2019-2020年九年級化學上冊 4.1 我們的水資源（課時1）教案 （新版）粵教版課標依據(jù)1、知道水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于粵教版九年級化學第四章第一節(jié)內(nèi)容，接觸的是我們生活中最常見的物質(zhì)水，從課標看，主要涉及的主題是身邊的化學，化學與社會生活二個主題，著重是了解水資源的分布和對人類的重要作用；水資源的保護和水污染、水污染的防治。主要是讓學生知道增強保護水資源的意識。二、學情分析學生們對水是非常熟悉的，對水的作用和水資源的的分布已經(jīng)有了很多的認識和了解，對水污染和水資源的保護在生活和學習中都有了一定的認識，這節(jié)課主要是讓學生通過學習，知識變得系統(tǒng)、全面。所以這節(jié)課的難度不是非常的大，主要是學生通過自學，教師引導與生活知識關(guān)系等方法總結(jié)出水污染水資源的保護的方法。三、教學目標知識與技能1知道地球表面約70%被水覆蓋（了解）。2能列舉出生命、生產(chǎn)、生活中離不開水的一些事實（了解）。理解水對生命活動的重大意義（應用）。3認識水是寶貴的自然資源、水資源污染的原因和危害（理解）。（1）能說出淡水資源現(xiàn)狀。（2）能夠說明造成淡水資源短缺和水資源危機日趨加劇的原因（淡水儲量少且分布不均、經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增加、水的污染等）4能提出緩解水資源危機、治理水污染的措施或做法（應用）。（節(jié)約用水、治理水污染、開發(fā)水資源、水資源調(diào)配等）過程與方法.通過收集水資源、水污染的資料和事實，分析、整理、概括水資源危機和水污染的原因，提出緩解水資源危機、治理水污染措施等一系列活動，培養(yǎng)學生收集、處理、運用信息的能力，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。2通過查閱資料、自學教材、分析、歸納、交流、討論等活動，養(yǎng)成學生良好的學習習慣和科學的學習方法。情感態(tài)度與價值觀.通過對水資源短缺、水污染對人類的生活、生產(chǎn)和生命帶來的危害的認識及治理措施等的學習，增強學生節(jié)約用水意識和保護環(huán)境意識。2通過學生自己提出解決水資源短缺和治理水污染的措施和建議，增強學身關(guān)注社會，參與社會決策的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感四、教學重點難點教學重點人類所面臨的水資源危機及緩解水資源危機的措施、水的污染與防治。教學難點水的污染與防治。五、教法學法學生自學，然后再分組進行討論交流，再記錄整理成結(jié)論。前需要布置學生收集有關(guān)水資源、水污染與防治等方面的資料、圖片、事實等，包括世界的、國家的、所在城市、自己身邊的。再通過教師結(jié)合生活中事例分析，加深理解。圖片的展示六、教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖導入運用多媒體展示一組美麗水景圖，通過欣賞大自然水體的美麗.引入情景，讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產(chǎn)生熱愛祖國山水的感情提出問題，自學提示請舉例說明水對人類的重要性。請簡要說明地球和我國水資源的分布情況。水的污染源有哪些？如何去愛護水資源？如何去防治水污染？學生開始自學提出問題，引導學生進行有目的的自學，鍛煉學生的自學能力。討論交流對上面的三個問題進行討論交流，整理歸納出結(jié)論在班上交流。討論交流，懂得成果共享，團隊合作的重要性?？偨Y(jié)歸納最后針對水的污染源有哪些？如何去愛護水資源？如何去防治水污染？這三個問題形成結(jié)論總結(jié)歸納能力和表述能力的鍛煉課堂檢測課堂檢測鞏固知識作業(yè)布置練習冊上基礎(chǔ)部分全做，綜合提升部分選做。課本的練習題要求是全做。