2019-2020年七年級語文下冊 第10課唐詩四首教學(xué)資料 長春版文本解讀一、整體感知1宣州謝樓餞別校書叔云謝樓，是南齊著名詩人謝任宣城太守時(shí)所建，又稱北樓、謝公樓。這首詩是天寶末年李白在宣城期間餞別秘書省校書郎李云之作。這首詩最突出的特點(diǎn)是借餞別詠懷，歌唱理想、歌唱人生，抒發(fā)了自己懷才不遇、生不逢時(shí)的極度苦悶，是李白詩中極富代表性的傳世名篇。詩的發(fā)端既不寫樓，更不敘別，而是起筆突兀，直接抒發(fā)心中抑郁?！白蛉罩铡迸c“今日之日”，是指許許多多個棄我而去的“昨日”和接踵而至的“今日”。也就是說每一天都深感時(shí)光難駐，心煩意亂。這里既蘊(yùn)含了時(shí)光流逝、功業(yè)未成的精神苦悶，也融入了詩人對污濁的政治現(xiàn)實(shí)的感受。破空而來的發(fā)端，重疊復(fù)沓的語言，以及一氣呵成、長達(dá)十一字的句式，都極生動形象地顯示出詩人郁結(jié)之深、憂憤之烈、心緒之亂，以及一觸即發(fā)、發(fā)則不可抑制的感情狀態(tài)。三四句突然轉(zhuǎn)折：面對著寥廓明凈的秋空，遙望萬里長風(fēng)吹送鴻雁的壯美景色，不由得激起酣飲高樓的豪情逸興。這兩句在讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬里秋空圖，也展示出詩人豪邁闊大的胸襟。從極端苦悶忽然轉(zhuǎn)到壯闊的境界，仿佛變化無端，不可思議。但這正是因?yàn)槔畎姿貋響延羞h(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長期為黑暗污濁的環(huán)境所壓抑，所以時(shí)刻都向往著廣大的可以自由馳騁的空間。下兩句承高樓餞別分寫主客雙方。東漢時(shí)學(xué)者稱東觀（政府的藏書機(jī)構(gòu)）為道家的蓬萊山，唐人又多以蓬山、蓬閣指秘書省，李云是秘書省校書郎，所以這里用“蓬萊文章”借指李云的文章?！敖ò补恰?，指剛健遒勁的“建安風(fēng)骨”。上句贊美李云的文章風(fēng)格剛健，下句則以“小謝”（即謝）自指，說自己的詩像謝那樣，具有清新的風(fēng)格。李白非常推崇謝，這里自比小謝，流露出對自己才能的自信。七八句就“酣高樓”進(jìn)一步渲染雙方的意興，說彼此都懷有豪情逸興、雄心壯志，酒酣興發(fā)，更是飄然欲飛，想登上青天攬取明月。上天攬?jiān)?，固然是一時(shí)興到之語，但這大膽的想象卻讓我們分明感覺到詩人對高潔理想境界的向往追求。這兩句詩把“長風(fēng)萬里送秋雁”的境界所激起的昂揚(yáng)情緒推向最高潮，仿佛現(xiàn)實(shí)中一切黑暗污濁都已一掃而光，心頭的一切煩憂都已丟到了九霄云外。雖然詩人的精神可以在幻想中遨游，但詩人的身體卻始終在污濁的現(xiàn)實(shí)之中。當(dāng)他從幻想中回到現(xiàn)實(shí)，就更強(qiáng)烈地感受到了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾不可調(diào)和，更加重了內(nèi)心的煩憂苦悶?！俺榈稊嗨?，舉杯消愁愁更愁”，詩人的愁緒進(jìn)入巔峰狀態(tài)，無法擺脫，無法排抑，心急如焚，痛心疾首。借酒消愁，酒醒后面對的卻是更為痛苦、更為直接的冰冷現(xiàn)實(shí)?！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟?！北M管承受著人生的種種不幸，李白仍不失李白式的豪放與灑脫、曠達(dá)與飄逸、豁達(dá)與樂觀、坦然與自信。他最終還是從餞別所觸發(fā)的悲傷情緒中走出，再次找到了那個與眾不同的自我。2望岳全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳設(shè)想將來的登岳。首句“岱宗夫如何”，寫乍一望見泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神?！搬贰笔翘┥降膭e名，因居五岳之首，故尊為“岱宗”?！胺蛉绾巍?，就是到底怎么樣呢？“齊魯青未了”，是經(jīng)過一番揣摩后得出的答案，真是驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不用一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗(yàn)在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山，以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”字將大自然寫得猶如人一般有情。