2019-2020年七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第1課 從“開皇之治”到“貞觀之治”教案1 川教版教學(xué)目標(biāo)：一、識記與理解記住隋統(tǒng)一全國的時(shí)間，唐太宗的姓名和年號，隋唐兩朝的都城，了解“貞觀之治”的主要內(nèi)容，理解“貞觀之治”形成的原因。 二、能力與方法通過概述隋文帝及唐太宗治理國家的措施，培養(yǎng)和提高學(xué)生的概括能力；通過探尋“貞觀之治”形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過對唐太宗的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)歷史人物的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)隋朝的同意，使學(xué)生認(rèn)識國家的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢；引導(dǎo)學(xué)生探尋“開皇之治”“貞觀之治”形成的原因，領(lǐng)悟國家同意以及正確的方略、政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力強(qiáng)盛的重要前提；通過對唐太宗的評價(jià)使學(xué)生認(rèn)識他在歷史上所起的積極作用，幫助學(xué)生初步樹立歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：“貞觀之治” 二、難點(diǎn)：1、唐太宗治理國家的政策 2、“貞觀之治”形成的原因 教學(xué)過程：一、引入新課： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系中國歷史七年級上冊的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入：教師設(shè)計(jì)問題：1、北魏孝文帝統(tǒng)一的措施？有什么影響？ 學(xué)生回答：(1)借鑒漢族的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)施一系列的新制度，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)和官吏的管理。 （2）遷移都城。494年，孝文帝把都城從平城遷到洛陽（今河南洛陽） （3）大力推行學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗的政策。 影響：北魏孝文帝改革加速了黃河流域民族大融合的進(jìn)程。（漢人胡服、胡人漢服）2、南方開發(fā)的原因是什么？學(xué)生回答：三國時(shí)候南方開發(fā)的原因（1）北方人民大量南遷；（2）南北各族人 民的辛勤勞動(dòng)；（3）孫吳政權(quán)重視發(fā)展生產(chǎn)。東晉南朝時(shí)期南方開發(fā)的原因：（1）北方人口繼續(xù)大量南遷；（2）南方的統(tǒng)治者大多重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；（3）社會相對安定；（4）南方的自然條件優(yōu)越。教師歸納： 第一、自東漢以來陸續(xù)內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族受到高度發(fā)達(dá)的漢族經(jīng)濟(jì)文化的影響，在經(jīng)濟(jì)、文化、生活習(xí)慣等方面逐漸與漢族融合，同漢族的差別越來越小。同時(shí)，南北政權(quán)之間使節(jié)來往頻繁，南北對峙的民族矛盾逐漸消失。 第二、由于北方戰(zhàn)亂頻繁，大量漢人南遷，促使南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到隋朝統(tǒng)一前，南北經(jīng)濟(jì)差距已大大縮小。南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求沖破南北對立的政治格局。 第三、長期的分裂戰(zhàn)亂，給人民帶來了深重的災(zāi)難，廣大人民渴望南北統(tǒng)一。 第四、隋朝建立以后，隋文帝發(fā)揮個(gè)人的作用，采取了一系列恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的政治、經(jīng)濟(jì)措施，加之勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，使北方政治、經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展。隋朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上大大超過了南朝，形成了北方統(tǒng)一南方的態(tài)勢。引入教材第一目：隋統(tǒng)一全國與“開皇之治”3、學(xué)生閱讀教材P2第一目：隋統(tǒng)一全國與“開皇之治”的內(nèi)容，回答以下的問題：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何統(tǒng)一全國的？都城在什么地方？有什么意義？生：581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立以長安為都城的隋朝；589年，滅掉陳，統(tǒng)一全國。