2019-2020年七年級語文下冊 第23課登上地球之巔教學案（無答案） 新人教版教學目標：1、了解人類征服珠峰的探險知識。2、速讀課文，復述故事，提高概括能力。3、學習抓住景物特點來描寫的寫作方法。4、體會探險隊員表現出來的團隊合作精神與崇高奉獻精神。激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。教學重點：1、復述故事，提高概括能力。2、學習敘事詳略得當，選材典型 以及抓住景物特點來描寫的寫作方法。教學難點：體會探險隊員表現出來的團隊合作精神與崇高奉獻精神。教學過程：一、熟悉背景、掌握字詞1、了解作品背景：1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。2、疏通文意，并查字典，掌握生字詞的音、義。峰巔（ ） 砭（ ）骨 崔巍（ ） 滯（ ）留 窒（ ）息 匍（ ）匐（ ）砭骨： 履踐：養(yǎng)精蓄銳：齊心協力：勇往直前：二、朗讀課文，整體感知（1）本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括出來。（2）登山隊員表現出哪些令你感動的優(yōu)秀品質？（3）登上地球之巔寫了三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？三、自主探究，釋疑解惑。（一）讀一讀。1、再突擊頂峰的過程中，隊員們先后遇到了哪些困難？2、登山英雄是靠的什么來克服上述困難的？3、課文詳寫了哪些典型事例表現隊員們堅強和大無畏的精神。（二）議一議。1、劉連滿的形象令人感動難忘，他的哪些行動給你留下深刻印象？2、12自然段中引用楊赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那段話作用是什么？是否離題？3、再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀，邊找出課文中描寫自然環(huán)境的句子，在文中勾畫出來，并說說它們在文章中起什么作用?品味它們的表達效果。先獨立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現的快樂。四、聯想體驗， 互動釋疑1、體驗反思：假如你當時遇到了象劉連滿的這樣的問題，你會怎么辦呢？2、互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。五、課堂小結 “無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。 六、布置作業(yè) 1完成課后“研討與練習” 2、假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山后的心得體會。教（學）后反思：