《2019-2020年七年級語文下冊 第二十五課 現(xiàn)代詩二首學(xué)習(xí)導(dǎo)航 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文下冊 第二十五課 現(xiàn)代詩二首學(xué)習(xí)導(dǎo)航 蘇教版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文下冊 第二十五課 現(xiàn)代詩二首學(xué)習(xí)導(dǎo)航 蘇教版 高手支招1閱讀導(dǎo)航 讀前要熱身 我所知道的康橋(節(jié)選) 徐志摩 康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭——當(dāng)年拜倫常在那里玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹陰下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。這是上游。下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。上下河分界處有一個壩筑，水流急得很。在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈。 這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。從校友居的樓上望去，對岸草場上，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼。星星的黃花在風(fēng)中動蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與掬陰護(hù)住。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻地長著長條的水草。這岸邊的草坪又是我的愛寵，在清朝，在傍晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時讀書，有時看水；有時側(cè)臥著看天空的行云，有時反撲著摟抱大地的溫軟。 淘寶路標(biāo) ◎有感情地朗誦和背誦這兩首詩。 ◎理解擬人、夸張、比興等手法的運用。 ◎體會詩歌所深寓的感情。 知識應(yīng)儲備 作家作品 1.賀敬之(1924～　)，當(dāng)代著名詩人、劇作家。山東嶧縣人。主要創(chuàng)作有歌劇《白毛女》(集體創(chuàng)作)，著名詩篇《回延安》《放聲歌唱》《三門峽歌》等。 2.徐志摩（1896～1931），現(xiàn)代詩人。浙江海寧人。作品注重韻律和諧和意境創(chuàng)造，是新月派的代表人物。有詩集《花雨》《志摩的詩》《猛虎集》等。 字音識記 1.字音 腦畔（pn）　糜子（mi）　青荇（xng） 浮藻（zǎo）　漫溯（s）　笙簫（shēng） 長篙(gāo)　斑斕（ln） 2.多音字 字形辨析 文題解讀 延安是中華民族五千年文明的發(fā)祥地之一。20世紀(jì)上半葉，延安在中華民族歷史上寫下了輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，十三年間，這里經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和整風(fēng)運動、大生產(chǎn)運動、中共七大等一系列影響和改變中國歷史進(jìn)程的重大事件。特別是毛澤東等老一輩革命家親手培育的自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)的延安精神，是中華民族精神寶庫中的珍貴財富，已經(jīng)成為全國人民團結(jié)一致進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要精神支柱?！痘匮影病愤@首詩是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安后寫的。 《再別康橋》記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩留學(xué)英國兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。 高手支招2感受鑒賞 文本需精研 回延安 賀敬之 一 心口呀莫要這么厲害地跳， 灰塵呀莫把我眼睛擋住了……［“莫要”“莫把”兩個祈求的詩句，說明詩人無法克制自己內(nèi)心激動的情緒。］ 手抓黃土我不放， 緊緊兒貼在心窩上。 幾回回 【［幾回回］一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)詞方式往往用疊詞，表示數(shù)量多。下文“一口口”“幾輩輩”等，都有“一……又一……”的意思?！? 夢里回延安， 雙手摟定寶塔山。 千聲萬聲呼喚你 ——母親延安就在這里！［黃土貼心、夢回延安、摟寶塔山、千呼萬喚，連續(xù)幾個情節(jié)和動作表達(dá)了詩人對母親延安的眷戀。