2019-2020年七年級語文上冊酬樂天揚州初逢席上見贈教案 上海五四制版教學目標：1、明確詩中名句所包含的自然哲理，并理解其新的內涵。2、進行詩歌賞析的初步訓練，學會寫簡單的賞析文章，初步培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。說明：本詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當代學生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠作品的內容，是有相當大的難度。因此本教學設計試通過反復的朗讀，在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進一步的闡述，讀寫結合，從而使學生領會詩的意境與作者的感情。教學重點和難點：重點：通過朗讀訓練體會詩歌表達的意境和深刻含義。難點：初步培養(yǎng)學生詩歌賞析能力。說明：以誦讀為主,通過反復的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓練學生的賞析能力，同時訓練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖導入新課背景介紹1、情景表演激趣。預設朋友久別重逢的情境場面。2、詩歌背景介紹，解題。學生表演：握手、擁抱、互相打招呼；交流別后的生活；回憶當年的學習生活等。讓學生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來激發(fā)學習新課的興趣。了解古詩大意感受古詩意境1、指導學生朗讀詩歌，利用多媒體向學生展現(xiàn)古詩意境。2、指導學生分組逐層分析詩句的含義。分組說話，生生互動。請每個同學在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。通過反復誦讀，增強對詩歌的體驗。同學之間互相評價，互相學習，力求全面理解詩歌的意境。 激疑探究進行小結1、提問：你是如何理解“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的現(xiàn)實意義的？2、 2、 老師作簡潔的詩歌寫 3、 作特色賞析介紹。1、結合名句的本義與社會現(xiàn)實，進一步深入地了解古詩意境。2、在老師的指導下，初步掌握賞析詩歌的能力。學習詩歌的“藝術特色”，感受詩歌的結構美，并培養(yǎng)鑒賞能力。布置作業(yè)有感情地背誦古詩。自由背誦。加深理解。思路點撥：教學本詩也可以用白居易醉贈劉二十八使君這首詩引出，并進行對比分析教學。練習舉隅：1、 詩中哪兩句詩是對自然界和人類社會新陳代謝規(guī)律的生動表述，常被人引用？2、 結合對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解，寫一篇200300字左右的賞析文章。