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉存在于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”?！笆幮厣?，決眥入歸鳥”兩句，是寫細(xì)望。見山中云氣層出不窮，因此心胸也為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，因此感到眼眶好像要裂開?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，可知時(shí)已薄暮，詩人還在望。不言而喻，其中蘊(yùn)藏著詩人對祖國河山的熱愛?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個偉大詩人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，而至今仍能引起我們強(qiáng)烈共鳴的原因。這首詩被后人譽(yù)為“絕唱”，并刻石為碑，立在山麓。無疑，它將與泰山同垂不朽。3觀刈麥觀刈麥?zhǔn)窃投辏?07）作者任（今陜西周至）縣尉時(shí)寫的，是作者早期一首著名諷諭詩。這首詩敘事明白，結(jié)構(gòu)自然，層次清楚，順理成章。詩一開頭，先交代背景，表明是五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)忙季節(jié)。接著寫婦女領(lǐng)著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水。隨后就描青壯年農(nóng)民在南岡麥田低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經(jīng)累得筋疲力盡還不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多干點(diǎn)活。寫到此處，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)了出來。接下來又描寫了另一種令人心酸的情景：一個貧婦人懷里抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊拾麥。為什么要來拾麥呢？因?yàn)樗业奶锏匾呀?jīng)“輸稅盡”為繳納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好靠拾麥充饑。這兩種情景交織在一起，有差異又有關(guān)聯(lián)：前者揭示了農(nóng)民的辛苦，后者揭示了賦稅的繁重。繁重的賦稅既然已經(jīng)使貧婦人失掉了田地，那就也會使這一家正在割麥的農(nóng)民失掉田地。今日的拾麥者，乃是昨日的割麥者；而今日的割麥者，也可能成為明日的拾麥者。強(qiáng)烈的諷諭意味，自在不言之中。在詩的結(jié)尾，詩人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心里久久不能平靜。這段抒情文字是全詩的精華所在。它是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的深切同情。4雁門太守行全詩共八句。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！昂谠茐撼浅怯荨保粋€“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，與城外的敵軍相對比。忽然，風(fēng)云變幻，一縷月光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見寒光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。這里借月光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。三、四句分別從聽覺和視覺兩方面描寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。時(shí)值深秋，萬木搖落，在一片死寂之中，那角聲嗚嗚咽咽地鳴響起來。顯然，一場驚心動魄的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍倚仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。