2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課爸爸的花兒落了教學(xué)案 新人教版2爸爸的花兒落了【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】1把握行文線(xiàn)索，分析文中父親的形象，把握文章主題。（重點(diǎn)）2理清文章層次，學(xué)習(xí)插敘手法在文中的運(yùn)用。（難點(diǎn)）3體會(huì)文中深沉而偉大的父愛(ài)，學(xué)習(xí)如何勇敢面對(duì)生活中的困難?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備： 林海音（1918年xx年）：原名林含英，小名英子， 原籍臺(tái)灣，作家。父母曾在日本經(jīng)商，林海音出生后不久回到臺(tái)灣，但旋即又舉家遷往北平居住。代表作有小說(shuō)城南舊事。 城南舊事：這部小說(shuō)是以林海音七歲到十三歲在北京生活為背景寫(xiě)的五則小故事，是一部自傳體短篇小說(shuō)集。全書(shū)透過(guò)英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)北京形形色色和許許多多的人和事。通過(guò)看似狹小的描寫(xiě)，卻反映了當(dāng)時(shí)北京的整個(gè)歷史面貌，有極強(qiáng)的社會(huì)意義本書(shū) 具有極強(qiáng)的平民意識(shí)。書(shū)中那淡淡的哀愁與沉沉的想念，感染了一代又一代讀者，近乎一幅素雅、淡泊、簡(jiǎn)約的中國(guó)水墨畫(huà)；滿(mǎn)含人間煙火味，卻無(wú)半分名利心。2.初讀課文，掃除文字障礙 給加點(diǎn)字注音 腫脹（zhng zhng ） 懶惰（ln du ） 玉簪花（ zn ） 驪歌（ l ） 花圃（ p ） 撣子（ dn ） 咻咻（ xi xi）3.整體感知：（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文雙線(xiàn)行文的方式）(1) 文中幾次提到了“花”，你是如何理解文章標(biāo)題的？提示：題目一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面暗指天性愛(ài)花的爸爸去世（2）文中“眼前事”寫(xiě)了什么？“往事的回憶”寫(xiě)了哪些事？眼前事：參加畢業(yè)典禮 ；爸爸去世。往事的回憶：爸爸病床上叮囑；打賴(lài)床不起的英子；讓英子闖練銀行存錢(qián)；爸爸愛(ài)花。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】小組檢測(cè)：“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”2。 【課堂探究】1. 文章用語(yǔ)含蓄，處處埋下伏筆。從文中找出對(duì)父親的病情寫(xiě)得含蓄的地方。（1） “我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣！”伏筆，最后的感嘆號(hào)“！”表明了媽媽的語(yǔ)重心長(zhǎng)。也為文章設(shè)置了懸念：爸爸到底病得怎樣了，為什么不能來(lái)看她上臺(tái)？它所起的作用呢，就是讓讀者有一種繼續(xù)往下看的欲望，這正是我們所說(shuō)的“文章能吸引人”。（2）“昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的?！薄昂韲的[脹著”說(shuō)明了父親的病已經(jīng)不輕了。（3）“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這同樣是一處伏筆，是父親要讓自己的女兒做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)也是父親臨終前的忠告，這里體現(xiàn)了父親的那種偉大無(wú)私的關(guān)愛(ài)，直至生命的最后一刻仍不忘給自己的兒女以深深的教誨；這里更體現(xiàn)出了父親在即將離去前的那種掛念和不舍。（4）“看外面的天，有點(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖？我又想，爸爸的病幾時(shí)才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？”“外面的天有點(diǎn)陰”，這已經(jīng)是一個(gè)不詳?shù)恼髡?，將情與景緊密的聯(lián)系起來(lái)。使情景交融。“媽媽的眼睛紅腫著”暗示了媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。（5） “快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著白紙筒，催著自己，我好象怕趕不上什么事情似的，為什么呀？”這里作者寫(xiě)出了自己當(dāng)時(shí)的一種預(yù)感，。而之后進(jìn)了家門(mén)，看到夾竹桃垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣。還有石榴樹(shù)上的小石榴也掉下了幾顆。（以花喻人，將文章的感情推向了高潮。）（6） “大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”到了這里，我們知道父親已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界，離開(kāi)了這一群他所關(guān)愛(ài)的兒女們，那是一種什么樣的悲傷和遺憾??！作者也終于在爸爸的花兒落了之時(shí)，體會(huì)到了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。小結(jié)：此文處處伏筆，事事照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)井然。2. 討論交流探究爸爸的形象：重點(diǎn)研讀相關(guān)段落，從人物的言行舉止及相關(guān)的事件作為依據(jù)，說(shuō)說(shuō)爸爸是怎樣一個(gè)人，并思考一下爸爸給了“我”什么影響。爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。熱愛(ài)生活，特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。影響：爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。3. 結(jié)尾說(shuō)“我已不再是小孩子。”，從文章中哪些地方可以看出來(lái)？英子學(xué)習(xí)用功成績(jī)優(yōu)秀，畢業(yè)典禮代表發(fā)言；聽(tīng)到父親去世的消息變的從容而鎮(zhèn)定，不怕困難，敢闖敢練，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任。【隨堂檢測(cè)】完成課后練習(xí)一，將答案標(biāo)注在課本上?！就卣寡由臁客瓿烧n后練習(xí)三【布置作業(yè)】1.完成校本作業(yè)。2.熟記下列名言，并試著在寫(xiě)作中運(yùn)用。 生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思 選擇你所喜歡的,喜歡你所選擇的。哭著流淚是怯懦的宣泄,笑著流淚是勇敢的宣言。 有時(shí)失去不是憂(yōu)傷，而是一種美麗。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去對(duì)待“放棄”時(shí)，我們將擁有“成長(zhǎng)”這筆巨大的財(cái)富。村上春樹(shù) 每天都要比昨日更好，更愛(ài)別人。要做良心贊譽(yù)的事，做父親喜歡的事，使老師、兄弟以及其他人能愛(ài)你的事每夜母親吻我的時(shí)候，使我能對(duì)她說(shuō)：“今夜你吻的是一個(gè)比昨夜更高尚、更好的孩子?！?亞米契斯愛(ài)的教育