］ 杜甫川唱來柳林鋪笑， 紅旗飄飄把手招。 白羊肚手巾 【［白羊肚(dǔ)手巾］白毛巾。羊肚就是羊胃，毛巾很像翻過來的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做“白羊肚手巾”?！? 紅腰帶， 親人們迎過延河來。 滿心話登時說不出來， 一頭撲進(jìn)親人懷。［一個“撲”字表現(xiàn)出來的情感，比千言萬語要多得多。］ 第一部分，寫回延安。抒寫久別延安的感觸，表達(dá)了作者激動、喜悅的心情。 二 二十里鋪送過柳林鋪迎， 分別十年又回家中。 樹梢樹枝樹根根， 親山親水有親人。 羊羔羔吃奶眼望著媽， 小米飯養(yǎng)活我長大。［寫出自己與延安母親的血肉關(guān)系。］ 東山的糜子 【［糜子］一種形狀像小米的沒有黏性的黍類谷物?！? 西山的谷， 肩膀上的紅旗手中的書。［選取典型事物，概括當(dāng)年熱火朝天的生活。］ 手把手兒教會了我， 母親打發(fā)我們過黃河。 革命的道路千萬里， 天南海北想著你…… 第二部分，主要寫憶延安，追想當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活，表達(dá)了對延安的感激、懷念之情。 三 米酒油饃木炭火， 團團圍定炕上坐。 滿窯里圍得不透風(fēng) 腦畔上 【［腦畔上］這里指窯洞的頂上?！? 還響著腳步聲。 老爺爺進(jìn)門氣喘得緊： “我夢見雞毛信 【［雞毛信］一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件?！? 來——可真見親人……” 親人見了親人面， 歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。 “保衛(wèi)延安你們費了心， 白頭發(fā)添了幾根根?！? 團支書又領(lǐng)進(jìn)社主任， 當(dāng)年的放羊娃如今長成人。 白生生的窗紙紅窗花， 娃娃們爭搶來把手拉。［團聚場面，作者突出了帶有陜北地方特點的事物，如米酒、油饃、木炭火、土炕、土窯洞、白窗紙、紅窗花等，烘托了熱鬧氣氛。］ 一口口的米酒千萬句話， 長江大河起浪花。［夸張、比喻連用，話題由延安飛跨千山萬水，談到全國的形勢如長江、黃河洶涌澎湃。］ 十年來革命大發(fā)展， 說不盡這三千六百天…… 第三部分，話延安，描繪與親人團聚的熱烈場面，表達(dá)作者的真摯與興奮之情。 四 千萬條腿來千萬只眼， 也不夠我走來也不夠我看?。邸扒f條腿來千萬只眼”是夸張，表明變化之大，看也看不過來。］ 頭頂著藍(lán)天大明鏡， 延安城照在我心中； 一條條街道寬又平， 一座座樓房披彩紅； 一盞盞電燈亮又明， 一排排綠樹迎春風(fēng)…… 對照過去我認(rèn)不出了你， 母親延安換新衣。［“披彩紅”“迎春風(fēng)”“換新衣”是擬人手法，給人以鮮明印象。］ 第四部分，看延安，記錄延安城的嶄新面貌，表達(dá)作者的欣喜與豪邁之情。 五 楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄， 革命萬里起浪潮！ 寶塔山下留腳印【［留腳?。菀馑际敲飨谀抢镒∵^，留下了革命的足跡?！?， 毛主席登上了天安門！ 棗園的燈光照人心， 延河滾滾喊“前進(jìn)”！ 赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾， 走著咱英雄幾輩輩人…… 社會主義路上大踏步走， 光榮的延河還要在前頭！ 身長翅膀吧腳生云， 再回延安看母親?。塾每鋸埖氖址?、豪邁的語氣，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情。］ 1956年3月9日，延安 第五部分，頌延安，歌頌延安的光榮歷史，展示繼續(xù)革命的美好征程，表達(dá)作者對延安的熱愛與贊美之情。 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。［連用三個“輕輕的”，以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無補，寫得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好。于是詩歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”這個形容詞，顯得節(jié)奏輕快，旋律柔和，既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的基調(diào)。］ 第1節(jié)，寫久違的學(xué)子作別母校時的萬千離愁。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影 【［艷影］艷麗的身影?！?， 在我的心頭蕩漾。［“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，對康橋的愛何等濃烈，又何等溫柔。