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2019-2020年七年級信息技術(shù) 第7課繪制簡單的圖形教案 青島版 一、教學設計 （一） 教學目標 知識技能：學生在臨近元旦的喜慶氣氛中，通過設計一張精美的電子賀卡來認識繪圖工具欄各工具用法，學會繪制各種圖形。 過程與方法：在教師、同學及網(wǎng)絡的幫助下，感受學習制作賀卡過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅(qū)動和教師引導相輔相成，完成教學任務。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活高尚情操與團結(jié)友愛的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。 （二）課題分析 本節(jié)課是七年級信息技術(shù)上冊三單元中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用多媒體網(wǎng)絡教室的有利條件，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用豐富的素材、有趣的情境，讓學生在樂中學、學中樂，以新課改有關(guān)理念指導教學過程，改進學習方式，突出學生在參與學習和交流合作中的主動性。用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法，以達到學生對知識的融會貫通。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。 重點：繪圖工具箱中多種繪圖工具的運用。 難點：圖形顏色填充和圖形合理搭配組合。 （三）教學策略分析 1 學習者分析 學生在學習本課前已經(jīng)有了一般計算機水平的能力。學生能夠熟練的進行文字錄入與相關(guān)修飾，能夠熟練使用鼠標。對WORDxx的操作環(huán)境及文字編輯知識有一定了解。 2 教學理念和教學方式 信息技術(shù)教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的，豐富的信息；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。 教學評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習作出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。 （四）教學準備 共42臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，有小哨兵多媒體教學軟件。 （五）設計思路 1 創(chuàng)設情境，揭示課題 （1）元旦快要到了，你為自己的同學、朋友準備禮物了嗎？ （2）為何不自己做一個電子賀卡送給他，來表達你對他的祝福？ 2 欣賞導入，講授新課 （1）認識表繪制圖形 讓學生先打開WORDxx，找到繪圖工具欄的位置，認識該工具欄各部分名稱。在這個基礎上，使學生知道通過繪圖工具可以繪制各種各樣的圖形，通過學生自主練習的形式鞏固這部分知識。 （2）設置圖形的陰影和立體效果 學生繪制心型，設置填充顏色和立體效果。學生繪制月亮形狀與長方型，設置填充顏色和陰影。學生繪制星星，設置填充顏色和陰影，并復制出多個星星，并繪制一所小屋。 學生匯報自學的情況，讓學生提出自己的問題，給學生留有充足的時間和空間，讓學生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學不僅使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學難點,同時也培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。 3 設計活動 鞏固練習 在學生會繪制圖形基礎上，來進行賀卡制作。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，調(diào)動學生競爭意識和學習計算機的興趣。在小組內(nèi)交流。既調(diào)動學生學習熱情，又注意了分層次教學，同時培養(yǎng)學生審美能力和合作意識 。 二、教學過程 活動內(nèi)容及 時間安排 教師活動 學生活動 信息技術(shù)手段 備注 一、引入 你想為自己的朋友準備什么禮物？ 你可以為朋友自己動手設計一個賀卡來表達對他的祝福 教師提供閱讀材料 教師提問 總結(jié)學生回答，提出要求，引入制作賀卡。 元旦的來歷 學生集體回答 學習情緒較高 通過網(wǎng)頁學生自主閱讀材料 注意引導學生充分利用網(wǎng)絡進行學習。 二、新授過程 （一）展示賀卡 讓我們一起來欣賞幾個賀卡， 好嗎？ （二）分析賀卡組成 1、圖形：心形、月亮、長房形、云彩 2、文本框 （三）繪制背景 心形 波浪形 橫卷形 （四）設置背景圖形屬性 心型 折角形 橫卷形 （五）設置背景圖形立體或陰影效果 心型 折角形 橫卷形 展示賀卡 教師引導 查看學生繪制圖形情況，適時對學生提供必要的幫助 提示如何打開圖形“屬性設置”對話框 引導學生如何對圖形進行立體和陰影效果設置 欣賞教師提供的賀卡，并思考 學生進行集體回答 學生操作計算機練習繪制各種背景圖形 學生練習圖形的屬性設置 學生練習圖形的效果設置 通過小哨兵監(jiān)控展示功能展示賀卡 用投影機提供豐富的畫面，給學生提供自主學習的空間 用投影機提供豐富的畫面提供學生自主學習的空間 用投影機提供豐富的畫面提供學生自主學習的空間 活動內(nèi)容及 時間安排 教師活動 學生活動 信息技術(shù)手段 備注 （六）繪制賀卡的修飾圖形 月亮 星型 （七）圖形的復制與組合 繪制云彩、星星 繪制小屋 （八）組合成賀卡 將剛才繪制的圖形進行必要設置組合成賀卡的圖形部分 插入文本框，輸入對朋友要說的話 引導學生繪制各種修飾圖形 對學生繪制進行指導。 展示賀卡，并查看學生練習情況，給予學生必要的指導 學生進行計算機操作練習 進行繪制探索，練習繪制云彩或小屋 練習賀卡的組合，如“星星”的復制和移動，小屋的定位 通過小哨兵監(jiān)控展示功能屏幕播放 通過小哨兵監(jiān)控展示功能進行屏幕播放 注意引導學生充分利用小組交流學習。 （九）作品創(chuàng)新和展示 讓學生對賀卡進行重新修改和設計（加上自己的創(chuàng)意） 展示學生作品并評價 三、課堂總結(jié) 回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容 指導學生進行賀卡的創(chuàng)新設計 評價學生作品 對本堂課學習內(nèi)容進行總結(jié) 對自己制作的賀卡進行修改，提交自己作品 欣賞同學們的作品 學生回顧本堂課內(nèi)容，并保存自己的作品 通過小哨兵監(jiān)控展示功能播放