2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第21課夢溪筆談二則教學(xué)案（無答案） 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1. 朗讀并背誦課文，了解我國古代科學(xué)技術(shù)的杰出成就。2. 積累文言實(shí)詞和虛詞，掌握文言文的一般學(xué)習(xí)方法。3學(xué)習(xí)兩則短文簡潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā＝虒W(xué)重點(diǎn)：積累常用文言實(shí)詞和虛詞。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入 今天這節(jié)課，讓我們回到文明的古中國，在那里有“千古不滅的科學(xué)巨星”沈括正向我們招手，當(dāng)我們打開標(biāo)志著“中國科學(xué)史上的里程碑”夢溪筆談時(shí)，仿佛打開了巨大的百寶箱，里面裝滿了無數(shù)的珍寶，光彩奪目，璀璨輝煌，這其中有兩顆美麗的珍珠，分外引人注目，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的兩篇課文夢溪筆談二則。師：今天我們學(xué)習(xí)第一則，首先檢查預(yù)習(xí)情況。一、檢查預(yù)習(xí)1.文學(xué)常識(shí)。沈括，北宋科學(xué)家、政治家。字存中，杭州錢塘（今浙江杭州）人。他博學(xué)多聞，于天文、地理、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究。晚年居潤州，筑夢溪園，舉平生見聞，撰寫夢溪筆談，對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，如水工高超、木工喻皓、發(fā)明活字印刷術(shù)的畢升，煉鋼、煉銅的方法等，凡有見及，無不詳為記錄。又精究藥用植物與醫(yī)學(xué)。他被英國學(xué)者李約瑟稱譽(yù)為“中國整部科學(xué)史中最卓越的人物”。 沈括的科學(xué)成就是多方面的。他精研天文，所提倡的新歷法，與今天的陽歷相似。在物理學(xué)方面，他記錄了指南針原理及多種制作法；發(fā)現(xiàn)地磁偏角的存在，比歐洲早了四百多年；又曾闡述凹面鏡成像的原理；還對(duì)共振等規(guī)律加以研究。在數(shù)學(xué)方面，他創(chuàng)立隙積術(shù)(二階等差級(jí)數(shù)的求和法)、會(huì)圓術(shù)(已知圓的直徑和弓形的高，求弓形的弦和弧長的方法)。在地質(zhì)學(xué)方面，他對(duì)沖積平原形成、水的侵蝕作用等，都有研究，并首先提出石油的命名。醫(yī)學(xué)方面，對(duì)于有效的方藥，多有記錄，并有多部醫(yī)學(xué)著作。此外，他對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，如畢升發(fā)明活字版印刷術(shù)、金屬冶煉的方法等，皆詳為記錄。夢溪筆談，共30卷。分故事、辨證、樂律、象數(shù)、人事、官政、權(quán)智、藝文、書畫、技藝、藥議等十七目，凡609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)、文學(xué)、史事、音樂和美術(shù)等。2.給下列字注音喙（ ） 穰（ ） 梵（ ） 胠（ ）篋（ ） 履（ ） 貽（ ） 釵（ ）三、朗讀課，整體感知1. 過渡：由于生產(chǎn)力低下，古代勞動(dòng)人民常?！翱刻斐燥垺?，這里的“天”指“天氣”，它包括各種自然天氣，因此經(jīng)驗(yàn)成為莊稼漢們種田的資本之一，作為被積累和傳承的經(jīng)驗(yàn)。以蟲治蟲的故事被記載了下來，那么這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候，是怎樣開始又是怎樣結(jié)束的呢，下面聽老師來朗讀課文，聽完之后，請(qǐng)同學(xué)們來講一講這個(gè)故事。要求：1.講述故事，聲音洪亮，口齒清晰 2.故事情節(jié)完整、準(zhǔn)確。 3.可根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。2. 理清文章結(jié)構(gòu)。（板書） 第一層 句交待害蟲發(fā)生的年代、季節(jié)和危害時(shí)間 第二層寫子方蟲的天敵產(chǎn)生、滅盡子方蟲，莊稼因此獲得豐收 第三層點(diǎn)名天敵名稱，說明其出現(xiàn)并非偶然現(xiàn)象四、細(xì)讀翻譯。（1）重點(diǎn)詞意： 方：正 喙：蟲子的嘴 蔽：遮蓋 以：用 悉：都 旬日：十天 其：那 有之：不譯（2）重點(diǎn)句意：方為秋田之害譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。則以鉗搏之，悉為二段譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。五、質(zhì)疑探究。 師過渡：我們知道沈括寫夢溪筆談?dòng)锌偨Y(jié)科學(xué)成就的目的，而本文只是敘述農(nóng)耕的一件小事，似乎很難看出人類的科學(xué)成就，那把一件小事記入夢溪筆談究竟想告訴我們什么呢？編者為什么在介紹眾多輝煌成就的篇章中單單選這一篇入教材呢？有什么意義？ 1獨(dú)立思考 2. 班級(jí)交流明確：1. 沈括充分認(rèn)識(shí)到了生物之間存有斗爭，希望能把“利用害蟲的天敵治理害蟲”的經(jīng)驗(yàn)傳承下去。 2.我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，如何有效保護(hù)自然環(huán)境，開展生物防治，充分利用農(nóng)作物害蟲的天敵的作用，是降低生產(chǎn)成本，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要措施，編者意識(shí)到生物防治的方法是我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)邁向綠色農(nóng)業(yè)的一條有效途徑。六、誦讀課文再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。七、布置作業(yè)1、熟讀課文，掌握字音、字義、會(huì)翻譯語段。2、完成書后練習(xí)三。第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過觀察，沈括發(fā)現(xiàn)生物之間存在斗爭，其實(shí)，生活中處處存在值得我們觀察、研究的東西。這位科學(xué)家還把他聽說的一次研究性活動(dòng)記錄下來，今天，就讓我們與沈括一起來回顧這次“研究性”學(xué)習(xí)之旅。二、子午書簡 朗讀課文，疏通字詞、歸納整理。三、研究時(shí)間 1梵天寺木塔中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難？在文中起什么作用？(明確：“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問題，“無可奈何”一詞也寫出了大家對(duì)“塔動(dòng)”無計(jì)可施。作用是為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。)2梵天寺木塔寫人著墨不多，卻很生動(dòng)?！懊苁蛊淦蕖睂懗鼋硯熢鯓拥男膽B(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？(明確：匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請(qǐng)求喻皓解決塔動(dòng)難題?！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對(duì)匠師無能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對(duì)解決“塔動(dòng)”胸有成竹。)3用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？ 師：在剛才的研究過程中，匠師的學(xué)習(xí)探索經(jīng)歷了一條曲折的道路，文章又是從這一課堂成員的角度切入和回顧這一過程的。那么對(duì)匠師的描寫應(yīng)是重點(diǎn)，可是沈括老先生把濃墨重彩潑在了喻皓身上，尤其突出他的語言。為什么要這樣寫呢？是為了讓文章別出心裁嗎？明確：本文的寫作目標(biāo)的是展示北宋時(shí)期建筑的科學(xué)成就，喻皓的語言既是對(duì)匠師的指導(dǎo)，也是建筑學(xué)上使塔穩(wěn)定的一條科學(xué)原理，所以有必要交待清楚，而其它不是本文的重點(diǎn)，自然只是一筆帶過，這樣安排詳略正是為了突出文章的中心。