2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第十單元 課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)教案 新人教版(IV)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、 知道酸和堿之間發(fā)生的是中和反應(yīng)2、 了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用二、過程與方法： 1、通過活動與探究逐步認(rèn)識酸和堿之間能夠發(fā)生中和反應(yīng)。2、增強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的方法三、情感、態(tài)度、價值觀：1、 通過認(rèn)真觀察分析探究酸堿之間的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神2、 通過中和反應(yīng)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣3、 初步感受對立統(tǒng)一的思想教學(xué)重點難點 酸堿中和反應(yīng) 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備 稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、無色酚酞、燒杯、滴管2、學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)教學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖師：播放錄像益達無糖口香糖廣告 板書：課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)生：分組實驗 向10ml NaOH溶液中，滴加適量稀鹽酸并振蕩，觀察現(xiàn)象。師：1、二者反應(yīng)了嗎？請你設(shè)計實驗證明你的猜想。生：分組交流匯報實驗方案。生：分組實驗，按下表內(nèi)容探究活動內(nèi)容及步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋1、向10ml NaOH溶液中，滴加適量稀鹽酸并振蕩，觀察現(xiàn)象。2、在燒杯中加入約10mL的氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并用玻璃棒不斷攪拌溶液。 溶液由 色變成 色加入鹽酸前溶液呈 性，加入鹽酸后至無色溶液 呈堿性（填是、否）3、再向上述燒杯中逐滴加入氫氧化鈉溶液， 溶液由 色變成 色化學(xué)方程式： 師：請同學(xué)們交流實驗現(xiàn)象及結(jié)論 生：不顯堿性，因為鹽酸把氫氧化鈉溶液反應(yīng)完了，后再加氫氧化鈉溶液又顯堿性使無色酚酞變成紅色。師：很好。 投影NaOH + HCl反應(yīng)的微觀圖象，討論上述反應(yīng)中離子的變化 生：氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水師：酸溶液與堿溶液的反應(yīng)實質(zhì)上是酸溶液中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水。 板書NaOH + HCl = NaCl + H2O師：演示實驗新制的氫氧化銅與稀硫酸的反應(yīng)生：觀察實驗現(xiàn)象（藍色固體逐漸溶解，溶液變?yōu)樗{色）生：練習(xí)： Cu(OH)2 + H2SO4 Ca(OH)2 + HCl NaOH + H2SO4 師：觀察生成物，從離子的角度分析氯化鈉、氯化鈣、硫酸鈉、硫酸銅的組成特點生：這些物質(zhì)都是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的師：（板書）1、由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物稱為鹽2、 酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。3、以下的反應(yīng)均生成鹽和水，它們是不是中和反應(yīng)呢？（投影）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生：不是，因為反應(yīng)物不是酸和堿師：強調(diào)中和反應(yīng)既看反應(yīng)物又看生成物。 投影：酸雨導(dǎo)致土壤酸化，不利于植物生長，硫酸廠排放的廢液中有硫酸等雜質(zhì)，你們知道如何解決嗎？ 板書：中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用生：討論中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用， 1、改良土壤酸性可加入熟石灰 2、硫酸廠排放的污水可加入熟石灰進行中和。3、被蚊蟲叮咬過后可涂上一些堿性物質(zhì)如：NH3H2O、肥皂水等可減輕痛癢。師：通過學(xué)習(xí)我們獲得了哪些知識？生：1、酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。酸堿中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用很廣泛。2、由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物是鹽。