2019-2020年九年級化學(xué)全冊1.1 化學(xué)給我們帶來什么（第1課時）教案 （新版）滬教版 (I)課題1.1 化學(xué)給我們帶來什么（第1課時）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的意義；2、認(rèn)識碳酸氫銨的性質(zhì)3、知道碳酸氫銨受熱后減少的原因及貯存的注意事項。教學(xué)重點(diǎn)1、通過碳酸氫銨受熱分解實驗知道化學(xué)能幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1. 從碳酸氫銨受熱分解實驗總結(jié)出碳酸氫銨存貯注意事項；2讓學(xué)生初步認(rèn)識到性質(zhì)、用途及保存等方面的關(guān)系教學(xué)方法實驗演示法、交流討論教學(xué)媒體演示實驗【情景創(chuàng)設(shè)】投影 提出下列問題：怎樣才能使天空變藍(lán)？河水變得清澈？物質(zhì)變得更豐富？生活變得更美好？你的美好愿望正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤勞動逐漸實現(xiàn)。【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、回顧、預(yù)習(xí)與交流【交流預(yù)習(xí)內(nèi)容】1、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)可以幫助我們正確地 ，合理地 ，高效地 。2、思考下列說法是否正確：點(diǎn)石成金 （ ） 水能變成油 （ ）發(fā)功使鋁變成金（ ） 抽煙有利于頭腦清醒（ ）用鐵鍋比鋁鍋炒菜對人體好（ ） 化肥使用越多越好 （ ）農(nóng)藥不能用 （ ） 煤氣燃燒時火越紅越好（ ）在牛奶中添加三聚氰胺有利于兒童身體健康 （ ）【新知導(dǎo)學(xué)】： 【思考與交流】二、合作、研討與點(diǎn)撥（一）化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)1、正確認(rèn)識碳酸氫銨活動一、碳酸氫銨的溶解碳酸氫銨是 色 狀固體，將少量的碳酸氫銨固體放入足量的水中并用玻璃棒攪拌，現(xiàn)象是 ，說明碳酸氫銨 溶于水。活動二 、碳酸氫銨的加熱如右圖取少量的碳酸氫銨固體放入蒸發(fā)皿中并用酒精燈加熱，可觀察到的現(xiàn)象 。說明碳酸氫銨 易分解。結(jié)論：碳酸氫銨減少的原因是 總結(jié)：通過以上活動你對碳酸氫銨的認(rèn)識是 ，你認(rèn)為碳酸氫銨應(yīng)_保存?；顒尤?、碳酸氫銨的加熱若用如右圖所示的裝置加熱碳酸氫銨，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是 。（提示：CO2能使澄清石灰水變渾濁）思考1：碳酸氫銨受熱分解生成物有哪些？思考2：實驗結(jié)束時，應(yīng)該先將導(dǎo)管從燒杯中取出，還是先熄滅酒精燈？為什么？小結(jié)：加熱碳酸氫銨的文字表達(dá)式為 提示：表達(dá)式就是哪些反應(yīng)物在什么條件下反應(yīng)生成哪些產(chǎn)物，物質(zhì)間用“+”號連接，讀作“和”；反應(yīng)和生成物間用“=”號或“”，讀作“生成”，并在上面寫上反應(yīng)條件。三、總結(jié)、反思與提升1、日常生活中，物質(zhì)的保存也有學(xué)問。請你仿照下例說出物質(zhì)貯存的一些注意事項。例：受熱易分解的物質(zhì)應(yīng)放在陰涼的地方 _ ； 。2、符號表達(dá)式：加熱碳酸氫銨的符號表達(dá)式： （提示：將文字表達(dá)式中的物質(zhì)的中文名改成對應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式（化學(xué)符號）就成了符號表達(dá)式）四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練五、【板書設(shè)計】 六、【教學(xué)反思】