詩人沒有直接描寫短兵相接的激烈場面，只對雙方收兵后戰(zhàn)場上的景象作了粗略的然而極富表現(xiàn)力的點(diǎn)染：月光映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上，呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利的地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。后四句寫馳援部隊(duì)的活動?！鞍刖砑t旗臨易水”，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”；“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒?！皥?bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死，”“黃金臺”是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。詩人引用這個故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。二、問題探究1對“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”的不同理解。一般認(rèn)為“棄我去者”就是“昨日”，“亂我心者”就是“今日”。“不可留”就是無法留駐。但“昨日”“今日”也可以指代其他任何事物?！安豢闪簟笨梢岳斫鉃闊o法留，也可以看做不值得留，不應(yīng)該留。這樣就可以從不同角度理解這兩句詩?？梢詮默F(xiàn)實(shí)的角度理解。把“昨日”理解為過去的歲月，“棄我去者”“昨日”等于說枉度了過去的時(shí)光。寫這首詩的時(shí)候詩人已經(jīng)年過半百，但卻感覺未立尺寸之功，理想已經(jīng)化為幻夢，他回憶過去，自然會感覺時(shí)光白白流逝，一去不復(fù)返，無法留駐。既然昨日如此，就該惜取今日了。但是今日也無法奮發(fā)，只能是“多煩憂”。前后對照說明不是詩人不惜時(shí)，辜負(fù)光陰，而是報(bào)國無門、進(jìn)取無路，從而透露出詩人對現(xiàn)實(shí)的不平和幽憤。還可以從詛咒過去的角度理解。昨日可以認(rèn)為不僅僅指過去的時(shí)間，而是偏重指過去的那段生活。“棄我去者”則是指拋棄他、冷落他的統(tǒng)治者。這兩句就表達(dá)了對過去被愚弄被冷落生活的斥責(zé)和詛咒。詩人懷著壯志兩次到長安，結(jié)果都失望離去。欲從軍報(bào)國，也是敗興而歸。這些失意生活只能引起詩人的痛苦回憶，是不值得懷念的。而“今日”的現(xiàn)實(shí)同樣是皇帝昏庸、奸臣當(dāng)?shù)?、大亂在即，與過去沒有太大區(qū)別，更增加了詩人對過去的詛咒。2望岳表達(dá)了什么樣的思想內(nèi)容？這是一首寫景而深含寓意的抒情詩。詩人描寫泰山雄偉高大，獨(dú)出群峰之上。這里，明筆寫山，而暗中卻寫出了詩人自己的思想品格：只要一個人有泰山一樣雄偉的氣概、廣闊的胸襟、敏銳的目光和攀登“絕頂”的精神，那么他總有一天會俯視群山而小天下。這首詩反映了詩人考試落第之后那種樂觀自信、積極向上的豪情壯志。3觀刈麥中是如何運(yùn)用反常心理的描寫和對比手法增加藝術(shù)表現(xiàn)力的？白居易是一位最擅長寫敘事詩的藝術(shù)巨匠。他的敘事詩能曲盡人情物態(tài)，把其中所敘的事件寫得曲折詳盡、娓娓動聽。而且，他的敘事詩里總是有著心靈的揭示，因而總是蘊(yùn)含著感情的。在觀刈麥里，他雖然著墨不多，但是卻把割麥者與拾麥者在夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又痛苦的生活情景，描寫得生動真切。不僅寫了事，而且寫了心，包括作者本人的心和勞動人民的心。詩人的心弦顯然是被耳聞目睹的悲慘景象震動了、顫栗了，所以在字里行間都充滿對勞動者的同情和憐憫。例如“足蒸暑土氣，背灼炎天光”“家田輸稅盡，拾此充饑腸”這樣的詩句，里面飽含著作者同情之感、憐憫之意。特別值得稱道的是，作者在真實(shí)地寫勞動人民勞作的同時(shí)，還能夠真實(shí)地寫出勞動人民的心，尤其是刻畫出勞動人民在某種特定情況下的反常心理，深刻地揭示詩的主題。賣炭翁中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，寫的是賣炭老人為衣食所迫而產(chǎn)生的反常心理。觀刈麥中的“力盡不知熱，但惜夏日長”，同樣也是一種反常心理。這類描寫把勞動人民之心刻畫得細(xì)致入微。詩中寫事與寫心的完美統(tǒng)一，較之一般的敘事與抒情的統(tǒng)一，更能震撼人心。