2019-2020年九年級化學上冊《3.4 愛護水資源》教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊《3.4 愛護水資源》教案 人教新課標版.doc
2019-2020年九年級化學上冊3.4 愛護水資源教案 人教新課標版1知識與技能(1)了解我國的水資源狀況,學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。(2)培養(yǎng)學生關心社會,為社會作貢獻的社會責任感。2過程與方法(1)學習利用身邊的報刊、網絡等資源獲取信息。(2)學習利用數字和圖表來獲取信息,并對所得信息進行加工、整理。3. 情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生辯證思維的能力,學習用發(fā)展的眼光看問題。(2)強化學生的愛水、節(jié)水意識。二、教學重點1用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2培養(yǎng)學生的社會責任感。三、教學難點1水資源和水污染相關資料的收集。2充分調動學生的學習積極性。 四、課時安排 1課時五、教學過程(一)、課前復習(二)、導入新課 我們每天都要用水,要喝水,你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎? 沒有水,就不可能有生機勃勃的地球。那么,你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護我們的水資源嗎?本節(jié)課我們就來學習這方面的知識。 (三)、講授新課閱讀教材看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。板書一、人類擁有的水資源 1地球表面約71被水覆蓋著。 2、海洋。海洋是世界上最大的儲水庫。 介紹浩瀚的海洋不僅繁衍著無數水生生物,還蘊藏著豐富的化學資源,按目前測定,海水中含有化學元素有80多種。閱讀書上表格 我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學元素 總結地球上盡管儲水量很多,但淡水資源極度短缺。從資料上查到,淡水總量只占總水量的259,而其中可利用的淡水還不足總水量的1,現(xiàn)狀真是不容樂觀。板書2淡水資源極度短缺。 設問那么,造成淡水危機的緣由是什么呢? 學生閱讀思考 講述種種的表格、數字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺,21世紀,水資源將成為全世界關注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時無刻不提醒人們:要愛護水資源。板書二、愛護水資源 板書1節(jié)約用水。介紹節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益,使用新技術、改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業(yè)和生活用水。 板書2防止水體污染。介紹水體污染是指大量污染物質排入水體,超過水體的自凈能力使水質惡化,水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人體健康、生活和生產活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染。污源原因:工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。提問水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴重后果呢?回答1水污染嚴重威脅到人類健康,可引發(fā)各種疾病。2水污染可導致人體畸形、癌癥、器官病等,如水俁病、痛痛病等。3水污染給動植物的生存造成危害,江河湖海受到污染,則魚類及各種水生動物、野生動物無法生存??偨Y水體污染,不僅影響工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)生產,破壞水生生態(tài)平衡,還會直接危害人體健康。講述水污染給我們帶來了這么多的危害,造成了如此慘痛的損失,那么我們該如何防止水污染呢? 回答1生活污水不能任意排放。2工業(yè)上的廢水、廢物必須經過處理使之合乎標準再排放。3農業(yè)上的農藥、化肥必須合理施用。小結保護水源,防止水污染,已是刻不容緩,我們必須采取各種措施,預防和治理水污染,保護和改善水質。六、布置作業(yè)習題1、2、3、4板書設計 課題4 愛護水資源一、人類擁有的水資源1地球表面約71被水覆蓋著。2淡水資源極度短缺。二、愛護水資源1節(jié)約用水。2防止水體污染。來源:工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。防治:1生活污水不能任意排放。2工業(yè)上的廢水、廢物必須經過處理使之合乎標準再排放。3農業(yè)上的農藥、化肥必須合理施用。教學反思: 本節(jié)課收獲很多:學生將學到的化學知識從課內走向課外,拓展了學生的知識,使學生真正成了課堂的主人。人人動口,人人動腦,發(fā)揮集體的力量,培養(yǎng)了學生集體主義和團隊協(xié)作的精神。很好地貫徹了學科滲透的教學指導思想,強化學生的愛水、節(jié)水意識。培養(yǎng)學生關心社會,為社會作貢獻的社會責任感。本節(jié)課的教學,有得也有失:沒有把握好時間,下課時間拖延了,在時間上是失敗的,如果課上安排過多拓展內容,時間是不太容易安排的。