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2019-2020年七年級科學下冊 第4章第3節(jié) 地球的繞日運動教案 浙教版 教學目標 1、了解地球公轉運動的方向，周期，地軸傾斜等基本特征。 2、了解地球公轉運動產(chǎn)生的正午太陽高度變化，晝夜長短變化，五帶劃分等地理現(xiàn)象。 重點難點 太陽高度 教學過程 一、觀測標影的發(fā)現(xiàn)（分3步探討觀測標影的啟示） 1、探討觀測標影日變化的啟示 【圖4－9】用燈泡模擬太陽的觀察過程。（紙上先確定東西南北方向） 【圖4－10】太陽東升西落造成標影方向和長度變化的原理，以及正午太陽高度的概念。 【思考P128】 2、探討標影季節(jié)差異的啟示，從標影季節(jié)差異發(fā)現(xiàn)正午太陽高度季節(jié)變化規(guī)律。（夏高冬低） 【討論P128】 3、探討標影緯度差異的啟示，從標影緯度差異了解太陽直射點概念，發(fā)現(xiàn)正午太陽高度緯度分布規(guī)律。 實驗可證明：正午太陽高度隨直射點向南北兩側遞減。 從而導致標影由直射點向南北兩側增長。 二、地球的公轉 1、棋標的影子： （1）一天之內(nèi)有長短變化 （2）同在中午時（同一天里），緯度不同，長短也不同。 （3）同在中午，季節(jié)變化，長短也會發(fā)生變化。 其中造成（3）現(xiàn)象的是因為太陽高度會隨季節(jié)的變化而變化。 其根本原因是地球在作公轉。 2、讀圖 （一）公轉方向與自轉方向一致，北極上空看，繞日逆時針運轉。 （二）公轉時，地軸是傾斜的，傾斜的角度和方向始終不變，地球北極始終指向北極星附近。 【PS】春分：3月21日前后； 夏至：6月22日前后 秋分：9月23日前后； 冬至：12月22日前后 (以上僅指北半球而言，南半球情況相反) 公轉一周即一年，約為365.2422天 三、正午太陽高度的變化 【實驗P131】 【PS】（1）讓地球儀繞日公轉時，使北極始終朝向事先確定的某個遙遠的方向。 （2）過地球儀球心，與桌面平行的面為公轉軌道面。 【得出結論】 1、夏至日直射點所在的緯度稱為北回歸線；（北半球的日期） 冬………………………………南………。 一年中，太陽直射點在南北回歸線之間往返移動。 進一步分析可知，正午太陽高度的緯度分布規(guī)律是：正午太陽高度在夏至日，有北緯23.5度向南北兩側遞減；在冬至日，由南緯23.5度向南北兩側遞減；在春分，秋分日，由赤道向南北兩側遞減。 2、正午太陽高度夏季高，冬季低，夏至日最高，冬至日最低的季節(jié)變化規(guī)律。 【PS】（1）地球繞日運動的方向也為自西向東；其軌道為近似圓形的橢圓。 （2）近日點（7月初），遠日點（1月初），地球公轉周期為恒星年（365日6時9分10秒） 四、晝夜長短的變化 1、夏季：晝長夜短 冬季：晝短夜長 白晝最長的月份是6月，最短月份是12月 2、北半球：【讀圖P132】 3月21日—9月23日 晝長＞夜長 夏半年 9月23日—次年3月21日 晝長＜夜長 冬半年 3、一年中北半球哪一天白晝最長？（6月22日）為什么？ 太陽直射點移到其最北端。這一天北極圈出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。南半球晝夜長短變化與北半球正好相反。 4、晝夜長短變化是由什么引起的？（太陽直射點的移動） 5、當太陽直射在北緯23.5度時，北半球各緯度晝長是否相等？（不等）有什么規(guī)律？（緯度越高晝越長） 6、南半球各緯度長是否相等？（不等） 7、有什么變化規(guī)律？（緯度越高，夜越長） 8、當太陽直射在南緯23.5度時的情況與直射北緯23.5度的情況有何不同？（正好相反） 五、五帶劃分 1、春節(jié)：哈爾濱人溜冰，看冰燈；廣州人看花市，玩獅舞。 圣誕：歐美大部分國家的人……；澳洲人……。 【引出】緯度高低不同，太陽輻射能不同。主要是因為緯度不同造成的，有陽光直射的地方，太陽能豐富；陽光斜射的地方，能量分散，熱量較少。 2、【讀圖，思考P135】 （1）劃分五帶的依據(jù)是什么？ （2）為什么有無陽光直射是劃分熱帶的依據(jù)？ （3）為什么有無極晝現(xiàn)象是劃分寒帶的依據(jù)？寒帶極晝期長時間受陽光照射，為什么還是寒冷？（用手電演示） 【答】寒帶雖有極晝現(xiàn)象，但是由于太陽入射角很小，陽光仍比溫帶少得多。＝＝>>太陽輻射總量由低緯向高緯遞減的原因。 【小結】太陽直射點的位置是決定地球變化的重要原因。 當?shù)厍蚪拯c時，太陽直射南半球，南半球獲得太陽能超過北半球，此時，南半球是夏季，北半球是冬季；同理，地球過遠日點時，北半球為夏季。 【作業(yè)】P137——①②③④⑤⑥