2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 (新版)新人教版(I).doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 (新版)新人教版(I).doc
2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣教案 (新版)新人教版(I)一、教學目標知識與技能:1認識氧氣的主要物理性質(zhì);了解氧氣與人類關(guān)系密切;2觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象,從中歸納出氧氣的化學性質(zhì);過程與方法:觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象,學會從中歸納出物質(zhì)的化學性質(zhì)的方法;情感態(tài)度與價值觀: 養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L二、教學重點 :氧氣的性質(zhì)與用途三、教學難點:掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象四、教學過程一、課前復(fù)習(師問、生答 4分鐘)二、導入新課(講述式導課 3分鐘)講述我們通過上節(jié)課的學習,知道了氧氣的用途,這節(jié)課我們將進一步來學習和研究氧氣三、新課教學 (演示實驗為主 25分鐘)(一)、氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)(1)色、味、態(tài):通常情況下,是無色無味的氣體;降溫后,氧氣可以變?yōu)榈{色的液體,甚至淡藍色雪花狀固體。(2)密度:標準狀況下,密度為1.429g/L,略大于空氣;(3)溶解性:氧氣不易溶于水問題:有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣?答:水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。2化學性質(zhì):實驗:帶火星的木條復(fù)燃(1)木炭在氧氣中燃燒(黑色固體)實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,生成一種無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。文字表達式: 碳(C)+ 氧氣(O2)二氧化碳(CO2)在空氣中的燃燒情況:木炭紅熱,無煙、無焰,生成無色無味的氣體(2)鐵絲在氧氣中燃燒(銀白色固體)介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,鐵絲熔成小球,生成一種黑色固體。文字表達式: 鐵(Fe) + 氧氣(O2)四氧化三鐵(Fe3O4)注意事項:集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水,防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,致使集氣瓶炸裂。在空氣中加熱情況:持續(xù)加熱發(fā)紅,離火后變冷。(3)紅磷在氧氣中的燃燒(暗紅色固體)實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成大量的白煙文字表達式: 磷(P)+ 氧氣(O2) 五氧化二磷(P2O5)空氣中燃燒情況:黃白色火焰,放熱,有大量白煙(4)鎂帶在氧氣中燃燒(銀白色固體)實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色粉末狀固體。文字表達式:鎂(Mg) + 氧氣(O2) 氧化鎂(MgO)3、氧化反應(yīng)和緩慢氧化(1)氧化反應(yīng) 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)(2)緩慢氧化 某些物質(zhì)在一些條件下,與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),成為緩慢氧化。如:動植物新陳代謝,金屬的銹蝕,食物的腐爛等等4、化合反應(yīng) (二)、氧氣的用途1供給呼吸:醫(yī)療上急救病人,登山、潛水、航空、宇航提供呼吸;2支持燃燒:煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑四、知識鞏固 (4分鐘)五、課堂小結(jié)(2分鐘)六、布置作業(yè)(1分鐘)板書設(shè)計 課題2 氧 氣一、氧氣的性質(zhì)1 、物理性質(zhì) 2 、化學性質(zhì)3、氧化反應(yīng)和緩慢氧化4、化合反應(yīng) (二)、氧氣的用途1供給呼吸2支持燃燒