師：你對酸、堿的化學(xué)發(fā)性質(zhì)有何新的認(rèn)識？請大家歸納已學(xué)習(xí)的酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。生：歸納酸、堿的化學(xué)性質(zhì)師：布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境，增強求知通過實驗探究增強學(xué)生對知識獲得的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓學(xué)生從微觀實質(zhì)上認(rèn)識酸與堿的反應(yīng)，為理解酸堿中和反應(yīng)打下基礎(chǔ)分散難點，及時練習(xí)化學(xué)方程式的書寫培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納一些概念的能力，養(yǎng)成討論合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣加深對概念的理解，為下面實際運用作準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力 板書設(shè)計：課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)一、中和反應(yīng)：1、定義：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)NaOH + HCl = NaCl + H2O2、鹽：由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物稱為鹽二、中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用： 改變土壤的酸堿性處理工廠廢水醫(yī)療反饋訓(xùn)練：1、下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是（ ）A. Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2OB. 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2OC. Ca(OH)2 + 2HCl =CaCl2 + 2H2OD. Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 2、下列反應(yīng)不加指示劑就無法判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是（ ）A. CO2 + Ca(OH)2 B. CuO + H2SO4C. NaOH + HCl D. Fe + HCl3、近年來隨著工業(yè)的發(fā)展污染越來越嚴(yán)重，甚至造成酸雨，導(dǎo)致土壤酸化，不利于植物生長，為改良酸性土壤可加入（ ）A、火堿 B、熟石灰 C、碳酸鈉 D、稀硫酸4、下列常見物質(zhì)，其中屬于鹽的是（ ）Stomachease幫助消化減緩胃痛每片含250mg氫氧化鎂A、鹽酸 B、氫氧化鈣 C、碳酸鈉 D、生石灰5、人體胃液中含有少量鹽酸可幫助消化，胃酸過多的病可服用右圖的藥物來治療。請用化學(xué)方程式表示上述反應(yīng)： 6、有些工廠排放的廢水中含有硫酸，如果用氨水（NH3H2O）中和它，能得到一種氮肥硫酸氨(NH4)2SO4。試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 7、實驗研究發(fā)現(xiàn)硒酸（H2SeO4）與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似，請寫出硒酸的四點化學(xué)性質(zhì)（能用化學(xué)方程式表示的用化學(xué)方程式表示） 教學(xué)反思:課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)(第二課時)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、會用pH試紙測定溶液的酸堿度2、了解溶液酸堿度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用二、過程與方法： 1通過同學(xué)間的合作探究尋找身邊物質(zhì)測其pH，學(xué)會如何利用和開發(fā)身邊的物質(zhì)進行科學(xué)探究。2通過測定一些液體的pH,學(xué)會區(qū)分身邊一些物質(zhì)的酸堿性強弱3通過溶液酸堿度對頭發(fā)的影響實驗的探究，知道一些劣質(zhì)洗發(fā)液對頭發(fā)的損傷作用。三、情感、態(tài)度、價值觀：1、 通過認(rèn)真觀察分析酸堿度的有關(guān)實驗，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神2、 初步形成合理利用物質(zhì)的意識教學(xué)重點難點 溶液酸堿度的表示法pH教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 燒杯、滴管、pH試紙、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液學(xué)生準(zhǔn)備 肥皂水、橘子汁、雪碧、糖水、自來水、肥皂水、洗滌劑課前將5束頭發(fā)分別放入不同pH的溶液中教學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖師：取1滴稀硫酸于試管中，加入適量的水，判斷酸性變強還是變?nèi)?？