2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 13.2生物的分類教案1 蘇科版一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)（1） 能說出分類系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。（2） 能說出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。（3） 能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。（4） 能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。（5） 能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。（6） 觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同。2、 能力目標(biāo)（1） 能有條理的回答問題，表達(dá)出自己的想法。（2） 能融會(huì)貫通上課的內(nèi)容，能提出不同的意見，具有獨(dú)立思考的能力。（3） 能在有疑問時(shí)，主動(dòng)提出問題，具有回答問題和提出問題的能力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1） 有耐心，仔細(xì)聆聽老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)。（2） 勇敢表達(dá)自己的意見。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)通過分類活動(dòng)，學(xué)習(xí)生物的分類。能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。三、 課前準(zhǔn)備教師制作CAI課件，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，去超市、商店、書店看看各種商品、書籍是如何擺放的，建議拍些照片。四、 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成1、交流匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境：出示超市、商店或書店的照片。個(gè)人或小組展示交流調(diào)查結(jié)果，包括圖片、照片。體驗(yàn)身邊熟悉事物的分類方法。培養(yǎng)上臺(tái)的勇氣。2、嘗試分類組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行看書、觀察思考、討論。對(duì)學(xué)生存在的問題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。4人一組，認(rèn)真觀察課本第114頁(yè)圖。根據(jù)問題看書討論、交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些生物進(jìn)行分類。嘗試按照一定的分類依據(jù)對(duì)生物進(jìn)行分類。組織學(xué)生表達(dá)交流，得出結(jié)論。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，得出自己的結(jié)論。通過積極的參與活動(dòng)，培養(yǎng)表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力及合作能力。3、科學(xué)的分類質(zhì)疑引導(dǎo)：上述分類沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)，仍然不利于交流、研究。那么怎樣科學(xué)的進(jìn)行分類呢？引起認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。呈示課件（呈階段形排列的分類單位）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本114頁(yè)表。首先明確生物的分類單位。質(zhì)疑：為什么分類單位排成階梯行？觀察表中最左邊的7級(jí)分類單位。思考、回答：等級(jí)由大到小。輸出生物分類的7個(gè)等級(jí)；培養(yǎng)識(shí)表能力。呈示課件表中相同階層用同種顏色，不同階層用不同顏色（直觀、形象）組織學(xué)生看書，進(jìn)行分析討論，對(duì)存在的問題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥、幫助和指導(dǎo)。通過組織匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。以小組為單位，組織觀察表中“人、貓、桃、小麥”在各分類單位的位置，根據(jù)問題看書思考，討論，表述交流，互相補(bǔ)充，歸納整理，得出結(jié)論。觀察不同生物在各分類單位的位置，分析他們之間的異同。4、應(yīng)用與實(shí)踐（1） 生物分類的單位有哪些？請(qǐng)按從小到大的順序進(jìn)行排列（因?yàn)檎n本上是從大到小排列的，此處這樣設(shè)計(jì)有助于學(xué)生靈活運(yùn)用）。（2） 什么是分類的最基本單位？（3） 一個(gè)物種就是一個(gè)生物，這句話對(duì)嗎？如果不對(duì)應(yīng)該怎樣理解？（4） 在植物園或公園里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N不同植物的標(biāo)牌，標(biāo)牌上寫著植物的名稱，請(qǐng)仔細(xì)想一想，除了植物的名稱，上面一般還寫了分類單位中的哪一個(gè)等級(jí)？思考、表達(dá)自己的意見，說出正確的答案。了解、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。引發(fā)課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)教學(xué)后記