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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標 1.知識與技能 (1)通過具體化學(xué)反應(yīng)，分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 (3)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 2．過程與方法 (1)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會用化學(xué)方程式表示所獲得的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。 (2)引導(dǎo)學(xué)生歸納正確書寫化學(xué)方程式的步驟：一寫二配三標，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力。 (3)在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握正確規(guī)范的書寫方法，提高書寫化學(xué)方程式的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點，樹立崇尚科學(xué)觀念的教育。 (2)認識用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)越性，體會化學(xué)用語的方便和實用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)方程式的積極性。 二、教學(xué)重點：化學(xué)方程式的書寫 三、教學(xué)難點：化學(xué)方程式的書寫 四、教學(xué)方法：根據(jù)課程標準和本課題內(nèi)容特點，以及學(xué)生的年齡特征、實際認知水平，本課題將擬采用以下幾種教法與學(xué)法。 1.引導(dǎo)討論。教師引導(dǎo)學(xué)生討論、分析、比較、總結(jié)得出書寫原則和書寫方法。 2.指導(dǎo)閱讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步了解化學(xué)方程式配平和書寫步驟。 3.練習(xí)法。通過訓(xùn)練，使學(xué)生加深了解化學(xué)方程式的書寫方法。 五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動 設(shè) 計 意 圖 一、溫故導(dǎo)新 1.所有的化學(xué)反應(yīng)必須遵守定律？為什么化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒呢？ 2.C＋O2　　CO2能提供給我們哪些信息？ 【引入新課】化學(xué)方程式能清楚地表述化學(xué)反應(yīng)，而且簡單，便于書寫，是國際化的語言。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢？本節(jié)課我 【思考】H2＋O2→H2O，這個式子能不能稱為化學(xué)方程式？與C + O2 CO2相比有什么不同？ 【總結(jié)】書寫化學(xué)方程式要遵守質(zhì)量守恒定律，左右兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。 【設(shè)問】怎樣才能使H2＋O2→H2O成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢？ 【討論】組織學(xué)生討論如何使H2＋O2→H2O符合質(zhì)量守恒定律。 （1）H2+ O H2O，這樣可以嗎？為什么？ （2）2H2＋O2 2H2O 【總結(jié)】書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則：①是必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；②是遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等?？梢姡粢故阶觾蛇吤恳环N元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。 【說明】若化學(xué)式前配的化學(xué)計量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。 三、自主探究 【提問】有人說，紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是這樣的 P+O2 PO2 請同學(xué)們指出這個化學(xué)方程式的錯誤有哪些？ 【設(shè)問】上述的化學(xué)方程式應(yīng)該怎樣改正？如何正確書寫紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式呢？ 【歸納】如何正確書寫化學(xué)方程式? 【書寫步驟】 1．根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間。用短線或箭頭連接，如：KClO3—KCl+O2。 【補充】若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“＋”將反應(yīng)物或生成物加以連接。如： KClO3——KCl＋O2。 2、配平化學(xué)方程式，將短線改成等號。配平化學(xué)方程式比較簡單、常用的方法——最小公倍數(shù)法。①找出起點元素。找出反應(yīng)前后各出現(xiàn)一次的元素,如果有多種元素各出現(xiàn)一次,以最小公倍數(shù)較大或原子個數(shù)相差較多的元素為起點。