白居易也是運(yùn)用對比手法的能手。他在這首詩中把自己的舒適與勞動人民的窮苦作了對比。在寫了農(nóng)民在酷熱的夏天的勞碌與痛苦之后，詩人同樣也聯(lián)想到自己，感到自己沒有“功德”，又“不事農(nóng)桑”，可是卻拿“三百石”俸祿，到年終還“有余糧”，因而“念此私自愧，盡日不能忘”。詩人在那個時(shí)代能夠主動去和農(nóng)民對比，十分難得。這樣一種對比，難能可貴，發(fā)人深省，因而更顯出這首詩的思想高度。4雁門太守行中大量運(yùn)用表現(xiàn)色彩的詞語有什么作用？一般說來，寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語，但李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人如同一個高明的畫家，特別善于著色，以色示物，以色感人，不只勾勒輪廓而已。李賀寫詩，絕少運(yùn)用白描手法，總是借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩。在這首詩中用壓城的黑云比喻敵軍氣焰囂張，借向月之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。這首詩，用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，而這種色彩斑斕的奇異畫面又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風(fēng)云，從而構(gòu)成了一種獨(dú)特的意境。5對雁門太守行中“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”兩句的不同理解。對雁門太守行的理解存在很多爭議，特別是對“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”兩句，爭議更多。有人認(rèn)為這兩句寫馳援部隊(duì)的活動：黑夜行軍，偃旗息鼓，到達(dá)交戰(zhàn)的地點(diǎn)。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。也有人認(rèn)為這兩句詩寫唐軍將士帶著必死的決心，半夜偷襲，奮勇殺敵。還有另外的理解，認(rèn)為這兩句詩描寫了由于唐軍將士犧牲慘重，被迫深夜撤退，走到易水這個地方，面對易水，記起當(dāng)年荊軻對燕太子丹所唱的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的易水歌，為了報(bào)答君王對自己的厚愛，又提起寶劍沖向敵人，甘愿以身報(bào)國。思考與討論一、“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”一句表達(dá)的情感是積極的還是消極的？請你仔細(xì)思考，并與同學(xué)討論，談?wù)勀愕目捶?。設(shè)置此題意在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者要表達(dá)的思想感情。參考答案：判定“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”這一詩句的積極與消極，首先要看李白的“愁”字的含義是什么。李白的“愁”，不是閑愁逸恨，不是消極無為，不是無所事事而形成的。李白的“愁”，是因?yàn)樗行坌膲阎?，有興邦濟(jì)世的抱負(fù)，這就需要被人重視，出仕為官，方能施展抱負(fù)。而盛唐時(shí)代雖然社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，然而，全面的社會腐敗已經(jīng)開始，官場的黑暗使正直之士難以晉身。李白恰恰是一個不能屈身求仕之人，于是，他終生不得志，抱負(fù)不得施展，這才是他苦悶的原因。愈是雄心勃勃，愈是難以晉身；愈是難以晉身，愈是憂郁苦悶，形成惡性循環(huán)，這是李白終生苦悶的原因。可見，李白的這句話沒有什么消極可言，正是積極進(jìn)取精神的一種異常表現(xiàn)。二、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫的是由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。這兩句詩千百年來一直為人們所傳頌，被后人譽(yù)為“絕唱”，并刻石為碑，立在泰山山麓。清代浦起龍認(rèn)為杜詩“當(dāng)以是為首”，并說“杜子心胸氣魄，于斯可觀”。你可以從中看出詩人怎樣的雄心和氣概？