2019-2020年九年級語文上冊17 智取生辰綱學(xué)案 新人教版一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。慪（u）：使人生氣 尷尬（gn g）去處：容易出麻煩的地方兀(w)的：怎么 兀(w)自：尚且，還 怨悵（yun chng）：怨恨逞辯：（chng bin）賣弄口舌 喏喏(nu)連聲：恭敬地連連答應(yīng) 聒噪(gu zo)：打擾，對不起 面面相覷(q)：互相望著發(fā)愣 干（gn）系：責(zé)任 口淺：口快，直說 趲（zn）行：趕路 端的：真的，確實 卻才：剛才 計較：計策(二)知識積累1、關(guān)于作家作品施耐庵，元末明初人，生平事跡不詳。所著水滸傳是我國文學(xué)史上的第一部反映農(nóng)民起義的長篇章回體白話小說。水滸傳圍繞“官逼民反”的重大主題，刻畫了一系列性格鮮明的人物形象，其中尤以林沖、宋江、武松、李逵等最為突出。本文節(jié)選自第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”，通過對楊志押送生辰綱失敗的經(jīng)過描寫，反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜尖銳的階級矛盾，表現(xiàn)了起義英雄在反封建斗爭中的智慧和力量。2、知識鏈接：（1）楊志是北宋名將金刀楊繼業(yè)后人，但他本人只是朝廷的一個制使，官職很小。 楊志，在梁山好漢中排名第十七位， 梁山軍馬里做馬軍八虎騎兼先鋒使，排行第三。林沖來到梁山，王倫不容，要他先下山取“投名狀”殺一人上山。不想正巧碰見青面獸楊志，兩人拔刀大戰(zhàn)三十余回，不分勝負。原來楊志是楊老令公楊家將的后代，本來是殿帥府制使，因押送花石綱在黃河里翻了船畏罪逃避。與林沖不打不相識，被王倫一起邀上梁山。但楊志一心想到東京找個官做，不肯入伙。楊志在東京花光了身上的錢，只好去賣祖?zhèn)鲗毜?，與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍。為梁中書護送生辰綱去東京，又被晁蓋等所劫。楊志無奈和魯智深打上二龍山，殺了鄧龍，做了山寨之主。后歸了梁山泊。（2）生辰綱：生辰、即生日，誕辰。綱，為運送大批貨物而編的隊。生辰綱，即編隊運送的大批壽禮（就是蔡京要過生日了，他的女婿搜刮了一大堆的民脂民膏給他打包送去，就叫生辰綱，屬不義之財）二、教學(xué)目標：1、理清小說的線索，概述故事情節(jié)。2、分析小說的人物形象。3、圍繞題目中的“智”字，分析討論雙方是怎樣斗智斗謀的？三、課時安排：2課時四、教學(xué)活動：第一課時（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、本文選自 第十六回。作者 ，元末明初小說家。水滸是我國 ，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。2、給下列加橫線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 趲（ ）行 怨悵（ ） 干（ ）系：責(zé)任面面相q（ ） chng bin（ ） gn g（ ） gu zo（ ） nu nu（ ）連聲 （二）研習(xí)課文1、整體感知（1）默讀課文，理清文章的線索。本文以“ ”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線寫了“ ”暗寫了“ ”，兩條線索在黃泥崗相交，最后真相大白。（2）自讀課文，理清脈絡(luò)。第一部分：( ) 第二部分：( ) （3）用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。（要求說清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果） 2、句段品讀：（閱讀課本141頁第三自然段“沒半碗飯時”至146頁第一自然段）回答下面兩個問題。（1）賣酒的漢子道：“不賣！不賣！這酒里有蒙汗藥在里頭！”他為什么要這樣說？ （2）“販棗子客人”在一邊的勸說有什么用意? 3、探究質(zhì)疑：小組討論交流，然后在班級發(fā)言，共同梳理主要情節(jié)。 第一課時參考答案（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、水滸傳 施耐庵 四大名著之一 官逼民反 2、參照課前自學(xué)（一）（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）生辰綱 楊志一伙的矛盾沖突 吳用等人智取的經(jīng)過（2）14：主要寫楊志與老都管、虞侯及眾軍士的矛盾，為 以后生辰綱的被劫埋下了伏筆。512：主要寫楊志與晁蓋等人的斗智斗勇。（3）示例：本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰綱前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人用計奪走的故事2、句段品讀：（1）給老都管一個情面.他故意這樣說,為了徹底麻痹楊志的警惕心理.（2）和白勝唱雙簧戲,更加引誘楊志手下買酒喝,也更使楊志放松警惕 3、探究質(zhì)疑：楊志慎押金銀擔七雄販棗蒙楊志白勝賣酒誘官軍吳用巧下蒙汗藥官軍上當飲藥酒英雄智取生辰綱第二課時（一）基礎(chǔ)練習(xí)詞語積累，寫出下面詞語的意思。 趲（zn）行： 逞辯：（chng bin）： 怨悵（yun chng）： 喏喏(nu)連聲： 聒噪(gu zo) 面面相覷(q)： 干（gn）系： 端的： （二）研習(xí)課文1、整體感知（1）晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？ （2）楊志的“智”舉主要體現(xiàn)在什么地方？ （3）結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析楊志有什么樣的性格特征？ 2、句段品讀：（1）第1段說“天氣熱了，行不得。”有什么作用？ （2）白勝唱著“赤日炎炎似火燒”又有什么作用？ （3）閱讀文章的第二部分，用簡單的語言概括吳用等人的計謀。 3、探究質(zhì)疑：“楊志是三代將門之后，武藝高強，精明能干，且又有過失陷花石綱的慘痛教訓(xùn)，這一次押送生辰綱如此小心安排、謹慎行事，他為什么還是失敗了？” 第二課時參考答案：（一）基礎(chǔ)練習(xí)詞語積累：參照課前自學(xué)（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）智用天時、智用地利、智用矛盾、智用計謀（2）智1：起止時辰的變更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。智2：“逼趕要行”，不敢稍怠。智3：斥責(zé)兩虞侯的“慢慢地挨”。智4:：堅持趕路，不懼得罪老都管。智5：審察7個“販棗客商”，以攻為守，連發(fā)三問。智6：對賣酒漢子的高度警惕。（3） 精明能干 謹慎小心 急功近利 性格粗暴 如:五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要晨牌起身，申時便歇。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。2、句段品讀：（1）引出下文楊志鞭打軍健、怒責(zé)虞候的情節(jié)。 （2）白勝唱著“赤日炎炎似火燒”又有什么作用？（3）一是:喬裝惑敵；二是：賣酒誘敵（一誘：舒頭探腦價望（引誘對手）二誘：買而不賣（迷惑對手）三誘：饒酒奪酒（動搖對手）四誘：七人幫助勸說（瓦解對手）3、探究質(zhì)疑： 圍繞：（1）內(nèi)因：楊志性格粗暴蠻橫，非罵則打，同時又急功近利，導(dǎo)致丟綱。（2）外因：強中自有強中手，一山還有一山高，吳用等人技高一籌，智用天時、地利、人和，智用對方的矛盾，取得勝利。