②再配平其他元素的原子。③短線變等號。例如，式子左邊的氧原子個數(shù)是3，右邊的氧原子個數(shù)是2，兩數(shù)的最小公倍數(shù)是6。因此，在KClO3前面配上2，在O2前面配上3。式子右邊的鉀原子和氯原子個數(shù)是2，左邊的鉀原子和氯原子個數(shù)是1，因此，要在KCl前面配上2。如：2KClO3——2KCl＋3O2 3、注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件。（1）常用的化學(xué)反應(yīng)條件，點燃、加熱（用符號“△”表示）、催化劑、高溫等。（注意：點燃≠加熱≠高溫） （2）若反應(yīng)進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，若需2個或多個條件，則分開寫在短線上、下兩方。標明生成物的狀態(tài)。如：2KClO3 2KCl＋3O2↑ 【補充】（1）如果反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“↑”符號。 （2）在溶液中的反應(yīng)，反應(yīng)物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，則需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“↓”符號。 【韻語巧記】 化學(xué)方程式的書寫可歸納為：以水的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫為例 左反右生一橫線：H2O — H2+ O2 配平以后加一線：2H2O 2 H2+ O2 等號上下注條件、箭號標氣或沉淀： 2H2O 2 H2↑+ O2↑ 四、訓(xùn)練鞏固 【你會我也會】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。 1.硫在氧氣中燃燒 2.一氧化碳的燃燒 3.鐵釘浸入硫酸銅溶液中 4.高錳酸鉀受熱分解 五、小結(jié)提高 1．書寫化學(xué)方程式的原則是什么？ 2．書寫化學(xué)方程式時應(yīng)注意什么？ 六、拓展延伸 根據(jù)信息寫化學(xué)方程式 1．汽車尾氣中含有CO、NO等有害氣體，可在用鉑、鈀做催化劑的條件下，發(fā)生反應(yīng)。生成綠色植物光合作用所需的一種氣體和空氣中體積分數(shù)最大的一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2．在宇宙飛船的火箭推進器中，常裝有液態(tài)肼（用N2H4表示）和液態(tài)雙氧水（H2O2），它們混合時發(fā)生反應(yīng)。生成氮氣和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 口答 碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳。 每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。 學(xué)生討論思考 不能稱為化學(xué)方程式， 指導(dǎo)學(xué)生從式子兩邊原子的種類和數(shù)目思考比較。 討論回答 違背了客觀事實，沒有反應(yīng)條件。 學(xué)生們熱烈討論，找錯誤，然后讓學(xué)生閱讀課本，歸納步驟，書寫化學(xué)方程式 學(xué)習(xí)如何使用“△”、“↑”、“↓”等符號 記憶 練習(xí) 歸納 為下面的學(xué)習(xí)做好知識準備。 強化對化學(xué)方程式意義的掌握。 引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 引領(lǐng)學(xué)生比較，得出書寫化學(xué)方程式必須遵守質(zhì)量守恒定律。 借助提問，激發(fā)學(xué)生生疑、討論、研究，學(xué)生懂得配平的原理——遵守質(zhì)量守恒定律，又很輕松地接觸到本節(jié)課的難點——化學(xué)方程式的配平，為下一步突破教學(xué)難點埋下伏筆。 加深對化學(xué)方程式的書寫原則的理解，認識完整規(guī)范書寫化學(xué)方程式的必要性。 使學(xué)生在嘗試中知道化學(xué)方程式書寫的步驟。 引導(dǎo)學(xué)生歸納化學(xué)方程式書寫的步驟，掌握書寫化學(xué)方程式的方法，能完整規(guī)范書寫化學(xué)方程式。 讓學(xué)生自主的去探索化學(xué)方程式的配平。 讓學(xué)生體會要點，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的記憶能力。 強化書寫方程式的步驟和方法，在具體練習(xí)中鞏固知識并學(xué)習(xí)使用“△”、“↑”、“↓”等符號，能完整規(guī)范書寫化學(xué)方程式通過回顧本節(jié)所學(xué)知識，師生共同總。 進一步鞏固所學(xué)知識，通過學(xué)生的做，反饋學(xué)生存在的問，及時糾正。 七、板書設(shè)計 課題2　如何正確書寫化學(xué)方程式 1.書寫化學(xué)方程式的步驟 2.如何配平化學(xué)方程式 3.注意：化學(xué)方程式中反應(yīng)條件以及生成物中氣體、沉淀符號 八、教學(xué)反思 化學(xué)方程式是初中化學(xué)入門的重要化學(xué)用語，在教學(xué)中讓學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式，對以后學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計算、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的制法、物質(zhì)的用途等起著關(guān)鍵作用。