2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 8.3溶液的酸堿性教案 粵教版簡(jiǎn)介：本節(jié)內(nèi)容出自科學(xué)出版社廣東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)。在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我主要是采取調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材、自主實(shí)驗(yàn)、交流問題、合作解決問題，練習(xí)提升形成能力、課后拓展開闊視野。從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)內(nèi)容也與日常生活有很大的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中力求在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用已有知識(shí)解決問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生體會(huì)化學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。 授課年級(jí)九年級(jí)學(xué)科化學(xué)主題溶液的酸堿性任課教師 趙國祥課型綜合解決課課時(shí)1授課日期xx.4.9教材分析本節(jié)課位于第八章 生活中的酸、堿、鹽的第三節(jié)，本節(jié)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)pH與溶液酸堿性的關(guān)系，學(xué)會(huì)測(cè)溶液的pH的方法。本節(jié)內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)也簡(jiǎn)單易做，涉及的知識(shí)點(diǎn)不多。要對(duì)學(xué)生放手。相信他們能夠?qū)W好。學(xué)生分析我教的學(xué)生整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且感悟分析能力較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，自學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的疑問善于與其他學(xué)生交流。85%的學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)姚磊、劉小玉等需要在教學(xué)中及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助，使他們也能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)理念組織學(xué)生回憶所學(xué)有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式-引申提問-組織自學(xué)-實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)-組織匯報(bào)-教師引導(dǎo)、講解-學(xué)生訓(xùn)練；復(fù)習(xí)回顧再引入新課使學(xué)生對(duì)于酸的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)不感突然，引申提問使學(xué)生帶著所問題進(jìn)行有目的閱讀，從而做到先學(xué)后導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力動(dòng)手能力，組織匯報(bào)使學(xué)生對(duì)本節(jié)能做一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，講解引導(dǎo)解決學(xué)生疑難問題，力爭(zhēng)做到不疑不講，魅力講解，發(fā)放訓(xùn)練單使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)得以鞏固。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性與溶液的pH的關(guān)系；會(huì)使用pH試紙定量的測(cè)定溶液的酸堿度；知道pH對(duì)生命活動(dòng)及農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性及其影響。過程與方法：讓學(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)，解決問題，掌握實(shí)驗(yàn)方法提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)到科學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。從而熱愛科學(xué)，熱愛生活。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：pH與溶液的酸堿性。難點(diǎn)：pH與溶液的酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系。關(guān)鍵問題通過學(xué)生自主自學(xué)和自主實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解和掌握基本知識(shí)教學(xué)方法1、自學(xué)指導(dǎo)法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的難以解決或出現(xiàn)較多的問題給與指導(dǎo)，使他們正確理解教材內(nèi)容。2、點(diǎn)撥法。課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。3、討論法。對(duì)學(xué)生存在的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，出示問題引導(dǎo)討論，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握新知。4、評(píng)價(jià)法。對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）問題導(dǎo)讀單（2）問題生成單（3）問題訓(xùn)練單（4）紅筆（5）實(shí)驗(yàn)用品：pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、玻璃片、玻璃棒、待測(cè)固體和溶液學(xué)生準(zhǔn)備：pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、玻璃片、玻璃棒、自己準(zhǔn)備的日常生活中的一些固體或溶液。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為一創(chuàng)設(shè)情境引入主題二明確目標(biāo)引導(dǎo)自學(xué)三、自主學(xué)習(xí)生成問題2分鐘2分鐘20分鐘創(chuàng)設(shè)聯(lián)想與思考情景創(chuàng)設(shè)目標(biāo)情景創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景 旁白我們都知道鹽酸、醋酸顯酸性，而氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液都顯堿性，那么兩種酸濃度相同時(shí)哪一個(gè)酸性更強(qiáng)呢？?jī)煞N堿溶液濃度相同時(shí)哪一個(gè)堿性更強(qiáng)？