引導(dǎo)學(xué)習(xí)概括出“結(jié)束了西晉以來，二百七十多年的分裂，對峙的局面，開創(chuàng)大一統(tǒng)的局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。歷史上把隋文帝楊堅(jiān)統(tǒng)治時(shí)期叫什么，叫這個(gè)名字的原因是什么？生：“開皇之治”，原因是：隋文帝為了鞏固其統(tǒng)治所采取的一系列的措施1、在政治方面：只要是改革政權(quán)機(jī)構(gòu)，重視選拔人才。（在中央確立三省六部制度，在地方改為了州縣兩級制，為了選拔人才初創(chuàng)科舉制。）2、在經(jīng)濟(jì)方面：一方面興修水利，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（隋朝大運(yùn)河在605年開始，到610年全線開通，以洛陽為中心，他分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。經(jīng)過浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京六省市。全長四五千里，是世界上的偉大工程之一，大運(yùn)河開通后“高旅往返，船乘不絕”。）另一方面減輕賦稅徭役。這些措施在一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，提高了他們的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。加之隋文帝提倡節(jié)儉，在開皇年間，出現(xiàn)了歷史上的盛世局面即“開皇之治”。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)第二目隋朝的滅亡與唐朝的建立然后回答教師提問：1、隋文帝死后，統(tǒng)治隋朝的哪個(gè)暴君導(dǎo)致了隋朝的滅亡？滅亡的時(shí)間是什么？生：隋煬帝 618年隋煬帝在江都被部下殺死。 2、建立唐朝的開國皇帝是誰？都城在什么地方？生：618年，李淵在長安稱帝，建立唐朝。 教師歸納：隋朝官員李淵及其兒子李世民起兵反隋，618年隋朝滅亡，李淵在長安稱帝，建立唐朝。接下來我們來看看唐太宗的“貞觀之治”。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)第三目“貞觀之治” 學(xué)生閱讀，思考老師問題： 1、唐太宗叫什么名字，他的年號是什么？都城在什么地方？ 生：李世民，年號貞觀，都城在長安。 師：既然大家都知道了這個(gè)問題的答案那請大家再從書上找找他登上皇帝寶座經(jīng)過的故事。 大家看完了，我們再來看看唐太宗是怎么從隋朝的滅亡中吸取教訓(xùn)的。請大家接著把P4的第一自然段看完回答老師的問題。 2、唐太宗使國家長治久安的方法是什么？他的方法可以從什么故事中表達(dá)出來？生：他遵從“兼聽則明，偏信則暗”古訓(xùn)，基本上作到了廣開言路。促成了當(dāng)時(shí)良好的政治風(fēng)氣的形成，這在封建社會是少有的。 魏征和唐太宗的故事。 師：同學(xué)們很聰明都可以很容易的找出答案，那我們現(xiàn)在來看看唐太宗到底是用什么政策來使自己治理國家的時(shí)代成為盛世的。請同學(xué)們看P4-P6的教材內(nèi)容回答以下的問題： 1、唐太宗治理國家的政策是什么？生：可以從五個(gè)方面來看：1、政治方面，選用良吏，提高行政效率。2、經(jīng)濟(jì)方面，輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。3、簡法輕刑，調(diào)整修改法律。4、教育方面，重視教育，大力培養(yǎng)人才。5、在民族政策方面，實(shí)行恩威并重的政策，改善民族關(guān)系。 2、你認(rèn)為貞觀之治形成的原因有哪些？（學(xué)生小組討論）學(xué)生小組派代表回答：略師：一是唐太宗吸取歷代、特別是隋朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整了統(tǒng)治政策。唐太宗認(rèn)識到秦朝滅亡于秦始皇及秦二世的暴政，漢朝衰于漢武帝的驕矜，隋朝滅亡于隋煬帝的暴虐。明白“君依于民，民依于國?？堂褚苑罹?，猶割肉以充腹。腹飽而身斃，君富而國亡。”的道理。因此，他經(jīng)常與臣下商討前代興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，權(quán)衡得失調(diào)整、制定治國方針。二是唐太宗指定的有利于發(fā)展生產(chǎn)、鞏固政權(quán)的措施直接產(chǎn)生的作用。入教材中唐太宗五個(gè)方面的治國政策。三是唐太宗本人的精明、能干，勵(lì)精圖治。四是國家統(tǒng)一，廣大人民的辛勤勞動(dòng)。3、你這樣評價(jià)唐太宗？生：略師：唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的措施，促成“貞觀之治”局面的形成，奠定了唐朝進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，他是我國古代杰出的政治家，是我國歷史上最著名的皇帝之一。但是在晚年時(shí)候驕傲自滿，大興土木，勞民傷財(cái)。小結(jié)本課：師生一起利用議一議來小結(jié)隋朝和清朝有什么相似之處；以實(shí)物代替徭役對農(nóng)民有什么好處？然后結(jié)合本課重點(diǎn)“貞觀之治”來進(jìn)行小結(jié)。并完成課后作業(yè)。