2019-2020年七年級音樂下冊 第六單元教學設計1 人音版 教學內(nèi)容: 1.學唱歌曲送別。 2.欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌敢問路在何方滾滾長江東逝水好漢歌枉凝眉。 教學目標: 1.背唱歌曲送別,并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。 2.通過討論能夠?qū)Ω覇柭吩诤畏綕L滾長江東逝水好漢歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析,并能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。 3.了解影視音樂的不同類別。 教學過程: (一)唱歌 1.討論:同學們,你們看過哪些電影、電視?其中哪首影視歌曲(或器樂曲)給你留下的印象最深刻? 2.教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。(主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。) 3.請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲(人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握)。 4.教師:同學們,讓我們聽一聽下面這首歌曲,聽完后說說這首歌曲所表達的情感是怎樣的。 5.播放送別錄音之后,回答問題。然后參看教科書上的有關文字提示。 6.請同學們學唱這首歌。 7.用分小組接唱、表演唱等方式檢查學習效果。 8.請同學們討論歌曲的結(jié)構特點。 9.全班完整地演唱這首歌。 10.比一比,誰先會背唱。 (二)欣賞 1.教師:同學們,你們知道我國的四大古典名著嗎? 2.請學生討論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過深刻印象。 3.教師:同學們,你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎? 4.教師先分別播放敢問路在何方滾滾長江東逝水好漢歌枉凝眉片段(每首約 20秒時間),引導學生興趣。 5.教師:我們接下去要分別仔細聽賞這四首主題歌。 6.分別播放。期間要求學生按教科書要求完成討論及練習。 敢問路在何方的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力,具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。教師也可引導學生說說西游記中四人的不同個性。節(jié)奏練習要做到準確、整齊,應提醒學生從譜例上找出類似的節(jié)奏。 滾滾長江東逝水的音樂風格是寬廣抒情的,同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書中的練習可以由學生自由選擇處理,風格多樣,只要能夠發(fā)揮學生主動參與的主動性,就達到了目的。如果學生有什么疑問,教師(或請學生)可以向他們介紹不同人物的不同性格。 好漢歌枉凝眉后有一個練習,即討論各自塑造的人物形象。其中好漢歌塑造的是梁山好漢的形象,而枉凝眉塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物” 形象,二者區(qū)別很大,音樂上有明確體現(xiàn)。 聽完四首主題歌后可以引導學生討論主題歌的作用或意義等問題。提示學生關注影視中的主題歌等音樂。