2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應教案1 蘇科版【教學時間】_ 【 教者】 【教學目標】1認識電流的熱效應；2知道一般電熱器的發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實例；3理解焦耳定律、公式并能應用解決一些簡單問題；4培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力；培養(yǎng)重視實驗、尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！局攸c、難點】【教學方法】復備欄【教學過程】一、情景導學：二、目標定學：三、預習探學： 的現象稱為電流的熱效應。利用 工作的裝置稱為電熱器。家中的電熱器有 。四、合作互學和交流助學：（一）電熱器1預習交流： 的現象稱為電流的熱效應。利用 工作的裝置稱為電熱器。家中的電熱器有 。2思考：（1）電流通過導體時，產生電流的熱效應，根本原因是什么？ （2）電熱器工作過程中，實現了怎樣的能量轉化？ （二）影響電流熱效應的因素1活動：探究影響電流熱效應的因素（1）說一說：探究影響電流熱效應的因素實驗的設計思路和實驗方法。 （2）進行實驗，收集證據。 （3）得出結論：通電導體產生的熱量與導體本身的 、通過導體的 以及通電時間有關，導體的 越大、通過導體的 越大、通電的時間越長，電流通過導體時產生的熱量就越多。復備欄2焦耳定律 （1）內容：電流通過導體時產生的熱量，與電流的平方成 ，與導體的電阻成 ，與通電時間成 。（2）公式：Q= A 若電流的單位是安（A），電阻的單位是歐（），時間的單位是秒（s），則產生的單位就是 （ ）。 B可變形為I= ，R= ，t= 。 C如果電流通過電熱器時，電能幾乎全部轉化內能，則電熱器產生的熱量等于 ，即Q=W= = = 。（3）自學課本P14例題，說一說：運用公式進行計算時，需要注意什么？3.電熱的利與弊（生活物理社會）電熱的應用實例： 電熱的危害實例： 五、總結提學六、達標檢學：【板書設計】【教后反思】