增分突破二博聞強(qiáng)志名著閱讀與簡析,【考點解讀】名著閱讀是江蘇高考文科加考的固定內(nèi)容，由于其對學(xué)生的閱讀有很好的指導(dǎo)作用，所以備受出題人的青睞?？荚噧?nèi)容涉及10部著作，考查由側(cè)重對作品的識記轉(zhuǎn)向?qū)ψ髌返钠肺?，考查形式為選擇題簡答題，分值為15分。,1.(2016江蘇卷)下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是(),A.三國演義通過“溫酒斬華雄”“掛印封金”“單騎救主”“義釋曹操”“水淹七軍”等情節(jié)，塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關(guān)羽形象。B.子夜里，吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的少年維特之煩惱和一朵枯萎的白玫瑰，這本書和這朵花曾經(jīng)見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時代”。C.茶館中，一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”，另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半”，這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運(yùn)的深切關(guān)注。,D.哈姆萊特為復(fù)仇付出了生命的代價，他在死前讓霍拉旭活下去并傳述他的故事，表現(xiàn)了他對人生的執(zhí)著和對榮譽(yù)的珍視。E.盡管歐也妮的堂弟背叛了她，沒有兌現(xiàn)娶她的諾言，歐也妮也沒有任何怨恨，始終保存著堂弟送給她的梳妝盒。解析本題考查對名著名篇內(nèi)容的把握能力。A項，單騎救主的是趙云。E項，“沒有任何怨恨，始終保存著堂弟送給她的梳妝盒”錯誤。答案AE,對名著內(nèi)容掌握得不準(zhǔn)確不牢固。對命題人設(shè)置陷阱的形式不了解。,平時閱讀要關(guān)注重要情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)。明了命題人設(shè)置陷阱的方式。,2.(2016江蘇卷)簡答題,(1)紅樓夢“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說明這兩處的“孽障”分別表達(dá)了賈政對寶玉什么樣的感情。(2)在藥中，華老栓眼里的觀刑者時而像久餓的人見了食物，眼里閃出攫取的光，時而像鴨，被無形的手捏住，向上提著。這兩種聯(lián)想表明魯迅對于“庸眾”有什么樣的認(rèn)識？,解析本題考查對文學(xué)名著名篇的識記和理解能力。作答此類題目需要了解小說的情節(jié)，深入理解小說中的關(guān)鍵語句，進(jìn)而揣摩人物的心理，把握人物的性格特征。答案(1)“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個景點題匾額、對聯(lián)，寶玉文思泉涌，賈政稱其為“孽障”，表面上是責(zé)怪，實際上是欣賞；“寶玉挨打”中，賈政認(rèn)為寶玉在外流蕩優(yōu)伶，在家淫辱母婢、荒疏學(xué)業(yè)，斥之為“孽障”，表達(dá)了強(qiáng)烈的痛惜之情。(2)一方面，兇殘、貪婪；一方面，愚昧、無聊。,對名著的思想主旨和藝術(shù)特色領(lǐng)悟不透，掌握不準(zhǔn)。做簡答題概括和表達(dá)能力欠缺。,加強(qiáng)對名著的思想精髓的理解和對藝術(shù)特色的品悟。加強(qiáng)語言組織和表達(dá)能力訓(xùn)練。,【典例】簡述三國演義中“怒鞭督郵”的故事情節(jié)并據(jù)此概括張飛的性格特點。(6分),【對比分析】采樣得分4分扣分依據(jù)該答案注意了原因、經(jīng)過、結(jié)果三個要素，表述清晰。失分原因為：對劉備與督郵之間的關(guān)系敘述不清。對張飛的性格概括不全，只注意了一個方面，未全面認(rèn)識。規(guī)范答案劉備因破黃巾軍有功，被授予縣尉官職。后督郵到縣巡察，態(tài)度傲慢，索要賄賂，侮辱劉備。張飛聞而大怒，捆綁督郵，用柳條鞭打。劉備止之，辭官投奔他人。怒鞭督郵充分體現(xiàn)了張飛剛烈暴躁、嫉惡如仇的性格特點。,一比較探究型簡答題(1)紅樓夢中抄檢大觀園時，在入畫的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發(fā)現(xiàn)一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個小包袱，包袱里有一個同心如意和她表弟潘又安寫的大紅雙喜箋。入畫和司棋分別是誰的丫鬟？在處置入畫和趕走司棋時，她們的主子各是什么態(tài)度？(2)邊城中，二老說：“爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個人，便可以快活，你就答應(yīng)了。若果為的是我，我要好好去想一下，過些日子再說它吧。我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?，還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱驗槲颐锘蛑辉S我撐個渡船！”“得座碾坊”和“得一只渡船”分別指什么？“我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?，還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱钡母驹蚴鞘裁矗?