設(shè)置此題意在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人在這首詩中所表達(dá)的思想情感。參考答案：杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”與孔子的“登東山而小魯，登泰山而小天下”的情致是一樣的，都是偉大人物的磅礴胸襟的寫照，只是體裁不同，一個是散文，一個是詩歌罷了?！皶?dāng)凌絕頂”，“會當(dāng)”意思是“該當(dāng)”，主語省略，即是“我”，這兩句詩的意思是“我”將該當(dāng)（可以、能夠）登上泰山之峰頂，揚(yáng)眉一覽群山，都是小小的，在我腳下。杜甫在科舉落第之后并沒有感慨個人身世遭遇，沒有悲觀，通過這兩句詩可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。三、“黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開”，又作“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。結(jié)合整首詩，討論一下，用“月”和“日”在表達(dá)效果上有什么不同？設(shè)置此題意在引導(dǎo)學(xué)生比較詩歌中選擇不 同意象所表現(xiàn)出的不同的表達(dá)效果。參考答案：“月”暗示夜已深，一縷月光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，借月光來顯示守軍正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，不但暗示了兵臨城下的危急形勢，而且為下文的馳援活動做了良好的鋪墊，正如王琦所言“此篇蓋詠中夜出兵，乘間搗敵之事”。同時(shí)月光下嚴(yán)整的軍容更體現(xiàn)了守城將士們高昂的士氣和以死報(bào)國的決心。如用“日”，表現(xiàn)的是白天守城的緊張氛圍，所營造的意象和意境都沒有“月”形象、深刻。教學(xué)建議一、古代詩歌的教學(xué)，應(yīng)以誦讀為主。這四首詩，都是唐詩中著名的作品。除宣州謝樓餞別校書叔云外的三首詩又都是初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生背誦的篇目。因此，本課的教學(xué)應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上，在課堂上落實(shí)背誦的要求。首先要練習(xí)背誦，達(dá)到基本成誦后，作一點(diǎn)分析，最后再檢查背誦（如果時(shí)間充裕，可以要求默寫），要做到能脫口而出。應(yīng)該注意的是：1字面上的意思，注釋里都講到了，不用過多地重復(fù)。2要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，背誦前至少要讀5遍以上，使學(xué)生更多地了解詩歌內(nèi)容。3在背誦的過程中，適當(dāng)加以必要的點(diǎn)撥，包括層次的劃分、對偶句的運(yùn)用等，這樣可以起到指導(dǎo)學(xué)生背誦、加快背誦速度的作用。二、在這四首詩的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟榻B創(chuàng)作背景、詩人的經(jīng)歷和其他同類詩歌，對學(xué)生的理解會有很大幫助。在介紹時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)構(gòu)思介紹的方式，既要緊扣學(xué)習(xí)這四首詩的需要，又要使學(xué)生獲得比較深刻的印象，而且費(fèi)時(shí)不多?？梢詤⒖家韵陆ㄗh：1宣州謝樓餞別校書叔云應(yīng)適當(dāng)介紹李白豪放的性格和滿懷報(bào)國之志而不得施展的遭遇，幫助學(xué)生更好地理解李白復(fù)雜矛盾的情感。2望岳要適當(dāng)介紹杜甫創(chuàng)作這首詩時(shí)落第的經(jīng)歷，從而認(rèn)識到杜甫早期詩歌中也有豪邁與浪漫。3教學(xué)觀刈麥與雁門太守行時(shí)應(yīng)適當(dāng)介紹白居易的其他關(guān)心民眾疾苦的詩歌和李賀的南園等詩歌，在促進(jìn)對本詩理解的同時(shí)也增加學(xué)生的詩歌積累。三、“詩無達(dá)詁”，對某些詩句可能有很多種不同的理解，對這些不同理解，學(xué)生可以根據(jù)自己獨(dú)特的認(rèn)識去接受，教師不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。