生：變?nèi)鯉煟喝芤旱乃嵝浴A性有強有弱，如何表示出溶液酸堿性強弱程度呢？ 板書：酸堿度的表示法pH生：閱讀溶液酸堿度的表示法pH有關(guān)內(nèi)容并思考：（1） pH的范圍（2） pH的大小與溶液的酸堿性的關(guān)系師：1、投影圖10-16 2、介紹測定pH的方法和pH試紙的使用方法板書：1、pH范圍：0142、pH和溶液酸堿性的關(guān)系 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增強 中性 堿性增強 生： 分組實驗探究操作步驟情況記錄結(jié)論1、在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，分別將稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、蒸餾水滴到pH試紙上稀硫酸pH約為 ，稀鹽酸pH約為 氫氧化鈉溶液pH約為 氫氧化鈣溶液pH約為 氯化鈉溶液pH約為 碳酸鈉溶液pH約為 蒸餾水pH約為 2、分別取上述稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液各1滴于試管中加入約1/3試管的水振蕩，再分別滴到pH試紙上稀硫酸pH約為 氫氧化鈉溶液pH約為 氯化鈉溶液pH約為 3、將橘子汁、雪碧、糖水、自來水、肥皂水、洗滌劑，分別滴到pH試紙上橘子汁pH約為 雪碧pH約為 糖水pH約為 自來水pH約為 肥皂水pH約為 洗滌劑pH約為 師：討論通過實驗一我們可以得出哪些結(jié)論？生：酸性溶液pH< 7堿性溶液pH >7中性溶液pH =7師：討論根據(jù)實驗二你能得出什么結(jié)論？生：酸性溶液pH < 7，酸性越強pH越小 堿性溶液pH > 7，堿性越強pH越大 中性溶液pH = 7師：日常生活中的不同物質(zhì)哪些顯酸性，哪些顯堿性，哪些接近中性？ （投影書中圖10-18）師：請大家談一談了解溶液酸堿度有何重要意義？生：閱讀交流溶液酸堿度的重要意義投影：1、化工生產(chǎn)中許多反應(yīng)必須在一定的pH溶液中才能進行 2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物一般適宜在pH為7或接近7的土壤中生長 3、測定定雨水的pH可以了解空氣的污染情況 4、測定人體內(nèi)或排出的液體的pH可以了解人體的健康狀況投影資料：人體內(nèi)的一些液體和排泄物的正常pH范圍師：探究溶液酸堿度對頭發(fā)的影響并分組交流。（提前準(zhǔn)備：將五束頭發(fā)分別放進盛有不同pH溶液的小燒杯中靜置30分鐘）在不同pH溶液中浸過后PH=1PH=4PH=7PH=10PH=13光澤用手拉斷的難易程度師：通過實驗對你選擇洗發(fā)液有什么啟示？生：討論交流師：通過學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識？生：溶液酸堿度可用pH表示，用pH試紙可測定溶液的酸堿度。酸性溶液pH < 7，酸性越強pH越小 堿性溶液pH > 7，堿性越強pH越大中性溶液pH = 7溶液酸堿度在實際中有重要意義師：布置作業(yè)： 1、調(diào)查與研究（1）調(diào)查研究本地區(qū)土壤的酸堿度，提出改良土壤的建議。結(jié)合生物課中所學(xué)的知識，試提出適合本地區(qū)土壤種植的方案。 （2）測定本地區(qū)最近一段時間雨水的pH，繪制時間pH關(guān)系圖。根據(jù)雨水的pH及其變化情況，試判斷本地區(qū)是否已經(jīng)或可能出現(xiàn)酸雨。如果已經(jīng)或可能出現(xiàn)酸雨，試分析原因，并提出防治的合理建議。2、家庭小實驗：每位同學(xué)發(fā)一張pH試紙（分成兩半，注意保管），每小組一張比色卡，回家實驗：（1）測量你家使用的洗發(fā)香波的pH。（2）測量你家使用的護發(fā)素的pH。（各小組整理好數(shù)據(jù)，以小組為單位撰寫小論文。）實驗引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用實驗探究加深學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，并且學(xué)會從一般到特殊的認(rèn)識過程充分開發(fā)教材資源，也可讓學(xué)生自帶一些溶液并測其pH，形成良好的實驗觀念，讓學(xué)生實驗視野不僅僅停留在課本要求上，會主動挖掘周邊有價值的實驗對象。通過實驗培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力讓學(xué)生體會到化學(xué)知識與生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系通過學(xué)生自己動手實驗，動腦思考，將化學(xué)帶入現(xiàn)實生活，并指導(dǎo)學(xué)生要善于利用化學(xué)知識提高生活質(zhì)量。將課堂上的氣氛帶回家，使興趣持久保持，同時，通過撰寫小論文的形式，參與社會調(diào)查和社會決策；起到“意猶未盡”的效果。板書設(shè)計課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)三、溶液酸堿度的表示法pH1、pH范圍：0142、pH和溶液酸堿性的關(guān)系 pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中性 酸性增強 堿性增強pH< 7 溶液呈酸性pH >7 溶液呈堿性pH =7 溶液呈中性3、測定溶液pH的方法4、了解溶液酸堿度的重要意義教學(xué)反思: