2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 20雖有嘉肴（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，體會(huì)本文行文簡(jiǎn)潔、類比恰切、說理深刻的寫作特色，體會(huì)文言體裁“記”的特點(diǎn)。2、理解文中所蘊(yùn)含的道理。3、聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解文中所蘊(yùn)含的道理。2、引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)相長(zhǎng)的道理，并聯(lián)系實(shí)際，能用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。教法指導(dǎo)：朗讀法、合作探究法學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入：上一節(jié)課我們初步了解了雖有嘉肴的大意。同學(xué)從中悟出了什么道理？在今天的學(xué)習(xí)中我們?nèi)ふ掖鸢?。一、問題導(dǎo)學(xué)1、這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？教學(xué)相長(zhǎng)。人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會(huì)自我勉勵(lì)，不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。2、文章是怎樣論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的？先從“嘉肴”、“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性，在從教與學(xué)的關(guān)系得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論，最后從兌命“學(xué)學(xué)半”的話加以佐證。二、拓展延伸讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時(shí)提升自我。三、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)1、填空。禮記，又名 ， 家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 （朝代） （人名）編撰。2、“四書”是指 ?！拔褰?jīng)”是指 。3、學(xué)記是 中的一篇，是中國(guó)教育史上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識(shí)至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如“因材施教”“ ”等。板書設(shè)計(jì)：課后反思：補(bǔ)充：