四、可以組織一次古代詩歌（不要限于學(xué)過的）朗讀比賽，對一些情節(jié)性比較強(qiáng)的詩（如觀刈麥），可以改編成詩劇表演。相關(guān)資料一、關(guān)于作者1杜甫杜甫（712770），唐代大詩人。字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是著名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱“少陵野老”，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得小的官職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘。脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。后棄官西行，最后到四川，定居成都。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有“杜工部”之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多寫社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時(shí)期新樂府運(yùn)動的發(fā)展。他的五言、七言古詩，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回環(huán)往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五言、七言律詩上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有杜工部集傳世。2白居易白居易（772846），唐代大詩人。字樂天，晚年號香山居士。原籍太原（今屬山西），后遷居下（今陜西渭南縣）。青年時(shí)期家境貧困，對社會生活及人民疾苦，有較多的接觸和了解。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。元和年間任左拾遺及左贊善大夫。后因上表請求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。長慶初任杭州刺史，寶歷初任蘇州刺史，后官至刑部尚書。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承詩經(jīng)“風(fēng)雅比興”的傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神，反對“嘲風(fēng)雪，弄花草”而別無寄托的作品。與元九書是他詩論的綱領(lǐng)，為我國文學(xué)批評史上的重要文獻(xiàn)。早期所作諷諭詩，如秦中吟新樂府中的不少篇章，較廣泛尖銳地揭發(fā)了當(dāng)時(shí)政治上的黑暗現(xiàn)象，也反映出人民的痛苦生活。自遭受貶謫后，意志逐漸消沉，晚年尤甚，詩文多怡情悅性、流連光景之作。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷諭詩外，長篇敘事詩長恨歌琵琶行也很有名。和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。有白氏長慶集。3李賀李賀（790816），唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐皇室遠(yuǎn)支，家世早已沒落，生活困頓。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應(yīng)進(jìn)士科考試，韓愈曾為之作諱辯。早歲即工詩，見知于韓愈、皇甫，并和沈亞之友善，死時(shí)僅27歲。其詩對統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽、宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)實(shí)，加以揭露、諷刺，也表現(xiàn)出政治上不得志的悲憤。藝術(shù)上善于熔鑄詞采，馳騁想象，運(yùn)用神話傳說，創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境，具有積極浪漫主義精神。但有些作品情調(diào)陰郁低沉，語言過于雕琢。有昌谷集。二、宣州謝樓餞別校書叔云的創(chuàng)作背景天寶三載，李白被玄宗視為“非廊廟器”從長安逐出，政治上遭受了一次致命的打擊。