2019-2020年七年級生物上冊 第二單 第二章 第三節(jié) 動物的運動教案 （新版）濟(jì)南版一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 了解動物的運動方式，知道運動的意義 掌握哺乳動物運動系統(tǒng)的組成 掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 理解運動的實現(xiàn)過程 2、能力目標(biāo)： 通過對演示實驗的觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的 能力以及參與的能力。 通過對屈伸肘運動的觀察與思考，確立辯證統(tǒng)一的思維觀點。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 從運動隊動物生存的意義的角度引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉和養(yǎng)成運 動習(xí)慣的意識。 認(rèn)同耽動物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點二、重點難點 重點： 1、掌握哺乳動物運動系統(tǒng)的組成 2、掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 難點： 理解運動的實現(xiàn)過程三、教學(xué)準(zhǔn)備制作課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)置疑問四、引入新課出示毛澤東詩詞沁園春 長沙，生有感情地朗讀。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。 指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！ 師：其中鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由所蘊含的動物的運動方式有哪些？生1：飛翔生2：游泳師：所有的動物包括人在內(nèi)，都能通過一定的方式進(jìn)行運動，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)動物的運動有關(guān)知識。設(shè)計意圖：通過偉人的詩詞，不僅很自然地導(dǎo)入新課，而且激發(fā)了學(xué)生拼搏向上的積極心態(tài)。五、探究新知二、探究新知（一）運動的方式及意義1、展示常見的動物運動方式圖及這些動物運動的視頻問：通過欣賞這些動物的運動，哪位同學(xué)說說動物的運動方式有哪些？生1：跳躍、奔跑、飛翔生2：爬行、游泳問：想想看，還有嗎？生：行走、翻轉(zhuǎn)2、小結(jié)：從這以上我們可以看出，生活在不同環(huán)境中的動物，運動方式也有所不同，這表現(xiàn)對其生活環(huán)境的適應(yīng)。所以，動物的運動是和他生活的環(huán)境相適應(yīng)的，這也就更體現(xiàn)出生物和它的環(huán)境是一個整體，他們都在相互適應(yīng)和改變著。通過播放視頻、圖片引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上對動物的運動方式進(jìn)行分類，效果更明顯；并認(rèn)可動物的運動是和它生活的環(huán)境相適應(yīng)的觀點。3、設(shè)疑：動物的運動對動物有哪些意義？生：討論、總結(jié)。動物通過各種運動能迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族。（二）運動的基礎(chǔ)1、運動系統(tǒng)的組成過渡：同學(xué)們你們已經(jīng)了解了許多動物的運動方式，但哪位同學(xué)知道動物是怎樣完成這些動作的嗎？生1：以一定結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)生2：飛離不開翅膀；跳躍離不開足生3：游泳靠鰭師播放xx年北京奧運會中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料 引導(dǎo)：現(xiàn)在我們以自己作為研究對象，來研究一下每個動作是怎樣完成的。先做一個簡單的屈肘和伸肘動作，想一想，這個動作有哪些結(jié)構(gòu)參與了？生1：手生2：前臂生3：肩膀師進(jìn)一步引導(dǎo)：屈肘時摸一摸你的上臂前面有什么變化？能斷定哪些結(jié)構(gòu)參與了？生1：骨變硬生2：肌肉鼓起生3：骨和肌肉參與了設(shè)計意圖：讓學(xué)生直觀感受參與運動的自身結(jié)構(gòu)，體會各結(jié)構(gòu)的變化，加深記憶。師引導(dǎo)并總結(jié)：動物的各種運動都是以一定的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。哺乳動物的運動系統(tǒng)就是由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成的；骨與骨連結(jié)構(gòu)成骨骼。讓學(xué)生直觀感受參與運動的自身結(jié)構(gòu)，體會各結(jié)構(gòu)的變化，加深記憶。師引導(dǎo)并總結(jié)：動物的各種運動都是以一定的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。哺乳動物的運動系統(tǒng)就是由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成的；骨與骨連結(jié)構(gòu)成骨骼。師出示骨骼模型，演示三種骨連結(jié)（顱骨、脊柱、肘關(guān)節(jié)）。問：骨與骨連結(jié)有哪幾種方式？生：能活動的、不能活動的和半活動的師：其中能活動的骨連結(jié)又叫關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。過渡：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢？它有哪些適于運動的特點呢？ 思考:關(guān)節(jié)是怎樣構(gòu)成的？ _ _ _關(guān)節(jié) _ _為什么關(guān)節(jié)具有既牢固又靈活的特點？關(guān)節(jié)在運動中起什么作用？骨骼肌的結(jié)構(gòu)設(shè)疑：運動中牽拉骨完成運動的結(jié)構(gòu)是什么？生：骨骼肌展示人體主要骨骼肌圖，讓學(xué)生了解。觀察骨骼肌的結(jié)構(gòu)。（三）運動的實現(xiàn)過渡：有了靈活的關(guān)節(jié)，骨骼肌牽動著骨可以繞著關(guān)節(jié)活動，然而運動的具體過程又是怎樣完成的呢？設(shè)疑：屈肘和伸肘時肱二頭肌、肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)？生1：屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；生2：伸肘時肱三肌收縮，肱二頭肌舒張思考：雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌處于何種狀態(tài)？雙手自然放松下垂，肱二頭肌和肱三頭肌處于何種狀態(tài)？生1：雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮生2：雙手自然放松下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 師小結(jié)：肱二頭肌肱三頭肌屈肘收縮舒張伸肘舒張收縮雙手提重物收縮收縮雙手自然下垂舒張舒張六、效果檢測七、課堂小結(jié)通過多本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了多種多樣的運動方式，還有人的運動基礎(chǔ)以及運動是怎樣實現(xiàn)的。運動要實現(xiàn)各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。八、布置作業(yè)板書設(shè)計