2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 向日葵教案 湘教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 向日葵教案 湘教版.doc
2019-2020年七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 向日葵教案 湘教版教學(xué)目標(biāo):1、 知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)對(duì)比色和近似色,并能運(yùn)用對(duì)比色和近似色表現(xiàn)向日葵。2、 過程與方法目標(biāo):通過欣賞生活中和凡高作品中的向日葵,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知度;通過創(chuàng)造性地臨摹大師的作品,使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力;通過學(xué)習(xí)色彩知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比色和近似色表現(xiàn)畫面,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)的習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中通過欣賞和分析畫家作品激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感,并引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)色彩的感受。 教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)比色和近似色,了解色彩的情感特性,學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)畫面。難點(diǎn):運(yùn)用對(duì)比色或近似色自主表現(xiàn)向日葵,表達(dá)自己的情感。教學(xué)方式與教學(xué)手段:本課采取探究與講解相結(jié)合的教學(xué)方式;采用欣賞、討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等教學(xué)手段。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒。出示課題:向日葵(多媒體顯示)二、欣賞向日葵圖片,導(dǎo)入新課1、提問:同學(xué)們,畫面上的植物你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示課件)2、提問:你們知道向日葵有什么生長(zhǎng)特性嗎?(向日葵始終向著太陽生長(zhǎng),它生機(jī)勃勃,有著頑強(qiáng)的生命力。)3、提問:這些向日葵花都是些什么顏色?看到這些向日葵花你有什么感受?(葵花的顏色有中黃、檸檬黃、土黃等。看到這些向日葵花讓人感覺到像太陽一樣溫暖,也感覺到一種蓬勃的生命力。) 三、欣賞凡高的向日葵作品,初步理解色彩的對(duì)比和諧 1、提問:見過這幅作品嗎?你知道這幅作品的作者是誰并了解這幅作品嗎?(出示課件:凡高的向日葵)(簡(jiǎn)介凡高:全名文森特凡高(18531890),荷蘭人,世界著名畫家,后印象主義的代表人物。他一生滄桑坎坷,在生活上經(jīng)歷了很多苦難,可他在藝術(shù)上的追求卻非常執(zhí)著,在他短暫的37年的生命里,創(chuàng)作了大量的藝術(shù)杰作,給后人留下了不可估量的精神財(cái)富,其中向日葵就是他十分鐘愛的繪畫題材之一。)3、 提問:你從凡高的向日葵當(dāng)中感受到了什么?為什么會(huì)有這種感覺?(提示:可以從畫面的用筆和顏色等方面去感受。)(學(xué)生欣賞討論分析凡高向日葵的用筆、用色特點(diǎn)及其帶給自己的感受)(一)、在用筆上,花瓣用筆粗獷豪放,富有動(dòng)感和節(jié)奏感,和背景形成對(duì)比。(二)、在顏色上,在綠色背景的襯托下,金黃色的葵花顯得更加耀眼,畫面明暗關(guān)系被減弱了,整個(gè)畫面籠罩在一種燦爛、耀眼的黃色調(diào)中。 4、請(qǐng)學(xué)生在色相環(huán)中找表現(xiàn)向日葵和背景的色相引出:對(duì)比色(多媒體顯示)(學(xué)生在色相環(huán)上找表現(xiàn)向日葵花及背景的色相)分析什么是對(duì)比色:指在色相環(huán)上呈120度180度相對(duì)的兩種顏色,如:紅綠,黃紫,橙藍(lán)等。5、如果改變背景的顏色,感覺會(huì)怎樣?引出:近似色(多媒體顯示)分析什么是近似色:近似色又叫同類色、鄰近色,指色相比較接近的各種顏色,如紫紅、紅、橘紅、玫紅等。比較近似色與對(duì)比色搭配給人的不同感受。(多媒體顯示近似色搭配與對(duì)比色搭配的比較圖)歸納:不同的色彩搭配給人不同的情感體驗(yàn)。四、欣賞不同色調(diào)的圖片,分析色彩的象征意義,感受色彩的情感特性。1、欣賞教材第十一頁的風(fēng)景圖片,談?wù)動(dòng)惺裁锤惺??(學(xué)生談感受:黃色調(diào)的一幅讓人感覺像冬天晴朗的黃昏,給人溫暖的感覺,又像沙漠,讓人覺得干渴藍(lán)色調(diào)的一幅讓人覺得像是冬天的一個(gè)清晨或傍晚,給人靜謐的感覺,又像雪景,讓人覺得清冷)2、你知道我們常見顏色的象征意義嗎?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、白、黑)結(jié)合有代表性的圖片說明常見顏色的象征意義:(課件顯示)紅色是強(qiáng)有力的色彩,是熱烈、沖動(dòng)的色彩,它象征著熱情、溫暖、吉祥、革命、恐怖、危險(xiǎn)。黃色是亮度最高的色,給人陽光、溫暖、親切、柔和的感覺,象征著光明、豐收、甜美、希望。藍(lán)色是博大的色彩,給人冷靜、沉思、冰冷、平淡的感覺,象征著深沉、寬廣、理智、尊嚴(yán)。橙色是最溫暖歡快的色彩,給人香甜、成熟、華美的感覺,象征著快樂、健康、明朗、勇敢。綠色是生命的顏色,給人優(yōu)雅、自然、單純和寧?kù)o的感覺,象征著希望、青春、和平、安全。紫色是高貴的色彩,給人幽雅、神秘的感覺,象征著莊嚴(yán)、高雅、大方、嬌艷。白色給人光明、潔白、清凈、樸素、幽雅的感覺,象征著光明、純潔、高尚、真實(shí)。黑色是神秘、虛無的色彩,給人悲哀、冷淡、剛健的感覺,象征著莊重、嚴(yán)肅、孤獨(dú)、永久。4、色彩的情感特征在生活中被廣泛地運(yùn)用,說一說,在生活中哪些地方有所體現(xiàn)?(學(xué)生相互討論并回答:如貼紅對(duì)聯(lián)表達(dá)吉祥、喜慶;穿白色婚紗表達(dá)純潔)五、布置練習(xí)請(qǐng)你向大師學(xué)習(xí),用鮮明的對(duì)比色或深淺變化的近似色畫一張向日葵的畫。六、藝術(shù)實(shí)踐教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。七、展評(píng)學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生自評(píng),介紹創(chuàng)作思路。2、學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。課后反思: 通過本課的學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí),學(xué)生大都能體會(huì)到不同的色彩筆、觸能表達(dá)不同的情感。但不足之處是在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn): (1) 學(xué)生腦海中形成的概念化的東西太多,如:春就是一片綠,夏就是一片紅,秋就是一片黃等。缺乏創(chuàng)造性。 (2) 練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生駕馭色彩的能力不強(qiáng),因此不能隨心所欲地表達(dá)自己的所感所想。畫面色彩、筆觸都比較單調(diào),缺少變化。針對(duì)以上情況,在今后的教學(xué)過程中,將進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展,多欣賞一些中外繪畫名作,從中汲取營(yíng)養(yǎng),拓寬視野,增長(zhǎng)見識(shí)。