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2019-2020年九年級歷史 探險者的夢想教案 新人教版 教學 三維 目標 知識與技能 1.了解并歸納開辟新航路的動機及前提條件。 2.了解哥倫布的遠航探險經(jīng)過及其發(fā)現(xiàn)；復述哥倫布的主要活動；知道哥倫布是新大陸的發(fā)現(xiàn)者，他的發(fā)現(xiàn)為麥哲倫首次環(huán)球航行準備了條件。 3.了解迪亞士、達伽馬的航行及麥哲倫首次環(huán)球航行探險的經(jīng)歷。 4.歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果，結(jié)合開辟新航路的動機，分析開辟新航路的成果、后果，逐步培養(yǎng)正確認識和評價歷史事件的能力。 過程與方法 1.預習課文并搜集相關資料，了解哥倫布的探險經(jīng)過，針對哥倫布探險的動機、西行的思想基礎及其探險過程中的所作所為在課堂上進行討論、分析。 2.組織多方面的歷史資料，了解探險活動的艱難，分析探險家們共同具備的心理素質(zhì)。 3.比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航，分析二者的異同。 情感態(tài)度價值觀 1.知道中國羅盤針為歐洲的航海探險活動提供了很大便利，了解我國科技對世界航海事業(yè)的重大貢獻，增強民族自豪感。 2.了解歐洲航海家的探險歷程，認識開辟新航路需要必要的知識、技術條件，更需要勇氣、決心和團結(jié)合作的精神。 3.學習哥倫布敢于打破常規(guī)，堅持向西航行，從而發(fā)現(xiàn)新大陸的創(chuàng)新精神。 教學重點 新航路開辟的動機，新航路開辟的過程及其影響。 教學難點 正確認識和評價新航路開辟的影響。 教學設計 預習 作業(yè) 檢查 　 1、隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展， 成為最貴重的商品和主要交換手段，日益膨脹的 成為歐洲人向海外擴張的物質(zhì)動力。 2、從15世紀開始，歐洲各國相繼開始了持續(xù)二百多年的海外探險、考察、 、和 活動，史稱“ ”。 3、1492年，哥倫布在 國王的資助下，橫渡 ，先后到達巴哈馬群島、 、 等地。但哥倫布本人既 通往中國和印度的新航路，也沒有圓自己的黃金夢。 4、哥倫布至死都誤認為自己到達的是 ，因而稱那里的土著居民為“ ”，加勒比海上的這些島嶼則被稱為“ ”。 5、最早實現(xiàn)環(huán)球航行的歐洲航海家是______________。 教學 環(huán)節(jié) 教學活動過程 思考與調(diào)整 活動內(nèi)容 師生行為 “15分鐘溫故、自學、群學”環(huán)節(jié) ■識別圖片，展示成果 （1）圖片是歷史資料的一種重要形式，特別是人物圖片。請寫出每張圖片代表的歷史人物。 ■審視圖片，提煉知識 圖片連接： 《新航路開辟示意圖》 ●填一填：（2）知識表格是我們學習歷史過程中概括知識要點常用的一種方法。請依據(jù)《新航路開辟示意圖》中的信息，完成下面表格的未完成部分。 人物 時間 出發(fā)點 結(jié)果 夢想 迪亞士 葡萄牙 繞過好望角， 進入印度洋 找到通往東方的新航路，實現(xiàn)黃金夢。 達伽馬 1497 哥倫布 麥哲倫 西班牙 ●畫一畫：（3）請在《新航路開辟示意圖》中按①迪亞士②哥倫布③達伽馬④麥哲倫的順序標出各自的航線。 學生通過閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，掌握基礎知識點：航海家、遠洋航行的路線、最早到達哪里、最先完成環(huán)球航行的、發(fā)現(xiàn)新大陸的等等知識，通過識別圖片、描繪路線圖讓學生對新航路的開辟有直觀的了解。 “20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓練點撥提高”環(huán)節(jié) 1、討論： 歐洲人在15、16世紀熱衷于開辟新航路的原因有哪些？ （1）黃金的誘惑（引用哥倫布信件材料，表現(xiàn)歐洲人渴望黃金的熱潮，帶領學生分析黃金潮與歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展之間的關系）（2）商路不暢（奧斯曼帝國的興起和君士坦丁堡的陷落）（3）宗教因素（基督教在海外開拓中的推動作用）（4）客觀條件： 造船和航海技術的進步；先進的科學理論；王室的支持。 