日常生活中的物質(zhì)哪些是酸性，哪些是堿性？讓我們學(xué)習(xí)第三節(jié)內(nèi)容，解決這些問題。 旁白本節(jié)我們要掌握有關(guān)溶液的酸堿性的哪些知識(shí)呢？1書寫課題2分發(fā)問題導(dǎo)讀單3幫助學(xué)生解讀4巡回指導(dǎo) 旁白如何更好的解決這些問題呢？讓我們走進(jìn)文本1巡視、檢查學(xué)生自學(xué)2了解學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)情況，并及時(shí)指導(dǎo)每組一名學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3參與交流，收集信息4分發(fā)問題生成單1 興趣濃厚。2 思考老師提出的問題。3 產(chǎn)生疑問：如何知道某溶液是酸性還是堿性？ 1認(rèn)真閱讀、體會(huì)，為自學(xué)做準(zhǔn)備。2有疑問及時(shí)與同學(xué)、教師溝通。3.掌握自學(xué)時(shí)重點(diǎn)解決的問題1、細(xì)讀三遍課文，然后結(jié)合問題導(dǎo)讀單繼續(xù)研讀課文，解決問題。2根據(jù)自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有問題互相交流或與老師交流。3互相交流看法，探討未解決的問題。4把最后解決不了的問題記錄到問題生成單上。四、合作交流，解決問題五、問題訓(xùn)練提高質(zhì)量六、問題引領(lǐng)，形成能力七、全面總結(jié)，鞏固效果7分鐘16分鐘8分鐘5分鐘創(chuàng)設(shè)問題情景創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練與展示情景創(chuàng)設(shè)問題深化情景創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景 旁白每位學(xué)生都能積極認(rèn)真自學(xué)，老師很高興，請(qǐng)我們把各組未解決的問題提供給其他組來解決吧！1.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題2.點(diǎn)撥引導(dǎo) 旁白 讓我們來完成這樣幾個(gè)問題1分發(fā)問題訓(xùn)練單2鼓勵(lì)學(xué)生提出未解決的問題3評(píng)價(jià)、總結(jié)4.巡視、檢查學(xué)生做題情況，參與交流評(píng)價(jià)，批改并確定題長(zhǎng)，收集信息 旁白通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定還有一些想法和疑問，請(qǐng)你說出來1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，教師提出問題2、評(píng)價(jià) 旁白我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？還有哪些其他收獲？1、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)2進(jìn)一步掌握每個(gè)學(xué)生的掌握情況，為復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)收集信息。1各組代表提出問題生成單上的問題2學(xué)生間討論交流解決提出的問題3.爭(zhēng)相討論，解決問題4、每位學(xué)生反思記憶理解1認(rèn)真自覺閉卷完成2通過練習(xí)掌握各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系3完成后，自覺與其他同學(xué)互評(píng)、互批、互改。4總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)1.積極提出有深度有價(jià)值的問題2.深度思考解決問題3.互助互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短1.交流、寫收獲2.談收獲3.互相補(bǔ)充,互相學(xué)習(xí)課外拓展測(cè)量家庭廚房中的純堿溶液和食醋的pH，并測(cè)它們不同濃度時(shí)的pH板書設(shè)計(jì) 83溶液的酸堿性溶液的pH < 7 時(shí)，溶液是酸性，且數(shù)值越小酸性越強(qiáng)；溶液的pH = 7 時(shí)，溶液是中性；溶液的pH > 7 時(shí)，溶液是堿性，且數(shù)值越大堿性越強(qiáng)；附件一：?jiǎn)栴}導(dǎo)讀單初三化學(xué)問題導(dǎo)讀單課題：8.3溶液的酸堿性九年 班 第 組 序號(hào) 姓名 年 月 日 組織學(xué)生帶如下預(yù)習(xí)問題自讀：1、 pH是表示溶液的 的，其范圍通常在 之間。2、 pH與溶液酸堿性是什么關(guān)系？3、 跟pH=7相比，pH越小，溶液的酸性越 ；pH越大，溶液的堿性越 。4、 如何測(cè)定某溶液的pH是多少？5、為什么說：溶液的pH對(duì)生命活動(dòng)有重大影響呢？附件二：?jiǎn)栴}訓(xùn)練單初三化學(xué)問題訓(xùn)練單課題：8.3溶液的酸堿性九年 班 第 組 序號(hào) 姓名 年 月 日問題訓(xùn)練單1. 家庭中的下列物質(zhì)，呈堿性的是（ ）A. 白酒 B. 肥皂水 C. 食醋 D.糖水 2.將pH試紙用水濕潤(rùn)后測(cè)定某溶液的酸堿度，所測(cè)得該溶液的pH與實(shí)際情況相比，其結(jié)果是（ ）A.相等 B.偏大 C. 偏小 D.三種情況均有可能3.小李在學(xué)習(xí)酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用時(shí)，歸納成如右圖所示的關(guān)系。圖中A.B.C.D.是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時(shí)所顯示出的顏色，則其中表示不正確的是（ ）A.紫色 B.藍(lán)色 C.紅色 D.無色4.小明在家測(cè)定了一些液體的pH，他的記錄結(jié)果一定有錯(cuò)誤的是（ ）A.雨水pH=5 B.檸檬汁pH=2 C.肥皂水pH=3 D.洗滌劑pH=115.小亮的家鄉(xiāng)有一片農(nóng)田，經(jīng)檢驗(yàn)呈弱堿性，你認(rèn)為種植下列哪種農(nóng)作物可能長(zhǎng)勢(shì)良好（ ）選項(xiàng)ABCD農(nóng)作物煙草西瓜甘草棉花最適宜的土壤pH范圍5.06.06.07.07.28.56.06.86. 魚味道鮮美，但剖魚時(shí)弄破了魚膽，膽汁沾在魚肉上，便有苦味，產(chǎn)生苦味的是膽汁酸（有酸的性質(zhì)），其pH約為6，且難溶于水，則在沾有膽汁的地方涂上下列物質(zhì)能消除苦味的是的是（ ）A. 純堿溶液 B. 自來水 C. 食醋 D. 食鹽水7、判斷下列說法是否正確（正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”）（1）pH大于7的溶液，一定是堿性溶液（ ）（2）pH大于7的溶液，一定是堿的溶液（ ）（3）pH等于4的溶液，一定能使紫色的石蕊溶液變成紅色（ ）（4）使無色酚酞不變色的溶液，它的pH一定小于7（ ）