2019年高中語(yǔ)文六國(guó)論雙基限時(shí)練 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌欣賞一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A弊病民生凋蔽暈厥一蹶不振B曝光暴出猛料草芥耿介之士C境遇情隨景遷新金抱薪救火D依附付諸東流削減梟首示眾解析A蔽敝；B.暴爆；C.景境；新薪。答案D2下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A六國(guó)互喪，率賂秦耶(全都)其不率教者常有一二(遵循)B強(qiáng)弱勝負(fù)已判(確定)判若兩人(區(qū)別)C當(dāng)與秦相較(應(yīng)當(dāng))所當(dāng)者破(抵擋)D后秦?fù)糈w者再(兩次)一鼓作氣，再而衰(第二次)解析C項(xiàng)“當(dāng)與秦相較”的“當(dāng)”應(yīng)為通“倘”，作“如果”講。答案C3下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.解析A都為“已經(jīng)”；B.前，確實(shí)，后，果真；C.前，假如，后：先前，剛才；D.前，親附，親近，后：參加。答案A4“一門三父子，都是大文豪。詞賦傳天下，峨眉共比高”。這首詩(shī)中的“三父子”指的是()A曹操曹丕曹植B蘇洵蘇軾蘇轍C班彪班固班超D杜甫杜牧杜荀鶴答案B二、課內(nèi)賞析閱讀下面六國(guó)論節(jié)選，完成58題。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A賂秦而力虧虧：削弱B子孫視之不甚惜 視：對(duì)待C思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘 厥：那D至于顛覆，理固宜然 理：按道理解析C項(xiàng)“厥”應(yīng)為“他，他們”。答案C6下列句子中的“以”，意義用法完全相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.解析A前，介詞，因，后，連詞，以致；B.前，連詞，才，后，介詞，拿；C.都是介詞，用；D.前，介詞，拿，后，介詞，因。答案C7下列內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是()A通過(guò)諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長(zhǎng)的鮮明對(duì)比，證明了“賂”的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的損失。B割地賂秦不但不可能換來(lái)和平保全自己，反而助長(zhǎng)了秦的侵略野心和實(shí)力，造成顛覆的下場(chǎng)。C將賂秦比作“抱薪救火”形象地說(shuō)明賂秦的危害。D第二段以駢文的排比句和對(duì)偶句為主，又間雜一些散句，語(yǔ)言顯得既有氣勢(shì)又有變化。解析D項(xiàng)表述有誤，應(yīng)是“以散句為主，間雜駢句”。答案D8翻譯下列句子。(1)不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。譯文：_ (2)奉之彌繁，侵之愈急。譯文：_答案(1)不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橘V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)失掉了強(qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)地保全。(2)(你)送給他的越多，(他)侵犯你就越厲害。三、能力拓展閱讀下面文言文，完成912題。辨奸論蘇洵事有必至，理有固然。惟天下之靜者，乃能見(jiàn)微而知著。