《2019-2020年九年級化學(xué)《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 新人教版 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、通過觀察實驗認(rèn)識蠟燭的某些性質(zhì)，讓學(xué)生感受化學(xué)來源于生活。 2、初步學(xué)會表述實驗現(xiàn)象以及了解蠟燭燃燒的產(chǎn)物。 3、初步了解科學(xué)探究的基本方法，體會實驗是科學(xué)探究的重要途徑。 4、在活動探究中發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神 〖教學(xué)重點、難點〗 體會實驗是科學(xué)探究的重要途徑、訓(xùn)練學(xué)生全面觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會表述實驗現(xiàn)象。 本節(jié)課通過學(xué)生提問、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、對實驗失敗原因分析及改進和探究報告記錄等環(huán)節(jié)來完成重難點的突破。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教師準(zhǔn)備：多媒體及課件（制作成網(wǎng)頁，為學(xué)生提供課后學(xué)習(xí)資源） 實驗藥品及儀器：蠟燭、水、火柴、、石灰水、燒杯、小刀、木條、玻璃片 教師提供一份活動探究記錄表 學(xué)生準(zhǔn)備：布置課前預(yù)習(xí)，學(xué)生在家中點燃蠟燭觀察，并將你感興趣的問題和疑惑的問題記下來。 〖教學(xué)過程〗 一、對蠟燭及其燃燒的探究 師生活動 設(shè)計意圖 【教師】展示四大發(fā)明圖片 【學(xué)生】回答其中哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān) 【教師】展示古代的一些化學(xué)器具（見課件） 【學(xué)生】學(xué)生觀看、討論，了解化學(xué)史 激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 【學(xué)生】 1、觀看一些蠟燭的圖片并說出對蠟燭有哪些認(rèn)識？（多角度） 2、學(xué)生提出自己對蠟燭有哪些不明白的問題，教師將問題歸納 活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣 使學(xué)生積極思考問題 增加學(xué)生知識面 【教師】 1、四人一個小組合作實驗，進行四人角色分工：一人記錄、一人時間和躁聲控制、一人負責(zé)發(fā)言、一人操作實驗。 【學(xué)生】 1、學(xué)生取出所帶蠟燭進行觀察并做相關(guān)實驗。 2、分小組完整的觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，討論、交流、小組代表匯報各自的發(fā)現(xiàn)。 3、讓學(xué)生點燃蠟燭，觀察火焰，通過實驗驗證蠟燭火焰溫度的高低。 【教師】 1、根據(jù)學(xué)生已有知識，通過實驗證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物，引導(dǎo)學(xué)生改進實驗。 2、蠟燭熄滅后有什么現(xiàn)象？猜測一下白煙可能是什么？點燃白煙的現(xiàn)象會是什么？ 【學(xué)生】互相交流進行猜測并通過實驗驗證。 對初次合作學(xué)習(xí)提出明確要求，讓學(xué)生適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的角色扮演。培養(yǎng)合作精神。 培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、分析能力和語言表達能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。 引導(dǎo)學(xué)生不迷信于教材，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神。 使學(xué)生學(xué)會用眼觀察、動腦分析、動手驗證。 【教師】如何填寫探究活動的報告呢？ 【學(xué)生】學(xué)生思考歸納 使學(xué)生懂得做實驗不僅僅在于做的過程，記錄實驗現(xiàn)象也同樣重要。 【教師】做實驗應(yīng)掌握哪些觀察實驗的要素呢？ 【學(xué)生】學(xué)生小組討論，做出總結(jié)。 【教師】點燃蠟燭和鎂帶 【學(xué)生】觀察鎂帶燃燒的現(xiàn)象，對比蠟燭，說出異同點 【教師】結(jié)合課件講述中外化學(xué)家的小故事 培養(yǎng)學(xué)生的表達及總結(jié)歸納能力 當(dāng)堂反饋學(xué)生知識的掌握情況。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感，感知實驗是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立勇于實踐的科學(xué)精神。 〖本課總結(jié)〗學(xué)生小組匯報本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和感悟。 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) ——對蠟燭及其燃燒的探究 一、 觀察蠟燭 學(xué)生提出的問題 二、 點燃蠟燭，觀察蠟燭的火焰 現(xiàn)象： 結(jié)論： 三、 探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物 猜測： 驗證 四、 探究蠟燭熄滅后的白煙 點燃白煙 現(xiàn)象： 結(jié)論 觀察的要素 〖板書設(shè)計〗 〖課件設(shè)計〗課件以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)，分為化學(xué)圖片、蠟燭介紹、實驗探究、給我留言四部分，其中鏈接到相關(guān)的網(wǎng)站，提供學(xué)生課后的學(xué)習(xí)資源，并可以和教師進行交流。 〖課堂評價練習(xí)〗1、開動腦筋,完成蠟燭燃燒的實驗探究報告 2、回去思考并練習(xí)如何收集你呼出的氣體？ 〖課后拓展活動〗讓學(xué)生利用蠟燭做一些其它的實驗（例如：用一個大燒杯罩在兩根高低不同的燃著的蠟燭上，觀察現(xiàn)象并試著做出分析）