過程與方法： （1）讓學生通過直觀感受空間物體，從實物中概括出柱、錐、臺、球的幾何結構特征。 （2）讓學生觀察、討論、歸納、概括所學的知識。 3．情感態(tài)度與

2、價值觀： （1）使學生感受空間幾何體存在于現(xiàn)實生活周圍，增強學生學習的積極性，同時提高學生的觀察能力。 （2）培養(yǎng)學生的空間想象能力和抽象括能力。 二、教學重點：讓學生感受大量空間實物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結構特征。 難點：柱、錐、臺、球的結構特征的概括。 三、教學用具 （1）學法：觀察、思考、交流、討論、概括。 （2）實物模型、投影儀。 四、教學過程 （一）創(chuàng)設情景，揭示課題 1、由六根火柴最多可搭成幾個三角形？（空間：4個） 2在我們周圍中有不少有特色的建筑物，你能舉出一些例子嗎？這些建筑的幾何結構特征如何？ 3、展示具有柱、錐、臺、球結構特征的

3、空間物體。 問題：請根據(jù)某種標準對以上空間物體進行分類。 （二）、研探新知 空間幾何體：多面體（面、棱、頂點）：棱柱、棱錐、棱臺； 旋轉體（軸）：圓柱、圓錐、圓臺、球。 1、棱柱的結構特征： （1）觀察棱柱的幾何物體以及投影出棱柱的圖片， 思考：它們各自的特點是什么？共同特點是什么？ （學生討論） （2）棱柱的主要結構特征（棱柱的概念）： ①有兩個面互相平行；②其余各面都是平行四邊形；③每相鄰兩上四邊形的公共邊互相平行。 （3）棱柱的表示法及分類： （4）相關概念：底面（底）、側面、側棱、頂點。 2、棱錐、棱臺的結構特征： （1）實物

4、模型演示，投影圖片； （2）以類似的方法，根據(jù)出棱錐、棱臺的結構特征，并得出相關的概念、分類以及表示。 棱錐：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形。 棱臺：且一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，底面與截面之間的部分。 3、圓柱的結構特征： （1）實物模型演示，投影圖片——如何得到圓柱？ （2）根據(jù)圓柱的概念、相關概念及圓柱的表示。 4、圓錐、圓臺、球的結構特征： （1）實物模型演示，投影圖片 ——如何得到圓錐、圓臺、球？ （2）以類似的方法，根據(jù)圓錐、圓臺、球的結構特征，以及相關概念和表示。 5、柱體、錐體、臺體的概念及關系：

5、探究：棱柱、棱錐、棱臺都是多面體，它們在結構上有哪些相同點和不同點？三者的關系如何？當?shù)酌姘l(fā)生變化時，它們能否互相轉化？ 圓柱、圓錐、圓臺呢？ 6、簡單組合體的結構特征： （1）簡單組合體的構成：由簡單幾何體拼接或截去或挖去一部分而成。 （2）實物模型演示，投影圖片——說出組成這些物體的幾何結構特征。 （3）列舉身邊物體，說出它們是由哪些基本幾何體組成的。 （三）排難解惑，發(fā)展思維 1、有兩個面互相平行，其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱？（反例說明） 2、棱柱的何兩個平面都可以作為棱柱的底面嗎？ 3、圓柱可以由矩形旋轉得到，圓錐可以由直角三角形旋轉得到，圓臺可以由什么圖形旋轉得到？如何旋轉？ （四）鞏固深化 練習：課本P7 練習1、2； 課本P8 習題1.1 第1、2、3、4、5題 （五）歸納整理：由學生整理學習了哪些內容 （六）課后思考題： 課本P8 習題1.1 B組第1、2、3題 教學反思： 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！