月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨，人人知之。人事之推移，理勢(shì)之相因，其疏闊而難知，變化而不可測(cè)者，孰與天地陰陽(yáng)之事。而賢者有不知，其故何也？好惡亂其中，而利害奪其外也。昔者，山巨源見(jiàn)王衍，曰：“誤天下蒼生者，必此人也！”郭汾陽(yáng)見(jiàn)盧杞，曰：“此人得志，吾子孫無(wú)遺類矣！”自今而言之，其理固有可見(jiàn)者。以吾觀之，王衍之為人，容貌言語(yǔ)，固有以欺世而盜名者。然不忮(zh，嫉妒)不求，與物浮沉。使晉無(wú)惠帝，僅得中主，雖衍百千，何從而亂天下乎？盧杞之奸，固足以敗國(guó)；然而不學(xué)無(wú)文，容貌不足以動(dòng)人，言語(yǔ)不足以眩世，非德宗之鄙暗，亦何從而用之？由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也。今有人，口誦孔、老之言，身履夷、齊之行，收召好名之士、不得志之人，相與造作言語(yǔ)，私立名字，以為顏淵孟軻復(fù)出；而陰賊險(xiǎn)狠，與人異趣。是王衍、盧杞合而為一人也，其禍豈可勝言哉！夫面垢不忘洗，衣垢不忘浣，此人之至情也。今也不然，衣臣虜之衣，食犬彘之食，囚首喪面而談詩(shī)書，此豈其情也哉？凡事之不近人情者，鮮不為大奸慝(t)。豎刁、易牙、開(kāi)方是也。以蓋世之名，而濟(jì)其未形之患，雖有愿治之主，好賢之相，猶將舉而用之，則其為天下患，必然而無(wú)疑者，非特二子之比也。孫子曰：“善用兵者，無(wú)赫赫之功。”使斯人而不用也，則吾言為過(guò)，而斯人有不遇之嘆，孰知禍之至于此哉！不然，天下將被其禍，而吾獲知言之名，悲夫！9對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A而利害奪其外也奪：改變B亦容有未必然也 容：容許C好賢之相 好：喜歡D不然，天下將被其禍 被：遭受解析B項(xiàng)“容”應(yīng)為“或許”。答案B10下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.解析A這樣|的樣子；B.承接關(guān)系|并列關(guān)系；C.均為助詞，介于主謂之間；D.用|認(rèn)為。答案C11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A蘇洵認(rèn)為世間人事的變遷，情理和形勢(shì)的互相依賴等雖然疏闊難知，但和天地陰陽(yáng)(等自然現(xiàn)象)的變化相比較，后者更難以讓人理解。B盧杞不學(xué)無(wú)術(shù)，容貌一般，說(shuō)話的水平也很平常，之所以成為奸臣，敗壞國(guó)家，最重要的原因之一是唐德宗的鄙陋昏庸，用人不當(dāng)。C當(dāng)時(shí)一些人穿奴仆穿的衣服，吃豬狗的食物，也不梳洗打扮，卻大談讀書，作者說(shuō)，只要行事不合乎人情的，就不是大奸大惡的人。D作者引用孫子的話，“善用兵者，無(wú)赫赫之功”，意在表明，社會(huì)上有一種人故意制造“顯赫功績(jī)”，沽名釣譽(yù)，從而欺騙世人以求得到重用。解析C項(xiàng)中“就不是大奸大惡的人”有誤，原文是說(shuō)“鮮有(很少有)不是大奸大惡的人”。答案C12把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)使晉無(wú)惠帝，僅得中主，雖衍百千，何從而亂天下乎？譯文：_ (2)是王衍、盧杞合而為一人也，其禍豈可勝言哉！譯文：_答案(1)假如晉朝沒(méi)有(糊涂的)惠帝，只要有一個(gè)中等才能的君主，即使有成百上千個(gè)王衍，又怎么使天下大亂呢？(2)這真是把王衍，盧杞合成一個(gè)人了，他的禍害哪里能夠說(shuō)得完呢？參考譯文事情有的必然要到來(lái)，道理有的本來(lái)就是這樣。只有天下那些頭腦冷靜的人，才能夠從微小的跡象中預(yù)知發(fā)展的結(jié)果。月亮四周起暈，預(yù)示天要刮風(fēng)；柱子的石墩回潮，表示天要下雨；這是人人都知道的。