他“濟(jì)蒼生、安社稷”的理想化為泡影，于是懷著無比怨憤的心情決計(jì)遁入方外，寄情山水，無聊地度過了七個春秋。天寶十載，他終于按捺不住報(bào)國壯懷的復(fù)蘇，意欲棄文從軍，到邊塞去為國效命疆場?？墒?，當(dāng)他到了當(dāng)時(shí)“天子非常賜顏色”的安祿山所鎮(zhèn)守的幽州，卻發(fā)現(xiàn)安祿山已在大肆招兵買馬，準(zhǔn)備暴亂。他立刻返回河南，欲向朝廷陳述真相。但聽人說，安祿山正深得玄宗寵信，凡彈劾安祿山者，不但無尺寸之功，反有殺身之禍。李白憂心如焚，卻一籌莫展，不得已來到宣州投奔本家兄弟李昭避難。在這里意外地碰見了他的族叔李云。李云當(dāng)時(shí)在長安任秘書省校書郎。在這種特殊的時(shí)候，李白見到離別多年又是從京都來的族叔，自然是談了許多彼此的見聞和時(shí)事。這時(shí)的李白，雖身居宣州，卻時(shí)刻關(guān)注著朝廷和時(shí)局；雖浪跡湖海數(shù)年，卻無時(shí)不在“常為大國憂”。但是李云能告訴他什么呢？無非是唐玄宗更加沉迷聲色，楊氏兄妹權(quán)勢傾天，王公貴族競尚奢侈；無非是朝廷出兵攻打南詔一敗涂地，二十萬人馬全軍覆沒；無非是楊國忠當(dāng)宰相排賢忌能，荒淫無度，比李林甫有過之而無不及；無非是安祿山惡勢日盛，國家面臨大難，皇帝卻執(zhí)迷不悟，反縱惡抑良，等等這些都是當(dāng)時(shí)重要的時(shí)事。耳聞目睹這樣的現(xiàn)實(shí)，希望“寰區(qū)大定，?？h清一”的詩人怎能不痛心、不義憤、不憂愁呢！于是在宣州謝樓餞別李云之際，詩人奮筆寫下了這首著名詩篇，借以抒發(fā)此時(shí)此刻痛苦而憂憤的心情。（趙麗玲、金聲，節(jié)選自名作欣賞xx年第1期）三、“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”賞析當(dāng)他從幻想中回到現(xiàn)實(shí)，更強(qiáng)烈地感到理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，感情從極熱一落千丈冰淵，不禁吐出：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。頓生一個大跌宕大起伏，成為最膾炙人口的名句。好在何處呢？首先好在由眼前景自然生出聯(lián)想，造成奇比。謝樓前自古有一條著名的宛溪水，登樓必見。詩人就景抒情，自然貼切，妙語天成，且扣住特殊的時(shí)間地點(diǎn)，富有生活氣息和真實(shí)感。其次，“抽刀斷水”是極奇特又極逼真可見的舉動，其中不無夸張意味，但唯其如此，才最能表現(xiàn)詩人強(qiáng)烈的泄憤情緒。這不是弱女子式的哭愁，而是憤世嫉俗的宣泄，使人想到他“拔劍擊柱”的壯舉。第三，“抽刀斷水”這一細(xì)節(jié)是生活中再易想不過的形象，任何人都能清楚地意識到以刀斷水是不可能的，詩人故意用這一細(xì)節(jié)與“水更流”對比，極其形象地說明欲罷不能的意思，然后以此比喻“舉杯消愁”，就把“愁更愁”的結(jié)局更加突出出來。不用任何比喻詞，只將兩者工整對偶，讓人一目了然，而且連用兩個表遞進(jìn)的副詞“更”挑起兩組復(fù)沓語，氣勢斬截，不容置疑。第四，將“水”與“愁”對舉，自然造成讀者意識中愁與水的疊印，抽象的愁化做了流不斷的水，歷歷如在目前，把詩人內(nèi)心無法排遣而與日俱增的憂愁淋漓盡致地宣泄出來。至此將發(fā)端四句中的感情更加形象化、具體化了。（趙麗琴、金聲，節(jié)選自名作欣賞xx年第1期）四、望岳的創(chuàng)作背景望岳是現(xiàn)存杜詩中最早的作品。唐玄宗開元二十三年（735），杜甫在洛陽參加進(jìn)士考試，不幸落第。這次落第，對杜甫說來并不是沉重的打擊，他情緒樂觀，對前途充滿了幻想，因?yàn)檫@時(shí)他只有24歲?！扳柘驴脊Φ?，獨(dú)辭京尹堂。放蕩齊趙間，裘馬頗清狂。”（壯游）從此杜甫開始了他生平第二次漫游。望岳就是他在山東看見泰山之后有感而作。這首詩描繪了泰山的雄偉景象，抒發(fā)了詩人勇于攀登高峰的積極進(jìn)取精神。（摘自陶爾夫、韓式朋主編中國歷代詩詞注釋）五、白居易為官恤民白居易（772846）是唐代一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他為人正直、善良，為官廉潔清明，政績顯赫。這些從他的詩作觀刈麥中可見一斑?？煞譃樗膶右馑肌＃ㄒ唬┬⌒颍骸疤锛疑匍e月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。”