2019-2020年七年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元?dú)g樂頌教案 蘇少版 課題 歡樂頌 課型 綜合課教育教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀） 1、 通過對(duì)貝多芬d小調(diào)第九交響曲第四樂章主題歌歡樂頌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貝多芬反抗統(tǒng)治，追求自由解放的斗爭(zhēng)意志，了解貝多芬“自由、平等、博愛”偉大而崇高的思想2、 訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好歡樂頌。解決難點(diǎn)：連線處3、 簡(jiǎn)單了解命運(yùn)交響曲，和西方的節(jié)日與習(xí)俗，讓學(xué)生參與并感受樂曲的思想教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過對(duì)貝多芬生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生掌握歡樂頌的靈魂；譜子連線處；以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好歡樂頌。教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開發(fā)利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂學(xué)科教師用書。布置作業(yè) 將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂基礎(chǔ)。教學(xué)反饋（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)） 學(xué)生通過自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡?。教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)教學(xué)教程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們我想請(qǐng)大家一起欣賞一首世界名曲，相信會(huì)帶給大家不一般的感受與反應(yīng)，聽完了請(qǐng)談?wù)動(dòng)惺裁礃拥母惺?？（播放命運(yùn)交響曲）師：看了大家的反應(yīng)，我覺得你們一定有自己的感受，請(qǐng)勇敢的舉手談一談。生：談感受師：同學(xué)們說的都很好，都有對(duì)音樂的理解，我們共同的感受就是：震撼、震驚、悲壯、激動(dòng)。這么令人震撼的曲子，大家一定想知道這首曲子叫什么名字？是誰這么了不起寫出來的，首先我們作曲者，請(qǐng)看多媒體介紹貝多芬簡(jiǎn)介我們知道了是貝多芬所作，那你知道這首曲子叫什么名字嗎？提示：這首曲子開始的動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單的四個(gè)音符預(yù)示著什么？（哼唱出來）有一種流行的說法是：命運(yùn)的敲門聲（從貝多芬簡(jiǎn)介里的作品里選一個(gè)）。生：命運(yùn)交響曲師：verry good，（豎起大拇指），聽了這么令人震撼的曲子，我想再請(qǐng)大家欣賞令一首不同尋常的曲子，也就是我們今天所要學(xué)的（往黑板貼歡樂頌歌片）二、新授：歡樂頌不僅僅是一首歌曲,它是貝多芬第九交響曲第四樂章的一個(gè)片斷，一起欣賞一下（提示大家所唱和歌片不一樣）這首曲子大家有會(huì)唱的同學(xué)可以小聲地跟著哼唱？師：聽得時(shí)候注意曲子的速度、力度變化、旋律，并感受它的音樂風(fēng)格（播放課件，師生共同欣賞，并哼唱片斷歡樂頌）生：思考并回答。提示：（聽完為歌曲選擇演唱風(fēng)格）A、中速、深情的抒情風(fēng)格B、莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格C、歡快、跳躍的小快板風(fēng)格師：這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、富有宗教色彩的進(jìn)行曲風(fēng)格，那么它與貝多芬的思想又有什么聯(lián)系呢？多媒體介紹創(chuàng)作背景 讓我們結(jié)合創(chuàng)作背景介紹再聽一遍思考：貝多芬的思想？ 生：聽、思考并回答師：正因?yàn)樨惗喾矣羞@樣的思想，所以才創(chuàng)作出這種風(fēng)格的曲子，和老師一起有感情的朗誦一下歌詞更深的體會(huì)這種思想。師：想不想聽老師唱一遍？ （范唱）同學(xué)們一起唱旋律。然后找同學(xué)唱出錯(cuò)的地方解決并讓其他同學(xué)一起唱出錯(cuò)的地方。（注意狀態(tài)并糾錯(cuò)）師：你們的聲音很好聽識(shí)譜能力也很強(qiáng)不知道唱得怎么樣？我們一起加上歌詞唱一遍（注意狀態(tài)并糾錯(cuò)）。解決難點(diǎn)師：聲音很好，但是感情差一點(diǎn)點(diǎn)，如果再唱出感情就更好了，提示：（力度、速度）生：再一起唱一遍三、拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們唱起這么神圣的歌的時(shí)候，你們想這會(huì)在什么場(chǎng)合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）對(duì)，是教堂。大家知道西方的圣誕節(jié)嗎？（12月25號(hào)，）圣誕節(jié)前夜也就是12月24號(hào)是平安夜，那里的人們來到教堂這神圣的地方往往唱起這首歡樂頌，下面請(qǐng)我們拿起手中的紅燭和鮮花，在我們的小樂手伴奏下一起唱這首的歌曲，（正唱著，教堂的鐘聲響起了）師：教堂的鐘聲響起了圣誕節(jié)來臨了，傳說在圣誕節(jié)這一天夜里圣誕老人會(huì)乘著雪橇，帶著好多禮物，從各家的煙筒上爬進(jìn)可愛孩子的小屋，把禮物放進(jìn)孩子們提前準(zhǔn)備好地襪子里，孩子們會(huì)很高興的唱一首很歡快的歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓我們提前慶祝圣誕節(jié)分享孩子們的快樂吧，同學(xué)們?nèi)w站起來，讓我們的小樂手伴奏我們一起唱起來跳起來吧（師生同演同樂）。同學(xué)們很開心表現(xiàn)得很好，老師也有禮物送給你們的。（獎(jiǎng)勵(lì)自治積分小卡片）