2019-2020年七年級科學(xué)下冊 第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”教案 浙教版【教學(xué)重點(diǎn)】1.時(shí)區(qū)圖的使用及利用時(shí)區(qū)圖換算時(shí)間。2.利用日界線變更日期?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的聯(lián)系與區(qū)別。2.時(shí)間和日期的換算【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：上節(jié)課演示“地球的自轉(zhuǎn)”的相關(guān)已組裝好的學(xué)具，學(xué)具“國際日期變更儀”的材料 2.教學(xué)器材：地球儀、火柴桿、橡皮泥、燈泡、相關(guān)投影片 【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)過程】引入：時(shí)間是客觀存在的，但時(shí)間的量度卻是人為研究、規(guī)定的。人們?yōu)槭裁匆?guī)定時(shí)間？又是如何規(guī)定的呢？第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”一、地方時(shí)和區(qū)時(shí)1.地方時(shí)活動一：利用上節(jié)課已組裝好的地球儀模型繼續(xù)演示“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)” （仍然以學(xué)具中點(diǎn)燃的小蠟燭代替白紙板，用以表示太陽，老師可用燈泡來代表太陽）。在不同的經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察隨著地球的自轉(zhuǎn)，這些火柴代表的觀測者看到太陽的先后順序是否一樣？有什么規(guī)律？在同一條經(jīng)線上用橡皮泥粘上不同的火柴，觀察隨著地球的自轉(zhuǎn)，這些火柴代表的觀測者看到太陽的先后順序是否一樣？澄清概念：我們這里所說的時(shí)刻的早晚是指先看見太陽為早，后看到太陽為晚，與生活中常說的“誰到校早誰到校晚”中的早晚是不同的，要注意區(qū)別。小結(jié)：在地球上同一條經(jīng)線上的各點(diǎn)看到太陽的先后順序是一樣的，也就是說同一條經(jīng)線上的各點(diǎn)的時(shí)刻是相同的；而在同一瞬間，經(jīng)度不同的地方看到太陽的位置是不同的，也就是說不同經(jīng)線上的各點(diǎn)時(shí)刻是不同的。這種因經(jīng)度不同而不同的時(shí)刻，被稱為地方時(shí)。提問：由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)的，東邊和西邊時(shí)刻的早晚有什么特點(diǎn)嗎？（東邊的地方時(shí)總比西邊的地方時(shí)早）練習(xí)：1.完成教材提供的“讀圖”活動，將答案填在書上2.算一算經(jīng)度每差15，地方時(shí)相差多少時(shí)間？（1小時(shí)）討論：教材提供的“討論”活動（學(xué)生自由發(fā)言，最終要從兩個(gè)方面理解：一方面知道在生活實(shí)際中，在一定區(qū)域內(nèi)應(yīng)統(tǒng)一使用某個(gè)地方時(shí)作為該區(qū)域的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，另一方面又要避免大范圍共同使用某一時(shí)間）2.時(shí)區(qū)的劃分讀圖：教材提供的“時(shí)區(qū)圖”提問：觀察回答全球共劃分為多少個(gè)時(shí)區(qū)，你理解為什么要這樣劃分？本初子午線在哪個(gè)時(shí)區(qū)？180經(jīng)線又在那個(gè)時(shí)區(qū)？這樣的經(jīng)線又被稱為是該時(shí)區(qū)的什么經(jīng)線？從中時(shí)區(qū)向東和向西劃分的每個(gè)時(shí)區(qū)的名稱有什么規(guī)律？東十二區(qū)和西十二區(qū)屬兩個(gè)時(shí)區(qū)還是一個(gè)時(shí)區(qū)？北京在哪個(gè)時(shí)區(qū)，它所在時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是多少度？3.區(qū)時(shí)的規(guī)定閱讀：教材關(guān)于時(shí)區(qū)的規(guī)定提問：每個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間是如何統(tǒng)一的？相差一個(gè)時(shí)區(qū)的兩地，區(qū)時(shí)相差幾小時(shí)？你能解釋北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”有什么區(qū)別嗎？閱讀：教材提供的“閱讀”介紹：擴(kuò)展資料1二、世界各地的區(qū)時(shí)活動二：利用教材提供的“時(shí)區(qū)”圖來校準(zhǔn)教材的圖“賓館大堂里的鐘”中每只鐘的時(shí)間（以“北京時(shí)間”為標(biāo)準(zhǔn)），并完成第三步和第四步的填寫。提問：通過活動你能簡單總結(jié)出換算某地區(qū)時(shí)的一般步驟嗎？師生共同小結(jié)：1.確定已知地所在的時(shí)區(qū)；2.找出需換算的城市所在的時(shí)區(qū)；3.計(jì)算兩城市之間的時(shí)區(qū)差，即區(qū)時(shí)差；（方法：同區(qū)相減，異區(qū)相加。）4.判斷所求城市與已知城市之間的方位關(guān)系，根據(jù)東早西晚原理，利用時(shí)區(qū)差計(jì)算所求城市的區(qū)時(shí)。（方法：東加西減。）活動三：完成學(xué)具中“國際日期變更儀” 的制作，檢驗(yàn)活動二的結(jié)果。練習(xí)：利用“國際日期變更儀”計(jì)算一下從北京出發(fā)向西做環(huán)球飛行，再次回到北京時(shí)，鐘表上的時(shí)間會有什么變化；若向東做環(huán)球飛行，則回來時(shí)時(shí)間又會有什么變化。三、日界線1.日界線的規(guī)定閱讀：教材關(guān)于日界線的相關(guān)部分提問：人們是如何解決做環(huán)球旅行時(shí)出現(xiàn)的日期的混亂的？2.日期的變更提問：根據(jù)日期發(fā)生混亂的原因，你認(rèn)為過日界線時(shí)該如何變更日期？東十二區(qū)和西十二區(qū)的時(shí)刻一樣嗎？他們的日期一樣嗎？練習(xí)：教材提供的關(guān)于日界線的“讀圖”，將答案填寫在書上3.實(shí)際的日界線讀圖：教材提供的圖“日界線”，觀察回答：實(shí)際的國際日期變更線與180經(jīng)線有什么不同？你知道實(shí)際的日界線為什么要有這些曲折？討論：你認(rèn)為雙胞胎哥哥的歲數(shù)有沒有可能比弟弟的歲數(shù)?。咳绻?，你能解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎？新課結(jié)束，小結(jié)練習(xí)