］ 第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖【［招搖］炫耀，張揚?！浚? 在康河的柔波里， 我甘做一條水草?。邸霸诳岛拥娜岵ɡ铩?，詩人“甘做一條水草”，對康橋的依戀何等強烈，又何等纏綿。］ 第3節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對康橋永久的戀情。 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。［“天上虹”倒映在清泉中，二者交相輝映，康河更加美麗；而美夢“揉碎在浮藻間”，又散發(fā)出一縷淡淡的哀傷，大約是回國幾年的所見所聞粉碎了他初別康橋時的理想，現(xiàn)在再返康橋，重新尋夢來了?！皦簟苯o人的感覺一般是輕盈的、飄渺的，然而詩人的康橋之夢居然下了“沉淀”一詞，可見詩人對康橋記憶之深重。］ 第4節(jié)，寫榆樹下的青潭。詩人融情入景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯【［漫溯］詩中是漫游的意思。溯，逆著水流的方向走?！?； 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。［“向青草更青處漫溯”，“滿載一船星輝”，在星空中“放歌”，是回憶，也是憧憬。詩人不能自已，感情達(dá)到了沸點……然而畢竟是夢，星輝終究不能長存于天際，離別是注定了的。］ 第5節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋?。圻@里交織著依戀、無奈、惆悵等種種復(fù)雜感情，詩人由幻想回到現(xiàn)實。悄悄吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。］ 第6節(jié)，現(xiàn)實使詩人的歌聲降下了調(diào)子，只能吹起笙簫。而草木有情，“夏蟲也為我沉默”，整個康橋都寂靜了下來。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。［“云彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。最后詩人“悄悄”的走了，從第1節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”，在原來輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，又顯得比“輕輕的招手，作別西天的云彩”灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，適可而止。］ 第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)。 【知識鏈接】 什么是信天游 信天游是陜北民歌中一類曲調(diào)的總稱。一般是兩句一節(jié)，短的只有一節(jié)，長的接連數(shù)十節(jié)；每節(jié)單獨押韻，也可許多節(jié)押同樣的韻；句子以七言為基礎(chǔ)，可長可短，靈活自如。 學(xué)后須品味 主旨 《回延安》通過描寫回到延安的經(jīng)歷，展開回憶和展望，塑造出了回到延安的詩人自身激動歡喜、情思翻涌的形象，創(chuàng)造出了熱烈深遠(yuǎn)的意境，抒發(fā)了歌頌延安、歌頌延安人民的感情。 《再別康橋》用柔膩的筆觸，表達(dá)了詩人對舊情的眷戀和珍視，也表達(dá)了尋夢時的悵惘、落寞的情懷，在飄逸灑脫的姿態(tài)下蘊藏著深沉的憂郁和難言的苦悶。 文法 1.《回延安》構(gòu)思自然巧妙，選材典型得當(dāng)。它突出了抒情主人公“我”的形象，并由“我”的所見所思所感串聯(lián)全篇。幾個場面非常典型，由難忘的會見場景生發(fā)開去，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，歌頌延安人，歌頌延安精神，使詩情升華為革命之情、人民之情、時代之情。 2.《再別康橋》中詩人將具體景物與想像糅合在一起構(gòu)成詩的鮮明生動的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融會為意境，達(dá)到景中有情、情中有景。 結(jié)構(gòu) 探究后爭鳴 《再別康橋》第一節(jié)和最后一節(jié)相似，又并非簡單的重復(fù)，這種寫法，在表達(dá)上有什么作用? 本詩第一節(jié)和最后一節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，給人以言已盡而意無窮的感受。但相似并非相同，“我輕輕的招手，/作別西天的云彩”，變成了“揮一揮衣袖，/不帶走一片云彩”?！拜p輕的招手”，是向云彩“告別”；“揮一揮衣袖”似乎是“彩云”依依不舍，拽住了“我”的衣袖，“我”不得不揮之而去。首節(jié)與“彩云”告別，尾節(jié)斬釘截鐵地宣告“不帶走一片云彩”，表現(xiàn)了詩人個人的自由天性，詩意又深了一層。 