2019-2020年七年級語文上冊 第6課《往事依依》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 第6課《往事依依》教案 蘇教版.doc
2019-2020年七年級語文上冊 第6課往事依依教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):知識與能力:能夠積累相關(guān)的歌詠春夏秋冬四季景色的詩詞,并能有感情地朗讀。過程與方法:聽讀、默讀相結(jié)合,學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。情感體驗價值觀:使學(xué)生了解到“多讀書,讀好書,能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人”。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入每個人都有一個金色的少年時代,每個童年都有令人難忘的歲月,同學(xué)們的童年有哪些樂趣,能與我們分享嗎?生發(fā)言今天,我們要跟隨語文“特級教師”于漪,回憶她童年的“依依往事”,去一同感受童年的人、童年的事、童年的一切。板書課題、作者二、整體感知1、聽讀課文。思考:文章記述了哪幾件“依依往事”?小時侯:看圖畫:(1)小屋里的山水畫 (2)水滸傳中的一幅幅插圖學(xué)生時代:讀石印本千家詩聽講課:(1)聽兩位國文老師講課:聽教辛棄疾詞南鄉(xiāng)子聽教田漢新詩南歸2、這幾件事有什么共同點?都與讀書有關(guān)。三、請同學(xué)們到文中找一找,這幾件事分別對作者產(chǎn)生了怎樣的影響?盡量用課文中的詞句回答。看畫水滸:如臨其境、津津有味單純而樸素的童真童趣讀書千家詩:給我以廣闊的天地,編織我美麗的生活花環(huán)使我貼近生活熱愛生活。聽課:培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣對這幾件往事的回憶,給我們展現(xiàn)了作者當(dāng)年在優(yōu)秀文化的熏陶中不斷地成長的思想情感歷程。真是往事依依?!耙酪馈笔鞘裁匆馑??留戀。文中哪些詞語可以看出“往事依依”,難以忘懷?學(xué)生找文章首尾部分“記憶猶新”、“銘刻在心”。文章開頭緊扣“依依”,結(jié)尾回應(yīng)“依依”,中間敘事圍繞“依依”,在追溯少年時代的依依往事中,涌動著一股情感的熱流。四、我們從作者的依依往事中可以探尋到她成長的源頭,那就是少年時代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高我們的人文修養(yǎng)。正像趙麗宏在為你打開一扇門中說的那樣:閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品是一個文明人增長知識,提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。大量的閱讀,的確讓作者受益匪淺。我們讀這篇文章,或多或少也有一些收益。下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的語句和段落有感情地自由朗讀,品一品,好在哪里?學(xué)生朗讀。學(xué)生讀、講;教師點評。*積累了大量生動形象的詞匯,四字短語用得恰到好處;*化用古人詩句,對稱呼應(yīng),韻味十足。2、齊讀詩句春夏秋冬同學(xué)們也讀了很多詩歌,其中有描寫四季風(fēng)光的嗎?說說、背背學(xué)生齊背3、學(xué)生如說不出*化用古人詩句,就補充。實際,作者在文章中還化用了辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子原文如下:請同學(xué)們有感情地朗讀。希望課后能夠背誦。五、培根說:“讀書使人充實”,同學(xué)們有過哪些閱讀的體會?哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界?學(xué)生發(fā)言。六、想一想,于漪,一位七十多歲的長者,如果就在現(xiàn)場,你想她最想對在座的同學(xué)們說點什么呢?抓緊時間,珍惜光陰,多讀書,讀好書。好,我就用這句話結(jié)束這節(jié)課,愿與同學(xué)們共勉:珍惜光陰,多讀書,讀好書吧!課后請同學(xué)們制訂本學(xué)期的讀書計劃。