（覆：遮蓋；隴：農(nóng)田作場的行）詩的開頭兩句交代時(shí)間、背景：季節(jié)“小滿”過后，麥粒很快飽滿成熟泛黃，農(nóng)村的收種大忙季節(jié)開始。這為下文“觀刈麥”做好鋪墊。（二）觀刈麥：“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但昔夏日長?！保ê桑嚎?、擔(dān)；簞：盛飯的圓形竹器；壺漿：茶壺裝湯水；丁壯：健壯的成年男子）詩的3、4、5、6四句寫觀刈麥。在那夏收的農(nóng)忙季節(jié)里，農(nóng)民是很辛苦的；婦女?dāng)y帶小孩，提著籃子，肩扛壇壇罐罐，給正在田間干活的青壯年端茶送飯。農(nóng)民們彎著腰、弓著背，腳下熱氣熏蒸，背上烈日暴曬，累得筋疲力盡還不肯休息，好像感覺不到熱似的，只是一心一意搶時(shí)間爭速度，抓緊收種。（三）訪拾麥穗者：“復(fù)有貧婦人，抱子在其傍，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸?！保◤?fù)：不是單一的，許多的；敝：破，壞；顧言：回顧往事；輸：交出）詩的7、8、9、10四句由觀刈麥的“觀”轉(zhuǎn)到“問”與“聽”。聽拾麥穗的人說當(dāng)代賦稅繁重，農(nóng)民雖說辛勤勞作，但仍苦不聊生。一個“復(fù)”字，表示情況更為糟糕的是，有些人家沒有田，沒有麥子可刈?？?，那貧困的婦女懷里抱著小孩，一只手拎著個破籃子，一只手伸向刈麥人的身旁在拾麥穗。她為什么不去給自家的男人端茶送飯呢？原來，為了繳納官稅，她家的田地已經(jīng)變賣光了。如今無田可種，無麥可收，只得靠拾點(diǎn)麥穗充饑?？梢姡袢盏氖胞溗胝哒亲蛉盏呢溦撸袢盏呢溦邉荼匾灿邢萑胧胞溗胝叩木骄车目赡?，聯(lián)想自然，推論有據(jù)，實(shí)在令人憂慮。（四）觀后感想：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！保ㄊ拢簭氖?，做；歲晏：一年到頭快樂，晏，快樂；盡日：一天到晚）這最后3句，由“觀”到“聽”（問）到“想”（議），觸景生情，因事生議。詩人由農(nóng)民生活的苦難聯(lián)想到自己的快樂，“我”作為一個縣尉官員，感到自己沒有什么功勞，談不上什么恩德，又從不參加田間勞動，可是每年享有糧食“三百石”的優(yōu)厚待遇，吃不光、用不完，年終有積余。仔細(xì)思忖起來，真是問心有愧，實(shí)在心神不安。這是現(xiàn)實(shí)主義的詩篇杰作。詩人身為縣尉官員，心里可裝有老百姓。他關(guān)心農(nóng)事，體察民情，對于刈麥的平常事，由“觀”到“聽”（問）到“議”，足見其作風(fēng)的深入，感情的滲透，心脈的跳動。更為可貴的是，作者把自己擺了進(jìn)去，加以剖析對比，找出差距。敘事，真切生動，歷歷如畫；抒情，樸實(shí)無華，對比遞進(jìn)；議論，實(shí)實(shí)在在，誠摯感人；結(jié)構(gòu)，順理成章，合乎自然。通篇表現(xiàn)出對農(nóng)民疾苦的關(guān)心和同情及對封建統(tǒng)治當(dāng)局橫征暴斂的反對，主題鮮明而深刻。讀來親切、自然，引人共鳴，促人深思，對詩人的一種敬仰和對封建統(tǒng)治當(dāng)局的激憤之情油然而生。這種用大眾之語，敘大眾之事，抒大眾之情的詩作，在我國歷史上實(shí)屬罕見，這種憂國憂民的情操實(shí)屬難能可貴。這種“情”與“理”時(shí)至今日仍可值得借鑒。（彭樟清，選自語文天地xx年第11期）六觀刈麥賞析觀刈麥一詩，寫于唐憲宗元和元年（806），白居易任（今陜西省周至縣）縣尉的時(shí)候。詩人雖然是以旁觀者的立場，自己并不參加勞動，但他能夠感受到農(nóng)家的勞苦，特別是農(nóng)婦的生活苦難，因而覺得“自愧”。作為一個封建官吏來說，這種思想感情是應(yīng)該肯定的。前四句，點(diǎn)一下時(shí)間和環(huán)境。然后用較多的篇幅，描繪出田間割麥的場景：大姑娘小媳婦挑著飯筐（簞：用竹編成的筐子)，孩子們提著水壺，相隨著向地頭上走去；壯年男子早就在南岡割麥了。他們的腳下，炎熱的泥土氣蒸發(fā)上來，背上灼烤著滾燙的太陽，氣力用盡了也不顧天氣的暑熱，反而對白日長天覺得高興，因?yàn)槟强梢远喔梢恍┗顑?。接著又刻畫了另一種動人的場面：還有一位貧苦的婦女，懷抱著小孩子。右手撿拾遺留下的麥穗，左臂間挎著個殘破的筐籃。聽了她們的相互講話，誰也會感到悲傷難受：地里的收成都充作了租稅，只好撿一點(diǎn)麥穗來救命。最后六句，作者自述愧悔之情:自己沒有給百姓做什么好事，也不種田養(yǎng)蠶，可是一年要拿三百石的俸祿，年底還有余糧。結(jié)句說“念此私自愧，盡日不能忘”，是極寫其感受之深。