2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 一元一次方程導(dǎo)學(xué)案 人教新課標版教學(xué)時間：1、教學(xué)目標：1、了解本章的知識梗概，知曉重點和難點 2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡對教材中本章知識進行了解，形成整體印象 3、通過師生活動、合作學(xué)習(xí)，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。學(xué)習(xí)重點：本章的重點內(nèi)容是熟練解一元一次方程學(xué)習(xí)難點：能利用一元一次方程解決實際的應(yīng)用性問題本章的學(xué)習(xí)目標：1經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步。 2通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。 4能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。 5通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力。說明：一元一次方程是在我們小學(xué)學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)進行的深入學(xué)習(xí)。首先，要理解什么是“一元一次方程”，即它的定義。其次，要明白x7=26可以變形為x77=267的依據(jù)以及5x=20變形為5x（5）=20（5）的依據(jù)。再次，能熟練的由簡至繁的解各類一元一次方程。最后，能利用方程的知識解決生活中存在的實際問題。要了解的幾個概念和性質(zhì)：1、方程；2、一元一次方程；3、等式的性質(zhì)；4、移項自學(xué)導(dǎo)學(xué)流程：1、利用一元一次方程解決問題的基本過程2、本章知識安排的前后順序教學(xué)內(nèi)容：解一元一次方程 教學(xué)時間：4、教學(xué)目標：1、學(xué)生能根據(jù)實際問題列一元一次方程，并嘗試求解 2、獨立進行分析、合作探究列一元一次方程，在不斷的探討中學(xué)會求解。 3、通過師生活動、合作學(xué)習(xí)，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。學(xué)習(xí)重點：能利用合并同類項和移項進行方程求解學(xué)習(xí)難點：根據(jù)語言敘述列方程自學(xué)導(dǎo)學(xué)流程：第一部分 課前自學(xué)部分1、以 為例說說怎樣解類似方程？2、嘗試用方程求解：我校中學(xué)部三個年級共有學(xué)生167人，其中七年級學(xué)生比六年級少3人，八年級學(xué)生是七年級學(xué)生的2倍，求我校六年級有多少學(xué)生？3、試著解方程：自學(xué)后的疑惑： 。第二部分 課堂合作學(xué)習(xí)部分目標一、問難解惑。針對獨立完成情況，組內(nèi)進行討論，嘗試解決部分同學(xué)的問題和疑惑。師生共同解決提交的疑惑問題。目標二、學(xué)習(xí)展示。組內(nèi)派一名學(xué)生在完成后講解，其他學(xué)生要求完成全部題目。 目標三、課堂鞏固。1、教材89頁練習(xí)。2、教材93頁習(xí)題4和5。目標四、拓展提高。1、某水果公司運來例、蘋果、橘子共3241筐，蘋果的筐數(shù)比梨的筐數(shù)的2倍還多3筐；橘子的筐數(shù)比梨的筐數(shù)的還少2筐，求三種水果各有多少筐？2、某班主任為班級學(xué)生發(fā)學(xué)生用本，每人2本，則多出18本；每人3本，又少23本。這個班級有多少名學(xué)生？當堂盤點：學(xué)習(xí)后你的困惑： 當堂檢測： 教學(xué)內(nèi)容：等式的性質(zhì) 教學(xué)時間：3、教學(xué)目標：1、通過嘗試求解方程，觀察、歸納得出等式性質(zhì)能再利用它求解方程 2、獨立思考將等式性質(zhì)運用到求解方程中，并且在合作研究中解惑使之熟練 3、通過師生活動、合作學(xué)習(xí)，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。學(xué)習(xí)重點：用等式性質(zhì)求解方程學(xué)習(xí)難點：正確的解方程自學(xué)導(dǎo)學(xué)流程：第一部分 課前自學(xué)部分嘗試用不同的方法解方程，并對每步變化說明根據(jù)（閱讀教材82頁內(nèi)容）： 自學(xué)后的疑惑： 。