2019-2020年七年級生物下冊 第13章 第2節(jié) 生物的分類 教案2 蘇科版一、教學目標1、 知識目標：（1） 說出可被當作生物分類依據(jù)的生物特征，知道當今生物學家用來分類的最重要的依據(jù)。（2） 能說出動物和植物的幾大類群。2、 能力目標：嘗試根據(jù)動物和植物的一定特征進行分類；能有條理的回答問題，表達出自己的想法。3、 情感態(tài)度和價值觀目標有耐心，仔細聆聽老師的講解，能認真專注的學習；敢于表達自己的意見。二、重點、難點1、 重點嘗試運用科學的分類方法根據(jù)一定的特征給動物和植物分類。2、 難點能說出可被當作分類依據(jù)的生物特征。三、教學方法觀察法、討論法四、教學過程（一） 給動物分類1、 讓學生觀察書本P115插圖，嘗試給這些動物進行分類。（多數(shù)同學將按動物的生活環(huán)境進行分類，此時教師應該表揚和鼓勵?。?、引導同學按生物的形態(tài)結構和生理特征進行分類：（1） 有脊椎動物有哪些？（2） 無脊椎動物有哪些？（3） 有脊椎動物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類（4） 無脊椎動物，根據(jù)他們不同的特征又分成哪幾類？原生動物、扁形動物、腔腸動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物3、完成表格：特征名稱圖中動物的名稱身體無脊椎身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸體表無羽毛，有鱗片或甲體表有羽毛，卵生身體被毛，胎生，哺乳(二)給植物分類1、讓學生觀察書本P117插圖，嘗試給這些植物進行分類。2、 引導同學按生物的形態(tài)結構和生理特征進行分類：（1） 種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物（2） 孢子植物分成蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物五、教學后記