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2019-2020年九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題2 如何正確書寫化學方程式教案 新人教版 一、教學目標 1、掌握書寫化學方程式必須遵守的原則 2、掌握書寫化學方程式的步驟以及標明氣體符號和沉淀符號的規(guī)律 3、學會運用各種方法配平化學方程式。 二、重點和難點 （一）重點 正確書寫化學方程式。 （二）難點 化學方程式的配平方法 三、教學流程設(shè)計 （一）出示學習目標 1、掌握書寫化學方程式必須遵守的原則 2、掌握書寫化學方程式的步驟以及標明氣體符號和沉淀符號的規(guī)律 3、學會運用各種方法配平化學方程式。 （二）指導自學 1、書寫化學方程式要遵守的兩個原則。 2、書寫化學方程式的具體步驟。 3、如何準確在化學方程式中標出“↑”、“↓”。 （三）師生互動完成教學過程 一．引入 ［師］請同學們寫出木炭在氧氣中反應(yīng)的文字表達式和化學方程式 學生紛紛動筆,二位同學上黑板 ［教師］這二種形式有什么不同？請比較它們所代表的含義有什么異同，化學反應(yīng)方程式有什么優(yōu)點？ 學生討論化學反應(yīng)方程式的優(yōu)點和意義：（簡單，便于書寫，能清楚地表述反應(yīng)，是國際化的語言……） 教師要進一步引導學生答出：反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物、各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。 二．書寫方程式的原則 [教師]既然化學方程式有這么多的優(yōu)越性，那么如何正確書寫化學方程式呢？請你們嘗試（一）寫出水電解的化學方程式 [學生]在下面寫水電解的化學方程式，3位同學將他們書寫的方程式寫到黑板上。一位同學改變了化學式，一位同學沒有添加配平，另一位同學配平了。 教師引導指錯、判斷，哪個才是正確的方程式。 [學生]指出錯誤的化學式 [教師]化學式錯了，能說這方程式是水電解的反應(yīng)嗎？ 板書：寫化學方程式要遵守一個原則，要以客觀事實為依據(jù)，正確書寫出化學式，元素符號右下角的數(shù)字不能隨意更改。 [學生] 指出一反應(yīng)已配平，另一反應(yīng)沒配平 [教師] 引導觀看水電解的微觀擬人動畫，觀察反應(yīng)中粒子的情況 ［教師］化學反應(yīng)過程中，什么變了？什么沒變？因此方程式書寫還應(yīng)該遵循什么原則？ [學生討論得出] 在化學反應(yīng)中，分子分解，重新組合形成新分子；而原子的種類、數(shù)目均沒有變化。 板書：化學方程式書寫要遵守的第二個重要原則就是質(zhì)量守恒定律，配平的目的就是要使反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目相等。 [教師]指導學生閱讀教材了解如何才能使化學方程式等號兩邊的原子總數(shù)相等 三．步驟與配平方法 [學生]嘗試（二）書寫磷和氧氣反應(yīng)的化學方程式；體會書寫的步驟，交流配平的方法。 [學生](1)寫化學式 (2)配平 (3)注反應(yīng)條件 (4)劃等號 [教師]大家采用了哪些方法來配平磷和氧氣反應(yīng)的化學方程式的呢? [學生]最小公倍數(shù)法.觀察法.奇偶法、歸一法。 [教師]最小公倍數(shù)法是比較簡單.常用的配平方法,介紹最小公倍數(shù)法. 觀察法.奇偶法、歸一法。 學生運用所學的方法進行配平。 ［教師］請觀察實驗，用化學方程式表達出這反應(yīng) 演示實驗：氫氧化鈉與硫酸銅的反應(yīng)，有沉淀生成。 ［教師］怎樣在方程式中表示這一信息？在氫氧化銅的化學式后面用向下的箭頭表示。 [教師] 在制取氧氣的反應(yīng)中，生成的氧氣脫離了原反應(yīng)體系，可如何表示呢？ ［教師］回顧我們前面寫的化學方程式是否真的完成了？ 請學生完善方程式，并相互討論、糾正 ［教師］是不是見氣體和固體就加箭頭呢？ 提供學習素材：一氧化碳燃燒的方程式和鐵與硫酸銅反應(yīng)的方程式，學生觀察歸納出箭頭的使用原則。在物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變時生成的氣體和固體后才加箭頭。 ［課堂練習］找錯誤，提供三個化學方程式分別錯在未配平、差箭頭、化學式書寫錯誤和違反客觀事實。從中可知，化學方程式的書寫要遵守客觀事實，以客觀事實為基礎(chǔ)。 ［小結(jié)］化學方程式書寫的兩個原則及化學方程式的書寫步驟。 【當堂訓練】 1、配平下列方程式： （1） NH3 + H2SO4 —— (NH4)2SO4 （2） Fe2O3 + H2SO4 —— Fe2(SO4)3 + H2O （3） NH3 + O2 —— NO + H2O （4） FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2 （5） C6H6 + O2 —— CO2 + H2O （6） AgNO3 + Cu —— Cu(NO3)2 + Ag （7） C2H5OH + O2 —— CO2 + H2O （8） CxHy + O2 —— CO2 + H2O 2、ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。 ①請寫出該反應(yīng)的化學方程式 。 ②上述四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是（填化學式，下同） ；氯元素的化合價為+3價的物質(zhì)是 ；ClO2的名稱是 。 3、若分別用和代表兩種不同元素的原子。這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點燃條件下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下，請回答下列問題：(1)生成物屬于純凈物中的 。 (2)若用A代表、B代表，請用A、B表示該反應(yīng)的化學方程式： 。 四、板書設(shè)計 第五單元 課題2 如何正確書寫化學反應(yīng)方程式 一．化學反應(yīng)方程式的書寫: 1. 書寫原則:：（1）以客觀事實為依據(jù) （2）遵循質(zhì)量守恒定律 2. 書寫步驟: 寫 配 注 劃等號 二．化學反應(yīng)方程式的配平： （1）:最小公倍數(shù)法（2）觀察法（3）奇偶法（4）歸一法 五、課后作業(yè) 《全品》第五單元課題2