2、●讀一讀：運用歷史材料，探究歷史發(fā)展的真諦，是我們學習歷史的一種方法。仔細閱讀材料，回答相關問題。 　　　鏈接史料： 　　當?shù)氐木用穸寂軄戆哆叀腥私o我們送來淡水，有人給我們送來食物。有一個老人坐船前來……許多人都來到了，包括婦女在內(nèi)，每個人都帶些東西。 　　　　　　　　　　——哥倫布第一次航行日記 ●想一想：（1）材料中的“當?shù)鼐用瘛敝负翁幘用瘢扛鐐惒挤Q他們?yōu)槭裁矗? 美洲居民、印第安人 　　●談一談：（2）當?shù)鼐用駸崆闅g迎航海者，但他們得到的回報是什么？ 瘋狂掠奪、種族滅絕 　　●比一比：（3）新航路的開辟是人類航行史上的一大壯舉，在此之前的另一壯舉是什么？這一壯舉與哥倫布等人的航海有什么不同？ 　　中國的鄭和遠航(或“鄭和七下西洋) 　不同點：時間長、規(guī)模大、次數(shù)多、目的不同、結(jié)果不同； 　　●議一議：（4）歐洲的探險家們搏擊風浪，勇往直前，最終實現(xiàn)了開辟新航路的夢想。他們的身上有哪些值得我們學習的精神和品質(zhì)？在生活中，你將如何實現(xiàn)自己的夢想？ 不怕困難、勇于拼搏、相信科學、敢于創(chuàng)新、持之以恒、有勇氣和信心等； 　 著重史料的運用和分析，讓學生從史料中得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的分析能力 ，并且更加理解歷史。 “10分鐘檢測、 反饋、 矯正、 小結(jié)” 環(huán)節(jié) 當堂檢測題： 　　1、電視專題片《大國崛起》：“絕大多數(shù)歷史學家認為：公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺，從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史?！逼渲饕蚴牵? ） 　　A新航路開辟 B文藝復興發(fā)生 C資本主義萌芽產(chǎn)生 D工業(yè)革命發(fā)生 　　2、xx年英國業(yè)余歷史學家宣稱：“……鄭和是美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)者……”，如果他的證據(jù)成立，全世界的歷史書都要改寫，因為目前大家公認的發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是（ ） 　　A迪亞士 B達伽馬 C哥倫布 D麥哲倫 　　3、他的航向與哥倫布相反，航程比迪亞士更遠，實現(xiàn)了遠航的目的，他是（ ） 　　A鄭和 B麥哲倫 C達伽馬 D亞美利哥 　　4、恩格斯說：“葡萄牙人……尋找的是黃金，黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語：黃金是白人剛踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸所要的第一件東西?！边@表明西班牙、葡萄牙開辟新航路的根本目的是（ ） A加強東西方貿(mào)易 B掠奪財富 C開辟國外市場 D豐富地理知識 5、對歷史人物形成正確的歷史評價是學習歷史的一項重要技能。閱讀下面材料，交流自身看法?！　　褶q一辯：下面兩段話都是對哥倫布的評價，結(jié)合所學，談談你的看法。簡要說明你的理由。 　　印第安人：哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞了我們的文化，掠奪我們的財富，是一個惡魔。 歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，把歐洲文明帶到美洲，把落后的美洲帶入了文明的時代，是一個有功之臣。 　　對哥倫布及其航行美洲的評價，歷史學界一直就有爭論，題目中代表兩種對立的觀點。印第安人認為：哥倫布是一個惡魔，必須全盤否定。理由是他給印第安人帶來了破壞和掠奪。歐洲人：哥倫布是一個功臣，必須充分肯定。理由是他發(fā)現(xiàn)美洲新大陸具有劃時代意義，加強了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系，世界市場開始形成，從而推動世界的文明進程。歷史評價要求全面、客觀、公正。哥倫布遠航美洲給印第安人帶來了巨大災難，加劇了他們的貧窮和落后，同時在客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動資本主義的發(fā)展，有其進步性。 課后 作業(yè) 師生 反思