世間人事的變遷，情理和形勢(shì)的互相依賴，它的抽象渺茫而難以理解，千變?nèi)f化而不可預(yù)測(cè)，又怎么能與天地陰陽(yáng)(等自然現(xiàn)象)的變化相比呢？可是賢能的人對(duì)此也有不知道的，這是什么原因呢？就因?yàn)閻?ài)好和憎惡擾亂了他心中的主見(jiàn)，而利害得失又改變了他的行為啊。從前，山濤(巨源)見(jiàn)到王衍，說(shuō)：“日后禍害天下百姓的，一定是這個(gè)人！”汾陽(yáng)王郭子儀見(jiàn)到盧杞，說(shuō)：“此人一旦得志，我的子孫就要被他殺光了！”今天分析起來(lái)，其中的道理確實(shí)有可以預(yù)見(jiàn)的。(但)依我看來(lái)，王衍的為人，不論是容貌還是談吐，固然有欺騙世人、盜取名譽(yù)的地方，然而他不嫉妒別人，不貪求名利，只是隨波逐流，周旋上下。假如晉朝沒(méi)有(糊涂的)惠帝，只要有一個(gè)中等才能的君主，即使有成百上千個(gè)王衍，又怎么能使天下大亂呢？像盧杞那樣的奸臣，固然足以使國(guó)家敗亡，然而此人不學(xué)無(wú)術(shù)，容貌不足以打動(dòng)別人，言談不足以迷惑世人，如果不是唐德宗的鄙陋昏庸，又怎么會(huì)重用他呢？從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，山濤和郭子儀對(duì)王衍和盧杞的預(yù)料，也或許有不完全正確的地方?，F(xiàn)在有的人，嘴巴里邊講著孔子和老子的話，親自實(shí)踐著伯夷、叔齊的清高德行，收羅了一批喜歡名聲的讀書人和郁郁不得志的人，相互勾結(jié)制造輿論，私下里互相標(biāo)榜，自以為是顏回、孟子再生，但實(shí)際上陰險(xiǎn)兇狠，與一般的人志趣不同。這真是把王衍、盧杞合成一個(gè)人了，他的禍害哪里能夠說(shuō)得完呢？ 臉上臟了，不忘洗擦；衣服臟了，不忘洗滌，這是人之常情。現(xiàn)在(有人)卻不是這樣，穿著奴仆穿的衣服，吃豬狗的食物，頭發(fā)像囚犯，面孔像家里死了人，卻在大談詩(shī)書，這難道合乎情理嗎？凡是做事不合乎人情的，很少有不是大奸大惡的。豎刁、易牙、開(kāi)方就是這種人。他們憑借盛大的名聲，來(lái)掩蓋尚未形成的禍患，即使有愿意治理好國(guó)家的君主，喜歡杰出人才的宰相，還是可能舉薦和任用這種人的。那么，他成為天下的禍患就必定無(wú)疑了，這就不只是王衍、盧杞這二人可以相比的了。孫子說(shuō)：“善于用兵的人，并沒(méi)有顯赫的功績(jī)?！奔偃邕@種人沒(méi)有被重用，那么我的話便說(shuō)錯(cuò)了，然而這個(gè)人就會(huì)發(fā)出不遇明主的慨嘆，當(dāng)然，誰(shuí)又能夠知道禍患會(huì)發(fā)展到這種地步呢？如果不是這樣的話，(他受到了重用)那么天下的人們就將遭受他的禍害，而我也就將得到有先見(jiàn)之明的名聲，那可就太悲哀了！四、語(yǔ)言表達(dá)13仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答后面的問(wèn)題。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述這幅漫畫的主要內(nèi)容。_(2)請(qǐng)準(zhǔn)確概括這幅漫畫的寓意。_解析回答第(1)題，應(yīng)注意描述具體生動(dòng)，要抓住人物表情動(dòng)作的主要特征，不要遺漏主要內(nèi)容?；卮鸬?2)題，可聯(lián)系當(dāng)前的形勢(shì)，揭示社會(huì)對(duì)異地高考這一問(wèn)題的關(guān)注。答案(1)漫畫的題目是“希望當(dāng)不遙遠(yuǎn)”，畫面上一個(gè)學(xué)生背著書包奮力掙脫了高考戶籍的鎖鏈，舉著“異地高考”的通行證向城墻上的父母沖去；而此時(shí)的父母，笑逐顏開(kāi)，迫不及待地向孩子伸出了雙臂。(2)這則漫畫揭示了人們對(duì)異地高考能夠盡快得以實(shí)施的期盼。