第二部分 課堂合作學(xué)習(xí)部分目標一、討論問難解惑。針對獨立完成情況，組內(nèi)進行討論，嘗試解決部分同學(xué)的問題和疑惑。師生共同解決提交的疑惑問題。目標二、自學(xué)展示。 以小組為單位進行解題。目標三、練習(xí)鞏固教材85頁第4題，教材84頁第1題。目標四、拓展提高1、你能解下列方程嗎？ 2、一個等腰三角形，相等的兩邊長度是第三邊長度的2倍，又知此三角形的周長是20cm，你能列方程計算出這個三角形的三邊長是多少嗎？當堂盤點：學(xué)習(xí)后你的困惑： 當堂檢測： 如果方程2x+k=x-1的解是x=-4,求3k-2的值.教學(xué)內(nèi)容：一元一次方程（第一課時） 教學(xué)時間：2、教學(xué)目標：1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，了解一元一次方程的相關(guān)概念。 2、通過獨立思考嘗試將問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)方程，并且于討論中加深理解 3、通過師生活動、合作學(xué)習(xí)，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。學(xué)習(xí)重點：知道什么是方程、一元一次方程、找相等關(guān)系列方程學(xué)習(xí)難點：找相等關(guān)系列方程自學(xué)導(dǎo)學(xué)流程：第一部分 課前自學(xué)部分1、方程的定義： 2、根據(jù)下列問題，設(shè)未知數(shù)列方程（只做會做的）等邊三角形的周長是24cm，等邊三角形的每邊長是多少？ 某教師的存折上有存款1500元，以后每月存入xx元，經(jīng)過幾個月存款總額達到9500元？ 我校男生占全體學(xué)生的52%，比女生多80人，我校有多少學(xué)生？ 某班主任為班級學(xué)生發(fā)學(xué)生用本，每人2本，則多出18本；每人3本，又少23本。這個班級有多少名學(xué)生？ 3、觀察你列出的方程，并總結(jié)出：一元一次方程： 方程的解： 自學(xué)后的疑惑： 。第二部分 課堂合作學(xué)習(xí)部分目標一、探究自習(xí)內(nèi)容。針對獨立完成情況，組內(nèi)進行討論，嘗試解決部分同學(xué)的問題和疑惑。以組為單位說明三個定義。目標二、定義鞏固。下列各式中： 3+3=6 有_個是方程，其中_(填寫編號)是一元一次方程。，, ，x=1中，是一元一次方程的有（ ）個目標三、當堂練習(xí)。1、教材82頁練習(xí)的內(nèi)容。2、騎自行車勻速行駛由小站經(jīng)過人民市場、局醫(yī)院到新區(qū)。已知小站到人民為4千米，人民到局醫(yī)院為3千米。從小站到人民需要20分鐘，從人民到局醫(yī)院需要15分鐘，從局醫(yī)院到新區(qū)需要25分鐘。求人民到新區(qū)的路程有多遠？當堂盤點：學(xué)習(xí)后你的困惑： 教學(xué)內(nèi)容：整式的加減（復(fù)習(xí)課） 教學(xué)時間：1、教學(xué)目標：1、根據(jù)教師設(shè)置的問題，在閱讀教材將本章知識系統(tǒng)化，并納入自己的知識體系 2、獨立閱讀教材，回顧本章知識；在共同探討中查缺補漏 3、通過師生活動、合作學(xué)習(xí)，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。學(xué)習(xí)重點：本章知識的體系，以及重點內(nèi)容“整式加減”的熟練自學(xué)導(dǎo)學(xué)流程：第一部分 課前自學(xué)部分1、寫出本章涉及的相關(guān)概念、法則： 2、對以上的概念和法則分別舉例進行說明： 3、本章的重點內(nèi)容是什么？你能說出來嗎？（表格內(nèi)容不用填寫） 自自學(xué)后的疑惑 。第二部分 課堂合作學(xué)習(xí)部分目標一、組內(nèi)探究，師生解惑。針對獨立完成情況，組內(nèi)進行討論，嘗試解決部分同學(xué)的問題和疑惑。師生共同解決提交的疑惑問題。目標二、根據(jù)涉及內(nèi)容練習(xí)鞏固。1、原產(chǎn)量n噸，曾產(chǎn)30%之后的產(chǎn)量應(yīng)是 。2、指出下列單項式的系數(shù)與次數(shù)。 3、多項式的 次 項式，最高次項 ，常數(shù)項 。4、多項式與能合并成一項，則m= n= 5、計算多項式3 a-a-5與多項式4-a+7 a的差。6、化簡求值。 其中：當堂盤點：學(xué)習(xí)后你的困惑： 快捷方式：