高手支招3多維閱讀 雪花的快樂 徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向—— 飛揚，飛揚，飛揚，—— 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵—— 飛揚，飛揚，飛揚，—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望—— 飛揚，飛揚，飛揚，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！ 核心提示 《雪花的快樂》中，現(xiàn)實的“我”被徹底抽空，雪花代替“我”出場，“翩翩的在半空里瀟灑”。但這是被詩人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在追求美的過程中絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛的快樂。雪花“飛揚，飛揚，飛揚”，這是多么堅定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，實在是自明和自覺的結(jié)果。 我的感悟 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 高手支招4素材積累 課內(nèi)素材挖掘 那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。 簡析：這句寫河邊的柳樹倒映在康河之中的風(fēng)景，宣泄了詩人無限歡欣和眷戀的情思。 素材拓展積累 徐志摩名句 最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝寒風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉 人生就是一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。 康橋再會吧 康橋，再會吧；/我心頭盛滿了別離的情緒，/你是我難得的知己，/我當(dāng)年辭別家鄉(xiāng)父母，/登太平洋去，/扶桑風(fēng)色，檀香山芭蕉況味，/平波大海，開拓我心胸神意，/如今都變了夢里的山河，/渺茫明滅，/在我靈府的底里；/我母親臨別的淚痕，/她弱手向波輪遠(yuǎn)去送愛兒的巾色，/海風(fēng)咸味，海鳥依戀的雅意，/盡是我記憶的珍藏，/我每次摩按，/總不免心酸淚落，/便想理篋歸家，/重向母懷中匐伏，/回復(fù)我天倫摯愛的幸福。 高手支招5習(xí)題探討 一　解答思路：有人把作品的題目比作一個人的“眼睛”。眼睛是靈魂的窗戶，透過眼睛可以看見人們的心靈世界；同樣，透過作品的題目，可以把握作品的精神，體味出作品的基調(diào)，找到解讀作品的切入口。 參考答案：《回延安》的“回”字用得好，“回”，回到，意味著重新來到過去生活的地方，很容易使人聯(lián)想到回家、回鄉(xiāng)，重返自己的精神家園，一下子把延安與自己的關(guān)系揭示出來了?！对賱e康橋》，題目中的“再別”，意味著再次告別，表現(xiàn)出詩人對促使個人精神覺醒、確立人生取向的母校的依戀之情。詩人是多愁善感的，離別是令人惆悵的，但是，徐志摩的感傷，輕輕地來，悄悄地走，用一個“別”字就夠了。如果我們再放開來想一想，《回延安》與《再別康橋》都是寫了“重到——離去”的全過程，因為前者抒寫的是豪情，用“別”就免不了感傷，即使是所謂壯別；后者書寫的是離情，用“到”，就表現(xiàn)不出來了。 二　解答思路：詩歌中恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法，可以增強作品的表現(xiàn)力，更好地傳達(dá)出作者的感情。這些修辭手法，可以單獨運用，也可以綜合起來運用。 參考答案：千聲萬聲呼喚你——/母親延安就在這里！ 千聲萬聲所表現(xiàn)的是連聲呼喚，千、萬是極寫其呼喚聲之多、之密?！澳赣H延安”直接把延安稱作母親是擬人手法，一下子把“我”和延安的關(guān)系揭示出來了。 杜甫川唱來柳林鋪笑，/紅旗飄飄把手招。 唱、笑、招都是寫動作和表情的，這里是擬人手法的連用，渲染了歡樂的氣氛。 樹梢樹枝樹根根，/親山親水有親人。 樹梢、樹枝和樹根都是一棵樹上的，俱為一體；延安的山、水、人對我來講都是親的，后一句是由前一句聯(lián)想出來的，是起興，也是比喻。 輕輕的我走了，/正如我輕輕的來；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩。 三個“輕輕的”是用了“重復(fù)”手法，作別“云彩”是“擬人”，“云彩”意味著康橋的人和自然景色。 那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；/波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。 “金柳”是“新娘”，直接作判斷，把柳影寫成艷影，都是用擬人的手法把柳樹作為美女子來寫的，表現(xiàn)了康橋的美。 三、四　略