解析回答對故事情節(jié)的敘述題要注意審清題目的要求，是純敘述的角度還是要求有適當(dāng)?shù)娜宋镌u價，還是揭示作品的主題意義，絕不能有半點含糊。答案(1)惜春迎春。惜春的態(tài)度是“立逼鳳姐帶了去”，“或打或殺或賣”，“一概不管”。迎春的態(tài)度是“含淚”勸司棋離開。(2)“得座碾坊”，是指他與王家女兒的婚姻；“得一只渡船”，是指他與翠翠的婚姻。他認(rèn)為，哥哥天保的死與自己有關(guān)，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。,【演練提升】,魯迅的藥中，花白胡子等人說夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說道：“瑜兒，他們都冤枉了你”請簡要分析他們對于夏瑜態(tài)度的異同。解析藥的情節(jié)是描寫革命者流血犧牲卻不被民眾理解，從而形象地揭示了舊民主主義革命不成功的原因。民眾愚昧落后，并不理解革命，所以在對待夏瑜的態(tài)度上是相同的，即反對夏瑜革命，究其原因，是長期以來受到毒害而堅守“造反有罪”的觀念。但是，花白胡子等人與夏四奶奶的身份有別，所以情感有異：作為看客，只知嘲笑憤怒；作為母親，卻是痛苦傷心。答案同：都認(rèn)為革命有罪。異：看客們嘲笑憤怒，夏四奶奶痛苦傷心。,二分條概述型簡答題(1)紅樓夢判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣。”判詞所指是誰？“優(yōu)伶”和“公子”指小說中的哪兩個人物？(2)雷雨中的侍萍經(jīng)歷了哪些人生悲苦？,解析第(1)題可憑借對紅樓夢中判詞對象的范圍、人物形象的了解和故事情節(jié)的熟悉來解答，因為該人物與“優(yōu)伶”和“公子”有關(guān)，且命運(yùn)前后有變化。第(2)題需在熟悉戲劇完整情節(jié)的基礎(chǔ)上，扣住人物(侍萍)和經(jīng)歷(悲苦)的題干要求，按照時間的先后和情節(jié)的開展逐一梳理歸納。答案(1)襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。(2)年輕時被周樸園遺棄，以致投河。嫁給魯貴，遇人不淑。重逢周樸園時遭到誤解和訓(xùn)斥。女兒重蹈自己的覆轍。無法對兒女訴說苦情。接連面對兒女的突然死亡。,【演練提升】魯迅先生在中國小說史略中批評羅貫中寫諸葛亮“多智而近妖”，請舉出三國演義中的事例說明諸葛亮“多智而近妖”的具體表現(xiàn)。解析除了答案中的“草船借箭”和“借東風(fēng)”，還有三氣周瑜、空城計、向天借壽等事例。所謂“妖”是指非人力所能為。答案“多智而近妖”形容諸葛亮的智慧近似于妖怪。如“草船借箭”，主要描述周瑜為陷害諸葛亮，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮算定了大霧之日，便借子敬二十只草船駛往曹營，曹操因疑霧中有埋伏，便令以亂箭射之，使諸葛亮既安全借得箭，又挫敗了周瑜的暗算。又如“借東風(fēng)”，諸葛亮于仲冬時節(jié)作法借三日三夜東南風(fēng)，助周瑜火攻破曹操大軍。,三提煉精要型概括說說紅樓夢“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。,解析需要借助相關(guān)的閱讀積累，但也要落實題干中“概括”“主要”的要求。答案介紹賈府的歷史與人物；點出賈府存在的危機(jī)；介紹主要人物賈寶玉的特點。,【演練提升】,(1)請簡要說明林黛玉創(chuàng)作葬花詞時的境遇。(2)簡述三國演義“關(guān)云長水淹七軍”的情節(jié)。這一情節(jié)表現(xiàn)了關(guān)羽的什么性格特征？解析第(1)題問“境遇”，其實是指創(chuàng)作葬花詞時的背景因素(人物遭遇和心理)。所以，答題要結(jié)合人物在之前的經(jīng)歷和由此產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。第(2)題簡述情節(jié)要抓住背景、經(jīng)過、結(jié)果三個要素，性格分析應(yīng)抓住人物在情節(jié)中的表現(xiàn)來思考。答案(1)黛玉去怡紅院探望寶玉，恰好碰上晴雯生氣而被拒之門外，又看到寶玉邊說笑邊送寶釵出門，產(chǎn)生誤會，心生寄人籬下的身世之悲，又逢春末落花時節(jié)，觸景生情，感花傷己。(2)關(guān)羽率兵攻打樊城，曹操遣于禁、龐德救援，大軍屯駐城北罾口川等低洼地帶；關(guān)羽派人在河流上游圍堵成堰，乘江水上漲，放水淹七軍，生擒于禁、龐德。表現(xiàn)了關(guān)羽智勇雙全的性格特點。,四鑒賞評價型老人與海中，圣地亞哥說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！苯Y(jié)合人物形象，說說你對這句話的理解。,解析先要全面把握特定情節(jié)的內(nèi)容，知曉人物的言行舉止；再由此分析概括出其中包含的對立而統(tǒng)一的人物性格；還可以由小說對形象的總體塑造的特點切入，依據(jù)閱讀經(jīng)驗大膽判斷。答案在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗?fàn)幍降住Q不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。,【演練提升】,試分析老人與海中“獅子”的形象。解析要從“獅子”的基本意義和象征意義兩方面思考，要抓住這一形象在小說中出現(xiàn)的情境和所起的作用來表達(dá)。答案自然界的獅子充滿了生命力；文中的“獅子”是老人(圣地亞哥)的精神支柱；表現(xiàn)了老人的雄心壯志和對力量的渴求；突出了老人的“硬漢”形象。,